人教部編版七年級道德與法治上冊《第十課 感受生命的意義》作業(yè)同步練習(xí)題及參考答案

1、第十課綻放生命之花感受生命的意義1. “縱身一躍,卻被命運撞得頭破血流。在輪椅上度過青春,但你卻固執(zhí)地相信善良,絲毫不悔。今天你不能起身,但我們知道,你早已站立在所有人的面前?！焙币娏x勇為好市民方俊明的事跡之所以能震撼我們的心靈,是因為他( )在他人需要救助時,能盡自己所能伸出援助之手面對挫折,不自暴自棄,能勇敢地面對與人為善,舍己為人,使人生價值得到了升華能用自己的實際行動演繹生命的價值和美麗A.B. C.D.2. 有人曾說:“人是為活著本身而活著的,而不是為活著之外的任何事物所活著。”對于人活著的理由各有不同,下列你認(rèn)同的有()老王認(rèn)為與老伴長相廝守,是他活著的理由 青年小李為實現(xiàn)自己少

2、年的夢想而活著 雷鋒為了幫助他人而活著 為了游覽世界各地的名山大川,努力工作、積極進(jìn)取是小強(qiáng)活著的理由A.B. C.D.3. 陶行知說:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人?！边@給我們的啟示是,實現(xiàn)生命價值要靠() A.父母的給予B.老師的幫助C.朋友的關(guān)心D.自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造4. 關(guān)于生命的意義,下列說法正確的是()6生命是獨特的探索生命的意義,是人類生命的原動力之一生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造明確生命的意義讓我們滿懷信念去奮斗A.B.C.D.5. 以下做法中,不屬于對他人、社會有所貢獻(xiàn)的是() A.父母工作很辛苦,小明為他們干一些家務(wù)活B. 看到老奶奶上車,小峰主動給老奶奶讓座

3、C. 小區(qū)內(nèi)的小店賣假貨,小新帶領(lǐng)同學(xué)把小店玻璃砸碎D.鄰居有困難,小強(qiáng)主動熱情地去幫忙6. 人,為什么活著?為了思念?為了活下去?為了活得更長?還是為了離開?5 個老人,平均年齡 81 歲,一個重聽,一個得了癌癥,三個有心臟病,每一個都有退化性關(guān)節(jié)炎,他們?nèi)拥袅怂幤?拔下了針頭,駕起了蒙塵多年的摩托車,經(jīng)過六個月的準(zhǔn)備,騎行 13 天,1 139 千米,從黑夜到白天,只為了一個簡單的理由夢想!這個真實的故事告訴我們,人活著()要勇于追求自己的夢想,為自己的理想而奮斗要到處走走,去領(lǐng)略生命中潛藏的風(fēng)景要任性,不顧一切追求夢想要讓生命有意義A.B.C. D.7. 創(chuàng)造生命的價值,需要我們樂于奉獻(xiàn)

4、,奉獻(xiàn)就在我們身邊。下列屬于我們可以作出的奉獻(xiàn)的有()在家中為爸媽做力所能及的家務(wù)勞動犧牲學(xué)習(xí)時間陪朋友玩電子游戲主動打掃公共場所的衛(wèi)生利用節(jié)假日去敬老院看望老人A.B. C.D.8. 俄國哲學(xué)家別林斯基說:“世界上有兩種人,一種人虛度年華,另一種人過著有意義的生活。在第一種人的眼里,生活就是一場睡眠,如果這場睡眠在他看來,是睡在既柔和又溫暖的床上,那他便十分心滿意足了;在第二種人眼里,可以說,生活就是建立功績?nèi)司驮谕瓿烧麄€功績中享受到自己的幸福?！?1) 你欣賞哪一種人?為什么?(2) 為使你的生活更有意義,請分別說說在學(xué)校和家中你應(yīng)該怎樣做。9. 人生的意義不在于何以有生,而在于自己怎么生

5、活。你若情愿把這六尺之軀葬送在白晝做夢之上,那就是你這一生的意義。你若發(fā)憤振作起來,決心去尋求生命的意義,去創(chuàng)造自己的生命的意義,那么你活一日便有一日的意義生命無窮,生命的意義也就無窮了。結(jié)合所學(xué)知識,請你簡要談?wù)勗鯓拥囊簧怯幸饬x的,是值得過的。10. 古人說:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”這句話主要告訴我們() A.人的生命具有獨特性B.每個人死的方式是不一樣的C.每個人的生命價值是不同的D.人的生命價值因其地位不同而不同11. 著名詩人臧克家在一首詩中寫道:有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著!這句詩告訴我們()生命不僅有長短之分,更有質(zhì)的差異既要善待自己的生命,也要善

6、待他人的生命人生的意義在于能夠活出自己,處處為自己著想每個人的生活不盡相同,人生意義也不同A.B. C.D.12. 生命因獨特而絢爛,對此理解正確的是()生命是獨特的,每個人的生活不盡相同每個人實現(xiàn)生命意義的方式是多樣的 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命本身就是豐富多彩的A.B.C.D.13. 一位大一學(xué)生留遺書表示“生命的存在不具有意義,所以我死了”。就此事件,網(wǎng)友們掀起了一場關(guān)于“人生的意義”的討論。關(guān)于人生的意義,沒有答案。有網(wǎng)友認(rèn)為:人的一生就是不斷痛苦和幸福的過程,對于人生意義的感悟就是在這些經(jīng)歷中不斷豐滿起來的, 因為不敢直面痛苦而去懷疑人生的意義本身就是件沒有意義的事。我從來不懼

7、怕死亡, 但我很珍惜生命;我不會停下來思考人生的意義,因為我正在創(chuàng)造意義中。根據(jù)材料,回答問題。(1) “關(guān)于人生的意義,沒有答案”,對這句話你是如何理解的?(2) “我不會停下來思考人生的意義,因為我正在創(chuàng)造意義中”,這給我們帶來怎樣的啟迪?14.材料一怎樣將人生過得有價值?人生的過程其實就是一個不斷“自我賦值”的過程。材料二每一個人來到世上都是偶然的。試想:太陽系的形成是偶然的;地球上演化出生命是偶然的;生命由低級演化為高級、最后演化出人類是偶然的。這一系列的偶然性,這幾近于零的概率,促使我們不禁要問:人生有意義嗎?有人認(rèn)為,完全可以說人生并無意義; 也有人認(rèn)為,正因我們來到這個世界上是如

8、此的偶然,也就更加奇妙與幸運,就更應(yīng)該珍惜它,將人生過得有價值。這兩種不同的回答,產(chǎn)生了兩種完全不同的人生哲學(xué)。閱讀材料,回答問題。(1) 人生是不斷“自我賦值”的過程,談?wù)勀銓@句話的理解。(2) 兩種不同的回答,產(chǎn)生了兩種完全不同的人生哲學(xué),從人生價值的角度談?wù)勀愕睦斫?。答案與解析夯基達(dá)標(biāo)1.A2.A3.D本題考查對教材知識的掌握,實現(xiàn)生命價值要靠自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,D 項符合題意。4.B本題考查生命意義的知識,體現(xiàn)生命的獨特性,與題意不符,排除。5.C6.D本題考查的知識點是人為什么活著。由題干材料中的關(guān)鍵詞“夢想”可知,人活著要勇于追求自己的夢想,為自己的理想而奮斗,要讓生命有意義,不虛度

9、,正確且符合題意;不是到處走走就能實現(xiàn)夢想和人生意義的,排除;觀點太絕對,追求夢想不能不顧一切。故選D 項。7.B本題考查我們對奉獻(xiàn)的認(rèn)識能力。在家中幫助父母、主動打掃公共場所衛(wèi)生、去敬老院看望老人,都需要奉獻(xiàn)精神,因此正確。的做法是錯誤的。8. 答案 (1)第二種人。因為:有意義的人生都有明確的進(jìn)取目標(biāo)。有意義的人生在于對他人、對社會、對國家有所貢獻(xiàn)。有意義的人生需要敢于創(chuàng)造。(2)在學(xué)校:努力學(xué)習(xí),提高自身的道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)。遵紀(jì)守法,尊敬老師,做文明學(xué)生等。在家中:關(guān)心、體貼、孝敬父母。做一些力所能及的家務(wù)等。9. 答案 能夠活出自己的人生,自食其力,實現(xiàn)自我價值,這樣的一生是值得的;

10、當(dāng)別人需要幫助時, 付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔(dān)責(zé)任,這樣的一生是值得的;能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運結(jié)合起來,這樣的一生是值得的。解析 解答時可圍繞為他人和社會付出、承擔(dān)責(zé)任等角度回答。培優(yōu)促能10.C 解答本題,要認(rèn)識到題中“重于泰山”與“輕于鴻毛”是對人的生命價值的評價,看一個人是否實現(xiàn)了自己的人生價值。因此,A、B 兩項不符合題意;D 項沒有看到人的價值主要在于對社會、對他人的貢獻(xiàn)。故選C 項。11.C本題考查不同人對生命意義的理解和實踐不同。體現(xiàn)要善待生命,與題意不符;說法錯誤,人生的意義在于為他人和社會的付出。12.A本題考查生命的豐富多彩,體現(xiàn)如何實現(xiàn)生命的意義,與題意不符,排除。13. 答案 (1)生命是獨特的,生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己,形成人們所說的“我的人生”。(2)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我們要努力實現(xiàn)有價值、有意義的人生。解析 第(1)問,圍繞每個人實現(xiàn)人生意義的不同方面回答;第(2)問,根據(jù)“創(chuàng)造意義”這一提示,圍繞如何實現(xiàn)人生意義回答。14. 答案 (1)探索生命意義,是人類生命的原動力之一。能夠活出自己的人生,自食其力,實現(xiàn)自我價值;當(dāng)別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論