四年級英語上第一單元導(dǎo)學(xué)案

1、四年級英語上第一單元導(dǎo)學(xué)案Unitnelassr第一時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'sdLet'ssing教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說：hat'sinthelassr?Abard,tlights,andessandhairs并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2能聽、說、認(rèn)讀本主要單詞：lassr,ind,dr,piture,bard,light,3能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)hat'sinthelassr?及相關(guān)單詞：lassr,ind,dr,piture,bard,light。教學(xué)難點(diǎn)：1ind一詞注意的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)

2、糾正。2在回答"hat'sinthelassr?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1教材相配套的教學(xué)Unit1Let'slearn/A2教材相配套的教學(xué)錄音帶3教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）1教師播放第一冊Rele1單元中得"hantandfind"部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2教師出示與hant內(nèi)容相符的圖片，問："hat'sinthepiture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Piture一詞由這里引出。3復(fù)習(xí)penil,ruler,bag,b,penil-

3、ase,sharpener,eraser,ran,pen等單詞。4引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：hat'sinthebag?hat'sinthepenil-ase?在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Hanpenils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：hat'sinthepenil-ase?Aruler,tpenils（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）1教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisalassrhat'sinthelassr?2學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（des,hair,piture都已學(xué)過）

4、，也可讓學(xué)生用中文回答。3告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)lassr的內(nèi)容，教讀lassr4讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)2遍。Unit1Let'slearn/A讓學(xué)生看著的畫面回答：hat'sinthelassr?學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)。hat'sinthelassr?Abard,tlights,andessandhairs當(dāng)學(xué)生只回答出bard,light,desandhairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問：Han?引導(dǎo)學(xué)生說出：Abard或nebardTlights教師可以直接把a(bǔ)

5、n一詞告訴學(xué)生。6教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Thereareanthingsinthelassrhatarethe?10讓學(xué)生觀看教學(xué)，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：hat'sthis?讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看

6、黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做pairr:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對話1學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。16教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sd的學(xué)習(xí)。Iandanthingsinthelassr:penthedr,turnnthelight,leantheind,putupthepiture,leanthebardandseeptheflr教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教

7、師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Pratie）游戲1：做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀dr,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯(cuò)。對了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲2：做"找朋友"的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷

8、對錯(cuò)。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，請他人改錯(cuò)后再讀出來。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）作業(yè)布置（her）Listen,draandsa1教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisislassrhat'sinthelassr?Apiture,tbards,tdrs,threeinds,sixlights,andessandhairs3請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4兩人一組，看圖做問答。板書設(shè)計(jì)：后小結(jié)：本時(shí)主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和學(xué)生的生活

9、環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話的方式，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容“hatsinthepiture?”自然過渡到新內(nèi)容“hatsinthelassr?”。通過教學(xué)，學(xué)生逐詞逐句的掌握Let'slearn部分的內(nèi)容。之后通過聽聽做做的活動處理Let'sd部分，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固了Let'slearn部分的詞匯。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過小游戲“Listenanfind”、“找朋友”和“Listen,draandsa”的活動進(jìn)一步操練單詞。第二時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalLet'shantGdtn教學(xué)目標(biāo)：聽懂、會說并能在日常生活中運(yùn)用eha

10、ve這一句型。2聽懂、會說表建議的句子"Let'sgandhaveal"3能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子ehaveanelassrehave6nelights；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對ur和的表達(dá)要比理解稍難些。ur一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備：1學(xué)生自帶一物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2A,ie和ZhangPeng的面具。3一張畫有教室的大幅圖片。4教材相配套的教學(xué)。Unit1Let'stal/A教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）1復(fù)習(xí)已學(xué)句型

11、：ThisisIhave教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：Ihaveadg,thisisnedg2讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：hereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It'sn/in/under/the4在學(xué)生回答hereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）1教師出示A和ie的面具，問：h'she?h'sshe?學(xué)生回答出A和ie后，教師補(bǔ)充：Aandiearelassates讓學(xué)生猜lassate的含義。教讀l

12、assate2教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAandie'snelassateThehaveanelassrDuantthaveal?,Let'sgandhaveal教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanelassr提問：hat'sinthelassr?3讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)。Unit1Let'stal/AHanlightsinthelassr?Isthenelassrbig?hereisZhangPeng'sseat?4讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要

13、的幫助。學(xué)生跟讀并模仿Let'stal部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6請學(xué)生解釋ehaveanelassrehave6nelight讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用ehave說句子。請學(xué)生解釋Let'sgandhaveal本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let'sgandhaveal是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。here'surseat?It's8再次觀看本部分的教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用,ur兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動作

14、表演出來，以免混淆。10聽Let'shant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示r和pla的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（Pratie）游戲1做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說：ehave找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。游戲2做"拍手"的游戲。教師播放Let'shan

15、t的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，randpla,兩人各自的左手相互擊掌一次；rdandpla兩人的右手相互擊掌一次；Inthelassreverda兩人各自的左右手打開同時(shí)與對方擊掌一次。randpla,randplaehavefuneverda的拍手方法與前三句相同。游戲3做"猜物"的游戲。以小組為單位，4個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Duhave?其他幾名學(xué)生回答：es/N,ehave如猜對換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：、

16、listentthetape2、singthesng學(xué)唱歌曲AppleSng板書設(shè)計(jì)：后小結(jié)：對新單詞學(xué)的較快，并能較快理解新句子。第三時(shí)教學(xué)內(nèi)容：AReadandrite教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀并會書寫大小寫Aa,Bb,Dd,Ee能聽懂、會說單詞：beef,dtr,bed2能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef,dtr,bed。教學(xué)難點(diǎn)：大寫和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順教具準(zhǔn)備：1寫有大小寫Aa,Bb,Dd,Ee的字母卡2寫有本單詞的單詞卡3教材相配套的教學(xué)錄音帶4

17、自制（見媒體素材）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）1教師播放"hant"，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit6,Let'shant/B）2讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）1播放教學(xué)（字母A）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：hat'sthis?隨著學(xué)生回答出：It'sahandIt'sanappleIt'sanant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)，apple和ant前an的使用。2）

18、先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)，要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2播放教學(xué)（字母B）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：He'sabIt'saball。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生

19、看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3同樣步驟學(xué)習(xí)字母、D、E4看本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandrite/A教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與"riteandsa"相結(jié)合。（三）趣味操練（Pratie）游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2

20、：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,D,E,a,b,d,e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。（四）作業(yè)布置：本單元"Let'sfindut/"部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,D

21、d,Ee板書設(shè)計(jì)：后小結(jié)：對對話的理解較好。第四時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'splaLet'sfindutStrtie教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說：ThisislassrTheallishiteTheflrisgreen并能用Thisis和表示顏色的詞來描述教室中的事物。2能聽、說、認(rèn)讀本主要單詞：puter,teaher'sdes,fan,all,flr。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisislassrTheallishiteTheflrisgreen；學(xué)習(xí)單詞：puter,teaher'sdes,fan,all,flr教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)

22、時(shí)be動詞的運(yùn)用教具準(zhǔn)備：1教材相配套的教學(xué)Unit1Let'slearn/B2教材相配套的教學(xué)錄音帶3教師自制的單詞卡4自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁Let'slearn部分的圖片）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）1教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,ell,green,blue,purple,hite,bla,range,pin,brn）都被復(fù)習(xí)過一遍。（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）1復(fù)習(xí)本單元A部分Let'

23、;slearn的內(nèi)容。T：L！Thisisurlassrhat'sinthelassr?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisaflr,ateaher'sdes,aputer,tfansandfurallsinthelassr,t2教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：hat'sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3播放本部分的教學(xué)Unit1Let'slearn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）4

24、利用顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。教師播放中的句子部分。6教師提出問題：hatluristheall?hatluistheflr通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子TheallishiteTheflrisgreen教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。7學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8觀看畫面，對文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。9讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有

25、關(guān)lassr的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bing的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bing。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?quot;Let'spla"部分。（三）趣味訓(xùn)練（Pratie）游戲1：lururlassr1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的lass

26、r。2）本游戲可以進(jìn)行Listenandlur的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3）建議：這一游戲還可制作成。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競賽每個(gè)小組6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞puter,fan,all,flr,teaher'sdes,bard,hair,des,piture,lassr,ind,light,dr的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分

27、鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。（四）作業(yè)布置：Talabutitinurgrup（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會話練習(xí)。）如：Th

28、isislassrIt'sverbigThedrisellTheindsaregreenIlielassr板書設(shè)計(jì)：后小結(jié)：學(xué)生對本掌握得較好，樂于用本文學(xué)的句型造句。第五時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLetstalLetsplaLetshe教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說Let's和Lete及其表示贊同的回答：Gdidea和Allright并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來表建議和意愿。2能聽懂、會說leanthelassr,leanthedessandhairs,leantheind,leanthebard并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。3能聽懂會用It'snieandlea

29、n和Gdb!夸獎某物或某人。4通過學(xué)習(xí)本內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Lets和Lete及其表示贊同的回答：Gdidea和Allright學(xué)習(xí)詞組leanthelassr,leanthedessandhairs,leantheind,leanthebard教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Lets與Letelean在本中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞b的發(fā)音有些難，特別是字母的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1教材相配套的教學(xué)Unit1Letstal/B2教材相配套的教學(xué)錄音帶3教師自畫的圖片（圖片可表示出本所學(xué)的詞組）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）1復(fù)

30、習(xí)本單元A部分Letsd的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Sinsas的游戲。如果聽到教師說Sinsas:penthedr學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Sinsas，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2讓學(xué)生翻開本，看一看，說一說P4頁和P頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets這一句型。（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）1用學(xué)過的詞組leantheind導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀leantheind并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：leanthelassr,leanthedessa

31、ndhairs,leanthebard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis介紹這些人物：uifan,Sarah,A,ZhangPeng,hn,ie,henie和isshite教師創(chuàng)設(shè)情景：ThearelassatesnedathearegingtleanthelassrEverneantstdsethingNletsl!hatdtheanttd?3師生共同觀看教學(xué)2遍Unit1Letstal/B4教師提問，學(xué)生回答：hsas:Letsleanthelassr?hsas:Letsleanthedessandhairs?Sarah

32、和A同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢？告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Gdidea和Allright來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。hanttleantheindhanttleanthebard?Isthepiturenie?nie在Nieteetu句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與gd同義。Isthelassrnieandlean?lean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。hatdesisshitesa?讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。教師提出問題讓學(xué)生思考：uifan,ZhangPeng與ie,henie所說的句子

33、相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)。6學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一什么事。而Lete也是一個(gè)人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Letstal/B）9讓學(xué)生觀看教學(xué)，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）10學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11讓學(xué)生以小組為單位

34、運(yùn)用本所學(xué)知識自編情景對話，教師可找12組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。12教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。（三）趣味操練（Pratie）l游戲1猜詞游戲（見Unit1Letspla/B）小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：leantheind,leanthedes,leanthehair,leanthebard,leanthelassr,penthedr,turnnthelight,putupthepiture,seeptheflr游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組

35、內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用es或N來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。l游戲2最佳Partners要求：1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。2）每對拍檔的時(shí)間均為4分鐘。方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。4擴(kuò)展性活動l你能用Lets或Lete說出多少個(gè)句子？學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：、Listentthererder2、Readthesentenes第六時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BReadandriteTastie教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀并會書寫大小寫Ff,Gg,Hh,Ii。能聽懂、會說單詞：farer,hat,ieater2能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farer,hat,ieater。教學(xué)難點(diǎn)：大寫和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教具準(zhǔn)備：1寫有大小寫