六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)(上冊(cè))資料

1、六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)(上冊(cè))資料六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)（上冊(cè)）資料一、書寫題（5分）（抄寫句子，要求書寫工整、正確，行款整齊、美觀，有筆鋒）。體育所迸發(fā)的奧林匹克精神,能超越不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。 二、積累運(yùn)用（30分） （一）聽寫詞語（8分，每詞1分） （二）根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分）1長(zhǎng)歌行這首詩中“少壯 ， ?！笔莻髡b千古的名句。告誡和激勵(lì)年輕人 。（3分）2“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”這個(gè)句子選自 寫的卜算子·詠梅，運(yùn)用了 修辭手法。我們學(xué)過的詞牌名還有 、 。（2分）3中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死， ， 。（

2、2分）4臨近畢業(yè)，與老師、同學(xué)即將分別。我用古詩名句給同學(xué)留言： ；我還給老師留言，表達(dá)感謝之情： 。（3分）（三）根據(jù)要求做題（12分）1補(bǔ)充完整下面的名言警句。（2分） 問渠哪得清如許， 。 ，猶骨象玉石切磋琢磨也。2下面詞組中，既有一組反義詞又有一組近義詞的是（）。(選序號(hào))（2分）A、 純熟熟練節(jié)制限制1 / 7B、 張羅松懈料理松馳C、 渺小偉大粗疏周密D、 怯懦推卻膽小接受3下列讀音、字形都對(duì)的一組是（ ）。(選序號(hào))（2分）A、娛樂（yí lè ） 通訊 咨詢 峰巒雄偉B、徘徊（páihuí ） 悔辱 辯論 受益匪淺C、模樣（mú

3、yàn） 純粹 妒忌 負(fù)荊請(qǐng)罪D、數(shù)學(xué)（shùxué） 嬌健 便意 應(yīng)接不暇4“別人有了困難就要幫助?！迸c這句話意思不一樣的是( ) 。(選序號(hào)) (2分)A、別人有了困難不能不幫助。 B、別人有了困難豈能不幫助嗎?C、別人有了困難非幫助不可。 D、別人有了困難要幫助嗎? 5按要求寫句子。(2分) 世紀(jì)寶鼎安放在聯(lián)合國大廈北園綠色的草坪上?？s句: 6用“沉”字組詞，再選詞填空。(2分)李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分（ ）。李大釗同志在敵人的面前（ ）鎮(zhèn)定，有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)用（ ）進(jìn)行無聲地反抗。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們?nèi)f分（ ）。三、閱讀理

4、解（30分）短文一（10分）楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“ ?！庇肿u(yù)其矛曰：“ ?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。(矛與盾)1按課文內(nèi)容在橫線上填空。（2分）2“以子之矛，陷子之盾，何如？”這句話的意思是： 。（2分）3在小學(xué)階段，我們還學(xué)習(xí)了很多寓言故事，如： 、 。寓言，往往假托一個(gè)有趣的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理。矛與盾這個(gè)寓言告訴我們的道理是 。（4分）4“寓言故事”、“神話故事”、“歷史故事”都是我國的燦爛文化。在小學(xué)階段，我們學(xué)過許多這樣的故事，請(qǐng)你分別寫出兩個(gè)來。（2分）神話故事 歷史故事 短文二（7分）居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用 的辦法。山頂?shù)娜?/p>

5、不斷往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。（選自詹天佑）1聯(lián)系課文內(nèi)容，把第一句話補(bǔ)充完整。這種巧妙的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了詹天佑的創(chuàng)新精神。修京張鐵路中還能體現(xiàn)詹天佑這種精神的另外兩項(xiàng)設(shè)計(jì)是： 和 。（3分）2加橫線的句子體現(xiàn)了詹天佑的工作作風(fēng)，請(qǐng)用一個(gè)成語來概括 。（2分）3照樣子補(bǔ)充兩個(gè)類似詞語。（2分）同吃同住 短文三（13分）免費(fèi)而珍貴的禮物多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫著一些鼓勵(lì)性的話。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美

6、好的一天”，“要笑口常開”，“別再煩惱”。/ *pyk#(bu;S0第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。 #t2Yf*KmE)?0有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫了一句話：“沒有人會(huì)死在這里?！彼男袨橐鹆舜蠹业淖⒁猓t(yī)院的人說他瘋了，也有人認(rèn)為這句話無傷大雅，不必擦掉。 qP-/zfui0那句話一直沒有人去管，就一直留在了那面墻上。后來，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng)，都漸漸地記住了這句話。 Js1R %?'h|T0傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著（ ）醫(yī)生和護(hù)士為了這句話（ ）盡力給予病人最精心的醫(yī)治和

7、護(hù)理（ ）這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院（ ）每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情（ ）/SupeSite/X-Space官方站v4ndO3TXs%B 有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語。而一句鼓勵(lì)的話語，就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。/1根據(jù)上下文，理解帶點(diǎn)的詞語。（2分）突發(fā)奇想： 微不足道： 2給第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3文中“免費(fèi)而珍貴的禮物”是誰送給誰的？起到了什么效果呢？（3分） 4短文已經(jīng)分段，請(qǐng)寫出第二段的段意。（2分） 5讀了短文，你有什么感想？請(qǐng)你也送一份“免費(fèi)而珍貴的禮物”給四川地震災(zāi)區(qū)的人們，把它

8、寫下來吧。我的感想： （2分）我的“禮物”： （2分）四、習(xí)作（35分）以下內(nèi)容，任選一題。書寫工整，字?jǐn)?shù)在400字以上。 1題目：給中學(xué)老師一封信提示：就要進(jìn)入中學(xué)了，為了讓中學(xué)老師盡快地了解我們，賞識(shí)我們，我們可以用書信的形式向中學(xué)老師介紹自己，如興趣、愛好、特長(zhǎng)、擔(dān)任過什么職務(wù)、參加過什么活動(dòng)等，還可以談?wù)勥M(jìn)入中學(xué)后的打算，更可以談?wù)勀銓?duì)中學(xué)老師的期待。要求：（1）用書信的格式寫，格式正確（不出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校、班級(jí)、姓名）。（2）寫出自己的真實(shí)想法。（3）語句通順，內(nèi)容具體，不寫錯(cuò)別字。2最美麗的 先在橫線上填上合適的詞語，如“心靈”、“語言”、“瞬間”、“畫面”、“風(fēng)景”等，把題目補(bǔ)充完整

9、，然后作文。要表達(dá)真情實(shí)感，做到語句通順，內(nèi)容具體。附加題：（20分）一、選擇正確答案，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（4分）同學(xué)們，在小學(xué)的六年中，你們看了不少的課外書，看看下面的題目會(huì)做嗎？1李逵這一形象出自（ ）水滸傳 封神演義 隋唐演義 西游記2“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫的是（ ） 泰山的壯觀景象 廬山的壯觀景象 黃山的壯觀景象 華山的壯觀景象3下面哪個(gè)故事不是三國故事（ ）赤壁大戰(zhàn) 草船借箭 三顧茅廬 負(fù)荊請(qǐng)罪4“李杜文章在，光芒萬丈長(zhǎng)”中的“李杜”指的是（ ）李白和杜牧 李商隱和杜牧 李白和杜甫 李商隱和杜甫二、補(bǔ)充詞語并對(duì)以下的詞語進(jìn)行分類。填序號(hào)（6分）專心 問底 全神 淡抹 克已 壯闊 持之 而不舍 反映優(yōu)秀品質(zhì) 形容堅(jiān)持不懈 形容精神集中 描寫湖光山色 三、朗讀下面的句子應(yīng)分別讀出怎樣的語氣，選擇答案填序號(hào)。（4分）體諒，安慰 思念，感激 擔(dān)心，祈盼 誠懇，熱情1“幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。”難忘的啟蒙（ ）2“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”窮人 （ ）3“哥哥，你別難過，我不過隨便