一年級(jí)語文教案四單元教案

1、 “學(xué)導(dǎo)結(jié)合練測一體”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【課 題】1、觀察人體識(shí)漢字 【課 時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。2、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌手足口耳目。3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要，能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要，能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字。【教具準(zhǔn)備】掛圖第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 師 生 活 動(dòng)復(fù) 備一、課前5分鐘訓(xùn)練背誦兒歌找朋友二、談話導(dǎo)入小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完漢語拼

2、音了，從今天 起我們來學(xué)習(xí)漢字，希望小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)，會(huì)給我們帶來很多好處。三、出示目標(biāo)1、認(rèn)會(huì)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。2、會(huì)背兒歌手足口耳目。四、學(xué)習(xí)新課（一）看圖說話，出示生字1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。2、看圖說話，出示生字圖上畫的是什么？（出示相應(yīng)的圖文，告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書）邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文：手、足、口、耳、目。（二）認(rèn)讀生字1、出示卡片，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的字，并說說是怎么認(rèn)識(shí)的2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。

3、3、看清聲母讀：手、足4、打開課本，學(xué)生看圖自讀生字5、做找朋友游戲，鞏固認(rèn)記生字。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）（三）寫字指導(dǎo)1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2、教師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。（四）朗讀感悟1、借助拼音自讀兒歌，要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來讀。2、指名學(xué)生讀，要讀出韻味來。3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：（1）人的五件寶是什么？（2）我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的“五件寶”？板書設(shè)計(jì)1、觀察人體識(shí)漢字人的五件寶：手、足、口、耳、目【課 題】2、看畫識(shí)字真有趣 【課 時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2能認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字，并能組詞。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書寫&

4、quot;上、月、日、馬"，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確書寫4個(gè)會(huì)認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1能認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字，并能組詞。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書寫"上、月、日、馬"，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。【教具準(zhǔn)備】圖畫、識(shí)字、音節(jié)卡片。第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動(dòng)復(fù) 備一、課前5分鐘訓(xùn)練背誦兒歌跳繩歌二、談話導(dǎo)入一、圖畫引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。1出示太陽、月亮、馬、魚畫面，讓學(xué)生說說：圖上出現(xiàn)的是什么？2出示象形字：日、月、馬、魚讓學(xué)生猜一猜，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？師講解：這是古代人用于記錄事物的符號(hào)，是一種象形的文字

5、。我們今天的文字很多都是象形字三、出示目標(biāo)1借助拼音正確、流利地朗讀課文。2能認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字，并能組詞。四、學(xué)習(xí)新課一、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字1學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。2用""和""。分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。3同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。4指名讀課文，糾正讀音。5讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。6出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學(xué)生的朗讀情況。1）讓學(xué)生讀句子。（2）讀錯(cuò)字音時(shí)要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。7小結(jié)表揚(yáng)。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字貼出1個(gè)會(huì)認(rèn)字和2個(gè)

6、生字。1師：大家還記得學(xué)習(xí)生字的四個(gè)步驟嗎？2小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)生字的四個(gè)步驟小組合作學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字3集體學(xué)習(xí)。師：火、日、月這三個(gè)漢字的讀音有什么地方想要提醒大家嗎？ 師：大家真棒，能讀準(zhǔn)字音。那么，有什么好辦法記住這些漢字呢？師：大家不僅能想出辦法記住這些漢字，而且認(rèn)真觀察。下面，我們來給這些漢字找找朋友。生給會(huì)認(rèn)字和生字組詞。師：大家對這些漢字朋友不僅能讀準(zhǔn)音、記住形，還能給它們找到許多朋友。下面，老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)。師范寫，生唱筆畫，一起說說每筆在田字格的位置。最后，學(xué)生描描寫寫生字。（3）師生互評(píng)共賞。（寫得好的給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，不足之處及時(shí)指出、糾正）三、做游戲，鞏固學(xué)會(huì)的字

7、。1找朋友放音樂找朋友，學(xué)生在音樂聲中，手拿生字卡找找自己的音節(jié)朋友。2猜字游戲。3總結(jié)。當(dāng)堂檢測習(xí)題設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)【課 題】3、我在家里貼字卡 【課 時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“電、燈、話”等8個(gè)字。2.會(huì)寫“小、山、刀”3個(gè)字。3.認(rèn)識(shí)“豎鉤”“豎折”兩個(gè)基本筆畫，知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。4.激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“電、燈、話”等8個(gè)字2.會(huì)寫“小、山、刀”3個(gè)字3.認(rèn)識(shí)“豎鉤”“豎折”兩個(gè)基本筆畫，知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。【教具準(zhǔn)備】詞語卡片、生字卡片、圖片、第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生

8、活 動(dòng)復(fù) 備一、課前5分鐘訓(xùn)練背誦古詩村居二、談話導(dǎo)入前邊我們講到了小明是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，他學(xué)會(huì)了用觀察人體識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)了很多字，又學(xué)會(huì)了看圖識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)了很多字。今天小明又要用什么方法來識(shí)字呢？（打開書，看圖）三、出示目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“電、燈、話”等8個(gè)字。2.會(huì)寫“小、山、刀”3個(gè)字。四、學(xué)習(xí)新課（一）認(rèn)讀字卡1.讀題目。2.從課題中就能知道小明是用什么方法來識(shí)字的？（在家里貼字卡）小明在家里都貼了哪些字卡？3.看書讀12個(gè)詞語。個(gè)人讀兩個(gè)互相讀大家一起讀4.老師出示帶拼音的詞語卡片。指名讀大家讀5.貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片，邊貼邊讀，全班齊讀。6.看書，學(xué)習(xí)8個(gè)

9、會(huì)認(rèn)字。自己讀兩個(gè)人互相讀指名讀（二）把要求會(huì)認(rèn)的8個(gè)字換個(gè)地方來認(rèn)讀和已學(xué)過的會(huì)認(rèn)字組成“小人書、沙子、風(fēng)沙、大刀、沙發(fā)、車燈、寫字”等詞語和“我會(huì)寫字”一句話。老師帶領(lǐng)大家做登山活動(dòng)來進(jìn)行。（見板書設(shè)計(jì)）從下到上，7個(gè)詞語讀完后，將山頂紅旗拿下來，換成大紅旗，打開，上面是“我會(huì)寫字”一句話。三）指導(dǎo)書寫1.教學(xué)生“豎鉤”“豎折”兩個(gè)新的筆畫。2.看書上的范字，觀察“小、山、刀”三個(gè)字在田字格中的位置。3.老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。4.表揚(yáng)學(xué)生正確的寫字姿勢，及時(shí)糾正不正確的姿勢。5.老師用實(shí)物投影講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)【課 題】語文百花園一 【課 時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.利用圖片、聯(lián)系

10、字形，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的會(huì)認(rèn)字。2.初步學(xué)會(huì)一些認(rèn)字的方法，并說說自己通過這個(gè)方法還認(rèn)識(shí)哪些字。3.知道一些節(jié)日的具體日期，并從中練習(xí)說話能力。4.練習(xí)讀背兒歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。5.進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及當(dāng)眾說話的能力，使學(xué)生養(yǎng)成說話態(tài)度大方，音量適中的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.利用圖片、聯(lián)系字形，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的會(huì)認(rèn)字。2.初步學(xué)會(huì)一些認(rèn)字的方法，并說說自己通過這個(gè)方法還認(rèn)識(shí)哪些字。3.知道一些節(jié)日的具體日期，并從中練習(xí)說話能力。【教學(xué)難點(diǎn)】1.練習(xí)讀背兒歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。2.進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及當(dāng)眾說話

11、的能力，使學(xué)生養(yǎng)成說話態(tài)度大方，音量適中的好習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】掛圖，摘果子的字謎卡 生字卡片第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動(dòng)復(fù) 備一、課前5分鐘訓(xùn)練背誦山村二、談話導(dǎo)入1.師：大家，老師知道你們很愛學(xué)習(xí)。今天，老師帶大家到百花園里玩一玩，想去嗎?這個(gè)百花園的名字叫“語文百花園”2.生：讀題，3師：這語文百花園的知識(shí)可豐富呀，我相信你們在里面一定學(xué)到許多知識(shí)呢。三、出示目標(biāo)1.學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的會(huì)認(rèn)字。2.學(xué)會(huì)一些認(rèn)字的方法，并說說自己通過這個(gè)方法還認(rèn)識(shí)哪些字。3.知道一些節(jié)日的具體日期，并從中練習(xí)說話能力。4.練習(xí)讀背兒歌，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。5.進(jìn)行說話訓(xùn)練，讓學(xué)生的口頭表達(dá)能力

12、以及當(dāng)眾說話的能力，養(yǎng)成說話態(tài)度大方，音量適中的好習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)新課一、游玩“識(shí)字園”(學(xué)習(xí)第一題)1.出示多媒體課件識(shí)字園(師：瞧我們來到了語文百花園中的識(shí)字園了，里面的漢字真有趣呢，咱們進(jìn)去看看吧！2.（出示課文插圖），認(rèn)認(rèn)說說，仔細(xì)觀察圖畫，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）同桌互相說說；(2)指名說；(3)齊說一遍。3.說說你還知道哪些字像什么？ 4.師歸納：大家說的這些漢字都是象形字，古時(shí)候的人呢，就是根據(jù)這樣的符號(hào)記錄所看到的東西，這些符號(hào)已經(jīng)變成了現(xiàn)在的漢字了。5.利用拼音讀準(zhǔn)字音，自由讀幾遍。6.用這些象形字組詞、說話。7.老師小結(jié)，一邊用手勢一邊說大家識(shí)字頂呱呱。二、猜謎宮。(學(xué)習(xí)第二

13、、三題)1.出示多媒體課件“猜謎宮”圖，師引入：喲，我們前面是猜謎宮了，我們一起參加猜謎語游戲好嗎?出示多媒體課件“摘果子”師引入，這里蘋果豐收，請你們幫忙摘果子，蘋果樹上的字謎，如果你猜對了，蘋果就會(huì)掉下來，你會(huì)說哪個(gè)就說哪個(gè)。出示多媒體課件課文第二題，齊讀一遍。老師小結(jié)：剛才通過猜字謎，認(rèn)識(shí)了很多生字，也復(fù)習(xí)了不少字，所以說猜字謎是一種很好的記字方法。2.出示多媒體猜節(jié)日名稱，師引入：猜字謎你們頂呱呱，猜“節(jié)日”名稱有沒有信心呢?出示多媒體課件課文第三題內(nèi)容。自由找小伙伴說說。指名回答。齊讀一遍。說說你還知道我們國家還有哪些節(jié)日。做游戲，摘果子。(出示掛圖，讓學(xué)生動(dòng)手做一做：蘋果樹上的日期

14、，你知道是什么節(jié)日就摘下來，把蘋果上的日期，猜出來是什么節(jié)日寫在卡片上，再把蘋果和卡片一起拿上講臺(tái)來讓同學(xué)評(píng)一評(píng))老師小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)復(fù) 備一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀生字卡二、出示目標(biāo)練習(xí)讀背兒歌，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。進(jìn)行說話訓(xùn)練，養(yǎng)成說話態(tài)度大方，音量適中的好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)新課一、讀書小天地(學(xué)習(xí)第四、五題)1.出示多媒體課件“讀書小天地”圖：師引入：我們闖過了謎宮，又來到了讀書小天地了，大家想不想讀書學(xué)知識(shí)呢?2.出示多媒體課件讀一讀，背一背人有兩件寶自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。同桌相合作讀，兩個(gè)人互相讀給對方聽。思考：人有哪兩件寶?說說雙手和大腦有什么作用?背

15、誦兒歌。3.出示多媒體課件讀一讀，數(shù)星星，有一位小朋友正在數(shù)星星呢，你們想不想和這位小朋友一齊數(shù)星星呀?出示多媒體課件讀一讀數(shù)星星自由讀短文，要求讀正確、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要讀輕聲，讀準(zhǔn)“數(shù)、眨、三、四幾個(gè)字的聲母。指名讀，分組讀，全班讀。二、教師總結(jié)大家，今天我們?nèi)ビ瓮媪苏Z文百花園，收獲真不少，只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，老師希望你們做語文百花園的小主人，收獲更多的知識(shí)。當(dāng)堂檢測習(xí)題設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)【課 題】1、花朵 【課 時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.借助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結(jié)合生活實(shí)際，感受到美好。3.會(huì)認(rèn)“花、朵”寫七個(gè)生字及

16、組詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能正確朗讀課文，背誦課文。2.“火”“我”字的書寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能結(jié)合生活實(shí)際，感受到美好?！窘叹邷?zhǔn)備】圖片第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動(dòng)復(fù) 備一、課前5分鐘訓(xùn)練背誦古詩古浪月行二、談話導(dǎo)入1.出示各種花朵課件，說出花朵的名稱，感受花的美。師：這些花美嗎?它們都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡月)對，這些花都是花朵，揭示課題：(板書：1.花朵)2.你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?師：大家說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊：花朵。3.這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請翻開書，自己讀一讀，就知道這是什么花。三、出示目標(biāo)1正確地朗

17、讀課文，能背誦課文。2會(huì)認(rèn)“花、朵”寫七個(gè)生字及組詞。四、學(xué)習(xí)新課一、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.借助拼音，自由讀課文。師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。3.指名讀。二、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音。1.課件：環(huán)節(jié)有拼音的課文；環(huán)節(jié)去掉拼音讀課文。學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫的生字讀正確。2.老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)3.再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說完了就

18、在后面寫一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。4.讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來順暢、好聽)例句：今天有許多老師來我們學(xué)校聽課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問：你覺得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。今天，有許多老師來我們學(xué)校聽課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來順暢、好聽)5.老師帶讀一遍，跟著讀一遍。6.用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)復(fù) 備一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀生字二、出示目標(biāo)正確流利的朗讀課文，理解課文。三、學(xué)習(xí)新課一、指導(dǎo)背誦、朗讀感悟。1.分組朗讀句子(一組讀

19、一句)2.指導(dǎo)朗讀，背誦第一句：指名讀句子：師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?出示夜空的課件：師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背指名背、齊背。師：你覺的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來?3.自學(xué)第二句：指導(dǎo)讀句子：師：你們見過焰火嗎?它像什么?出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。指名背，齊背。4.朗讀體會(huì)第三句：齊讀句了：出示課件：學(xué)生在操場上玩耍的情境。師：同學(xué)后看，誰在操場上玩?玩的開心嗎?告訴學(xué)生：我們在祖國的關(guān)懷下健康成長，可愛的象花朵一樣，所以說我們是祖國的花朵。(通過畫面閉目感受背誦)全班齊背。5.背誦課文花朵小組同學(xué)互背齊背板書“”符號(hào)，然后圍著課題畫一朵花。6.今天晚上大家把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。 當(dāng)堂檢測習(xí)題設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)【課 題】2、共同的家 【課 時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“共、同”等八個(gè)生字，會(huì)寫“土、云、大、禾”四個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球，保護(hù)我們的家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文、背誦課文【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)地球是我們共同的家【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字及詞語卡片第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動(dòng)復(fù) 備一、課前5分鐘訓(xùn)練背誦花朵二、談話導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫，說說圖上畫有什