新文關(guān)于書法的初一語(yǔ)文作文（清風(fēng)）

1、關(guān)于書法的初一語(yǔ)文作文書法是我們的國(guó)粹之一，散發(fā)著屬于自己的獨(dú)特魅力，深受人們的喜愛(ài)和珍視。同學(xué)們,從今天開(kāi)始,讓我們一起來(lái)了解書法,一起學(xué)習(xí)書法吧!下面就是x給大家?guī)?lái)的關(guān)于書法的初一語(yǔ)文作文,希望能幫助到大家!關(guān)于書法的初一語(yǔ)文作文提筆、蘸墨，情抒發(fā)于紙?？c白的素帖上,游絲般的詩(shī)情,無(wú)收束的塵寰，靈魂里潛隱的怯懦,襟上淡淡的蘭花氣息，都一一躍然紙上?；蛟S，這就是書法的美。來(lái)到書桌前，挑一支毛筆，在硯臺(tái)上輕蘸,不停旋轉(zhuǎn)筆身。那黑如發(fā)絲的筆頭呈水滴狀。將筆豎直，另一手按著紙,筆與紙猝不及防地相遇,手腕轉(zhuǎn)動(dòng),勾、捺、撇。筆與紙依依不舍的，頓了頓，成一個(gè)優(yōu)雅的圓點(diǎn)。此時(shí)抬手，筆鋒一出,筆尖勾出了一

2、個(gè)小三角狀的提。就這樣，洋洋灑灑,無(wú)有聲息，一個(gè)個(gè)方塊字誕生于我筆下。這樣的氛圍,可遇不可求。身處一個(gè)古色古香，與世智塵勞無(wú)關(guān)的境界中。燭影搖搖，水墨濃濃,滿是青磐。在親自動(dòng)筆寫書法時(shí)，我的思想得到升華,心靈得到慰藉。或許，這就是書法的美。書法的魅力,寄托于簡(jiǎn)單的筆墨中;書法以的韻味，飽含于象形文字中；書法的故事，隱藏于成行的句子中。寫著寫著，我來(lái)到了那美妙的故事中。山河如墨,白霧蒙蒙，釣磯獨(dú)坐。飄飄云發(fā)，颯颯天風(fēng)，錚錚琴韻，悠悠漫步。身姿娉婷,傾國(guó)傾城,翩躚起舞，氣若幽蘭。薄施粉黛,秀眉彎柳，莞爾一笑,玉面芙蓉。搖曳生姿，步入雅亭，嬌纖展紙,巧指研磨。綠葉如云,白衣如雪，陌上花開(kāi),緩緩歸矣。

3、或許，這就是書法的美。捻起薄紙，舉起，曖陽(yáng)映照于紙，黑墨散發(fā)淡淡的光輝，映照我心。書法,乃先人傳承下來(lái)的文化瑰寶,陶冶情操，給予人美的意境和享受。我對(duì)那些美妙的詩(shī)句情有獨(dú)鐘,也總愛(ài)將它們與書法結(jié)合在一起。咬文嚼字,凝神諦聽(tīng)，思古幽情，心靈凄動(dòng)。默念這神奇的文字,我懂得了什么。書法，能撤去世間事物因果關(guān)系的網(wǎng)，看見(jiàn)事物的真相,如此純潔的君子，我與它結(jié)為摯友?；蛟S，這就是書法的美。筆墨揮灑韻味，捷思閃爍光澤，刻畫民俗情趣，柔和古今自然?；蛟S，這就是書法的美。關(guān)于書法的初一語(yǔ)文作文2大班畢業(yè)的那一年暑假，我開(kāi)始學(xué)寫毛筆字了。我為什么要學(xué)毛筆字呢?媽媽說(shuō)：“為了讓你靜心，為了讓你提高專注力，為了可以過(guò)

4、年的時(shí)候?qū)懘郝?lián)，也為了讓你的字和人一樣漂亮。”寫毛筆字可沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。首先拿筆就是個(gè)大問(wèn)題,老師說(shuō)拿筆要用三個(gè)手指,大拇指、食指和中指，手心要空，手腕要靈活,能轉(zhuǎn)圈，手臂還要抬起來(lái)。老師先教我寫士兵的“士”，不要覺(jué)得這個(gè)字很簡(jiǎn)單，要把它寫漂亮也是要花點(diǎn)功夫的,橫要細(xì)，豎要粗，頓筆回筆都要寫好才能漂亮。暑假的兩個(gè)月,我每天都按老師的要求認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)兩個(gè)小時(shí)，學(xué)會(huì)了寫很多字。大家瞧，我現(xiàn)在已經(jīng)能把自己的名字寫得像模像樣了。經(jīng)過(guò)一年多的刻苦練習(xí),我參加了校園現(xiàn)場(chǎng)書法大賽,真是又激動(dòng)又緊張,心怦怦地跳個(gè)不停。這一緊張可引來(lái)了大麻煩,本來(lái)是要寫“吉星高照”的,結(jié)果寫成了“吉星照高”。哈哈哈！春

5、節(jié)快到了,書法老師讓我們寫了很多春聯(lián)，我就帶了一些到學(xué)校，陳老師把它們貼在了我們教室門口。一天中午，我們吃飯的時(shí)候,校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)，校長(zhǎng)問(wèn)陳老師：“門口的對(duì)聯(lián)是誰(shuí)寫的？”陳老師說(shuō):“是那個(gè)叫季映羽的小女孩寫的?！毙ｉL(zhǎng)笑著對(duì)我說(shuō):”寫得好！”要知道我們校長(zhǎng)可是個(gè)書法家,能得到他的夸獎(jiǎng)，我心里別提多開(kāi)心了！俗話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睂W(xué)習(xí)書法的過(guò)程更讓我明白了這句話的含義。我心里暗暗下決心,一定要更努力,寫出更好的作品。關(guān)于書法的初一語(yǔ)文作文書法又名云章，是中國(guó)文化的精髓,它融匯了中國(guó)上下五千年的文化精髓。每當(dāng)讀到：“中華書法,生動(dòng)形象”的句子時(shí)，一種復(fù)雜的情感在我心中油然而生，那是

6、我與書法的愛(ài)恨情仇。一個(gè)有深厚文化氛圍的家庭，一個(gè)酷愛(ài)書法藝術(shù)的爸爸,讓我與書法結(jié)緣很早。翰墨飄香之中,鐵劃銀鉤之間，我卻始終無(wú)法親近它,甚至對(duì)它滿懷痛恨。我痛恨它，是因?yàn)樗壤塾仲M(fèi)時(shí),遠(yuǎn)不如去打一場(chǎng)籃球那么酣暢痛快。而且我覺(jué)得書法若有情感，它肯定不喜歡我！看：我呆呆地站在屋里,目中無(wú)神,看起來(lái)就像一個(gè)年逾花甲的小老頭,無(wú)精打采地蘸墨，動(dòng)都還沒(méi)動(dòng)兩下子臉就已經(jīng)有胡須了！不僅這樣,“他”還讓我的手抖得不行，寫的橫變成了一條小蛇，寫的豎變成了一根歪木棍。寫毛筆字的時(shí)間好難熬，我變得特別會(huì)“磨洋工”，花了“一個(gè)世紀(jì)”的時(shí)間只寫了兩個(gè)字,瞬間一記爆栗從天而降，“吃”得我眼冒金星！好痛!無(wú)論我怎樣不喜歡

7、,對(duì)于書法練習(xí),爸爸從未松口讓步。爸爸常說(shuō)：“夏練三伏、冬練三九”，于是別人玩耍時(shí),我在寫字;別人看電視時(shí)，我在寫字；別人玩累了，酣然入睡,我還在埋頭苦練練著練著，有一天,眼前冷冷的字居然變得溫柔了。我仿佛看到眼前打開(kāi)了一扇窗，窗外的陽(yáng)光照在身上懶洋洋的,金光閃爍中，各種字體款款而來(lái),都對(duì)我展開(kāi)了笑臉。漸漸地我走近了它。書法，它是那么博大精深。它既有趣又有特點(diǎn)。它的每個(gè)字都會(huì)給人不同的感受。“飛”字的兩點(diǎn)就是你的羽翼，讓人感覺(jué)若行若飛;“天”字的一橫就是“整個(gè)天空”,“天”字蓋著一個(gè)人,讓人感到遼闊寬廣！書法極富特點(diǎn)，他們的筆畫、樣子千奇百怪，變幻莫測(cè)。一個(gè)“事”字,運(yùn)用不同的粗細(xì)筆畫,它的樣

8、子可以是方方正正的大西瓜，也可以是一位修長(zhǎng)的亭亭玉立的仙女,還可以是一位有錢的貴婦人；“飛”字在我眼里既可以是一把彎刀，也可以是倒了的噴泉慢慢地,我喜歡上了書法。鋪氈、展紙、加水、蘸墨,我運(yùn)筆如風(fēng),時(shí)間的流逝我已經(jīng)無(wú)暇顧及。寫啊寫,窗扉輕啟,清風(fēng)徐來(lái)，我看到了詩(shī)經(jīng)、楚辭，看到了唐詩(shī)宋詞,看到了千年的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，看到了窗外這全新閃亮的世界，我陶醉其中關(guān)于書法的初一語(yǔ)文作文4我從小就對(duì)漢字充滿了興趣，在上學(xué)之前媽媽就教會(huì)我認(rèn)識(shí)好多字。上二年級(jí)時(shí)，我便喜歡上了寫字,學(xué)校書法田老師發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)書法的天賦,想讓我跟他練習(xí),我就報(bào)了書法項(xiàng)目活動(dòng)組，繼續(xù)練習(xí)。這還沒(méi)完,我在平時(shí)也把作業(yè)寫得工工整整的,自己看

9、了蠻有成就感的。我深知，字是人的第二張臉,這書法抓得越來(lái)越緊了,不認(rèn)真練怎么行?我就加油練習(xí),刻苦練習(xí)也是有成果的我們準(zhǔn)備隨師父去廣場(chǎng)上秀秀書法的魅力?；顒?dòng)當(dāng)天，我們統(tǒng)一換了一身服裝，素凈上陣。我們雙手撐在桌子上，等古樸、典雅的音樂(lè)響起后,我們輕輕地握起那桿毛筆,捋了捋毛，將筆慢慢潤(rùn)了潤(rùn)墨汁，達(dá)到了“筆尖焦黑，筆肚儲(chǔ)墨”的最佳效果了。我提筆思量。當(dāng)天,書寫的主題是:消費(fèi)。我心中升起一個(gè)想法既然消費(fèi),那么送句提示語(yǔ)：拒絕浪費(fèi),消費(fèi)者自由。我左手撫平作品紙,右手握著毛筆,大師風(fēng)范。作品紙閃著金光,我迫不及待地想大顯身手,但我還是小心翼翼地下筆了。筆尖剛觸碰到紙面，拉出一短橫,毛筆很順手,紙很稱心，

10、綢緞般光滑，真是好作品的前兆?！熬堋钡呢Q出去了一長(zhǎng)截,整個(gè)字像一個(gè)牌子；“絕”呢，與“拒”遙相呼應(yīng);“浪費(fèi)”二字正在入筆:“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)橫折,雙橫豎鉤,撇點(diǎn)！”“浪”的點(diǎn)輕如鴻毛,豎鉤卻需要豪放剛勁,力道！“費(fèi)”則會(huì)帶著惋惜的心情去寫，才有中國(guó)漢字的經(jīng)典、獨(dú)創(chuàng)的味道?！跋M(fèi)”則大方著寫，“一買不?！钡臍鈩?shì)；“者”要像人，正直、文明；“自由”最“自由”,寫的時(shí)候筆法要流暢,墨要充足。自己認(rèn)為:我既消了費(fèi)，就應(yīng)該買得值,自己不浪費(fèi)，賣家也不虧，這才是消費(fèi)的王道，也是我這句話的聯(lián)系。我剛收筆,一群觀眾潮水般的像記者一樣涌到我們面前,問(wèn)：“你們哪個(gè)學(xué)校的？”“幾歲了?”“學(xué)寫字幾年了？”我們作為徒弟滿臉

11、笑容,當(dāng)師傅的能不高興嗎？田老師雖然不愛(ài)笑,但他的臉上還是有了不常見(jiàn)的、陽(yáng)光般的高冷型笑容,這笑容溫暖了在場(chǎng)的每一位觀眾，最溫暖的,還是徒弟我們！事后，我們還舉行了春節(jié)寫春聯(lián)、送春聯(lián)的活動(dòng)。我的書法就通過(guò)這些機(jī)會(huì)與平時(shí)的練習(xí)一步一步地進(jìn)步著。不得不說(shuō)，我愛(ài)上了書法！寫字不僅要用心,還要用行；書法不僅是寫字，還要的是堅(jiān)持。書法雖不可以一蹴而就,但只要長(zhǎng)久地去練,就會(huì)滿載而歸！關(guān)于書法的初一語(yǔ)文作文5有一種藝術(shù),它與唐詩(shī)宋詞一樣,是中國(guó)星漢燦爛的歷史夜幕上一顆璀璨的星座，它容納文化、彰顯品性、抒發(fā)情感，成為了中華民族傳承文化不可或缺的一條血脈河流，它就是中國(guó)的書法藝術(shù)。提到它,我們會(huì)情不自禁的想起

12、一個(gè)名字王羲之,也會(huì)情不自禁的想象著蘭亭集會(huì)的盛況，“羲之筆下千秋韻，蘭亭地上萬(wàn)種情”，是的，這個(gè)名字在時(shí)局動(dòng)蕩,青玄彌漫的時(shí)代造就了一種風(fēng)流,他的字不僅以目觀賞、用耳聆聽(tīng),更是讓人用心感受,我們似乎可以看到那個(gè)坦腹東床的右軍盡興揮毫而不顧左右的畫面。不僅是王羲之，這份傳統(tǒng)文化的縮影體現(xiàn)在數(shù)千年的中國(guó)文人暢游青山綠水間盡情揮灑的歡愉中，王羲之的自然飄逸，張旭的灑脫豪放,顏真卿的遒勁有力,無(wú)一不顯示了中華文化的真諦。更值得我們驕傲的是,只有我們中國(guó)的漢字才能演變成為書法,其他任何國(guó)家的文字都是不行的。除了欣賞，除了贊嘆，除了自豪那么，我們又該怎樣傳承這條千載綿延的文化血脈呢?作為平凡的你我他,作

13、為傳承文化主力軍的老師和學(xué)生，要傳承這條血脈,我認(rèn)為就是要認(rèn)真寫字,堅(jiān)持認(rèn)真寫字，持之以恒堅(jiān)持不懈的認(rèn)真寫字，不為成名成家，只為享受這份古樸的翰墨精神賜予我們的真真實(shí)實(shí)的身心修養(yǎng)、人格完善的美好過(guò)程。認(rèn)真寫字能讓我們有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真練字,要從一筆一畫做起,有規(guī)有矩，如起筆、行筆、手筆都十分講究，這就好像做事，起筆就如做事的開(kāi)端,行筆恰似做事的過(guò)程,收筆就好像做事的結(jié)尾。通過(guò)認(rèn)真練字，可以鍛煉一個(gè)人做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復(fù)一日,堅(jiān)持認(rèn)真寫字，我們的良好的行為習(xí)慣便會(huì)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。認(rèn)真寫字可以調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操。過(guò)喜傷心，過(guò)怒傷肝,過(guò)憂傷肺,過(guò)恐傷腎，過(guò)思傷脾,而這一切都

14、可以通過(guò)認(rèn)真練字得以緩解,認(rèn)真練字的時(shí)候，其心態(tài)安穩(wěn)，寧神息慮，神定志安,也就是心理平衡所達(dá)到的修身養(yǎng)性。總而言之,認(rèn)真寫字可以促進(jìn)人的身心健康,“壽從筆中來(lái)”說(shuō)的就是這個(gè)理兒認(rèn)真練字可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),書法作品看似簡(jiǎn)單，但真要寫好,卻非一朝一夕的功夫,除了練習(xí)書法的字內(nèi)功(諸如筆法、墨法、章法等）外,更要修煉研習(xí)“字外功”?！白滞夤Α本褪窍颉敖忝盟囆g(shù)”學(xué)習(xí)，如從繪畫中學(xué)布白,從音樂(lè)中悟節(jié)奏韻律、從詩(shī)詞中找意境等。藝術(shù)是相通的,在追求提升書法藝術(shù)的過(guò)程中，我們的綜合素質(zhì)也會(huì)在不知不覺(jué)中得到發(fā)展。當(dāng)然，一筆好字還有很重要的實(shí)用功能，對(duì)于我們考生來(lái)說(shuō),”字好一半文”的說(shuō)法并不為過(guò)。那么,我們還有什么理由不認(rèn)真寫字呢?想象一下，在一個(gè)安靜的教室里,同學(xué)們都在認(rèn)真寫字。整個(gè)教室里只有寫字的沙沙聲，所有的人都沉浸在中華文化的博大精深中,一撇一捺都認(rèn)真的寫著，每一個(gè)字都盡自己最大的努力寫好。這樣的場(chǎng)景,難道不是很美好嗎?我們不需要每一個(gè)人都寫出漂亮的字，變成大書法家，我是做不到的,我們絕大多數(shù)人都是做不到的。但是我們可以盡自己最大的努力把字寫方,寫正，寫出自己的最好水平。從字里行間可以看出你的認(rèn)真,你的專注，這就夠了。作為老師，如何在學(xué)生中做一個(gè)認(rèn)真寫字的榜樣呢?與學(xué)生相處的時(shí)間主要在教室里