余映潮老師談中考復習策略分析

1、要做到井然有序地目標清晰地進行 復習。閱讀能力方面，要突出“八大基 本能力”的訓練。 基礎辨識能力：文體閱讀的基本識 別能力，如辨識各種文體、各種表達 方式；如辨識新聞的要素，記敘的要 素，敘述的順序，說明的各種方式， 論證的各種方法；又如辨識小說的要 素，辨識小說、散文中的各種描寫等 等。 基本分析能力：即分析文章的層 次、結(jié)構(gòu)、思路的能力，對文章、文 段的結(jié)構(gòu)層次進行分析、劃分的能 力。 整體把握能力：即從整體上理解文 章的容和文章主體部分的大意，從整 體上理解文章的寓意，能找出表達全 文主要容的中心句，感受文章的情感 傾向，概括文章所表現(xiàn)的對象的主要 特點，以及對文段容的整體把握等 等。

2、 概括提煉能力（含擷取信息能力）： 即對文章、文段進行整體概括，對文 章的要點進行概括，對文章的層意、 段意進行概括，對文章的寫法進行概 括的能力。 闡釋解說能力：如根據(jù)文章的容進 行說明，進行解說，進行解釋，進行 下定義、劃表格，作圖形的活動等等。 細節(jié)化的容如，對文章的含義、對文 段的含義、對文句的含義進行說明， 對答題和理由進行說明等等。 語言品味能力：即詞語品味能力， 句子品析能力，文段品讀能力，也就 是品味詞義，揣摩句義，品析重要句 段。含在具體的語境中品析詞義、在 具體的語境中體會句義、品味詞與句 的表達作用、說明詞、句、段的表達 作用等等。 手法欣賞能力：即初步的文學欣賞 能力，

3、含對文章的各種表達手法與寫 作技巧的辨識、理解、分析、欣賞。 如語言賞析、手法理解、自由賞析， 體味文章涵，欣賞文章美點，欣賞文 章的表現(xiàn)手法、表達技巧等等。 感受評價能力：如表達閱讀感受， 評價文章的情感傾向；如評價文中的 人物；如展開聯(lián)想或表述感想；如探 究文章難點，如提出看法與建議，如 對閱讀材料中的材料進行評說，如就 文中容進行想象等等。地組織了以上八個方面的復習， 文章綜合閱讀對考生而言將會大大 降低難度。3.中考作文復習的基本策略: 要提煉出所有中考題所考查的重 點圍，如讀書，青春，時間，友情， 生活，自然，品德，愛心，人生，情 趣，科學，見解等等。這些重點圍就 是與考生生活密切有

4、關的圍，切中了 這些容，就讓考生有了充分的考對準 備。 要扎實地進行一般記敘文寫作訓 練，這是基礎；要認真地進行話題作 文訓練，這是重點；要仔細地進行選 題作文訓練，這是新題型。中考作文總復習容可這樣安排： 在總復習階段，扎扎實實地進行4 6篇大作文的寫作訓練，其中23 篇為話題作文，其余可為半命題作 文，命題作文，選題作文（這里面可以 有多種題型）。這4一6篇作文的訓練 目的是：強調(diào)作文題型的覆蓋面，強 調(diào)取材容的覆蓋面，強調(diào)構(gòu)思方法的 覆蓋面。 在總復習階段，扎扎實實地進行1 5個左右作文題的“構(gòu)思訓練”，其中4 0%的文題為話題作文或不限文體作 文。這15個左右的文題同樣也要講 究覆蓋面

5、，要覆蓋中考作文中幾乎所 有見過的題型，要覆蓋個人成長類、 親情友情類、社會生活類、吟詠暢想 類四大方面的取材容。每個題目都要 指導學生擬定較為詳細的寫作提綱。 注意擬題要有針對性，要做到每位同 學都能寫。 中考之前的兩三周，可進行材料、 構(gòu)思、語言隨題目變化而變化的訓 練，進行讓學生用現(xiàn)有的材料去適應 可能出現(xiàn)的中考作文題的訓練。二考場得分策略這里說的是在考場上、在做中考試卷 時應當注意的問題。1. 卷面卷面書寫不能掉以輕心,要做到“四不 寫”，不要寫很小的字，不要寫很大的 字，不要寫很草的字，不要寫顏色很 淡的字。2. 基礎拼音漢字題、詞語填寫題、語文常識 題、句子寫作題、語段概括題、語病

6、 修改題、背誦默寫題、文言文閱讀題 這八類題目要確保得分。因為這些都 是很基礎的容，也不是很活的容。在 初中學習了三年語文，又經(jīng)過了較長 時間的復習，這些容是不應該失分 的。3. 閱讀閱讀題要注意答題語言的三“性”，即 簡潔性，全面性，層次性。如： 應對“概括題”用準確的高度概括 的語言進行表達，應對“解釋題” 用準確的簡潔明了的語言進行表達， 應對“簡答題”用簡潔的層次分明 的語言進行表達，應對“賞析題” 用生動的簡練周密的語言進行表達， 應對“感受題”用總分式的要點明 確的語言結(jié)構(gòu)進行表達，4. 作文作文題應該注意確保得到較好的分 數(shù)，如果你心中沒有底的話，最好提 醒自己回避那些容易扣分的

7、弱點?？紙鲎魑挠腥缦缕毡榇嬖诘拿。?此而導致失分嚴重： 套。不顧題目的容套用俗套的模 式。如不少的學生寫“初中生活”的“美”，就是“喜”、“怒”、“哀”、“樂” 四大塊的格式。 假。編造的痕跡嚴重。如有學生寫 自己坐車，有人給自己送磁帶，于是 感受到了生活的美。 舊。題材全無新意，表現(xiàn)出構(gòu)思的 幼稚。如有的學生寫開學第一天，在 排座位時別人給自己讓位子。 泛。如有的考生以“時間”為話題寫 作文時，寫的是“歷史”、“人生”、“河 山”，大而無當，大而無“點”。 盲。即亂寫。不管題目的要求'自由 發(fā)揮”，或?qū)⒃瓉肀澈昧说呐c考題無關 的文章寫一遍。如有的考生在以家 鄉(xiāng)為話題作文時寫的就是

8、原來某地 的話題作文“夢”。 怪。即取材立意都出了毛病。有一 位考生寫感受美好的話題作文時, 竟寫跛子也美麗，還有一位考生 寫臨死的感覺。 傻。這是每年都有的事，而且人數(shù) 不少，總有一批考生開頭結(jié)尾寫得不 錯，但是當中就是亂七八糟的其他容 或是抄寫的現(xiàn)場試卷中的閱讀材料。 這樣的同學以為閱卷老師只看開頭 與結(jié)尾呢。 抄。即抄襲。如有一批學生在寫“感 受生活之美”時，都抄了同一篇習作。 這篇習作的開頭是“我快要死了”，結(jié) 尾是“我的眼淚在飛”，結(jié)果因為 考場作文太相同而被扣分。這些可以稱之為中考考場作文的“八 大硬傷”，一定要注意回避它們。 另外，每位考生還要注意在不經(jīng)意之 間被扣掉了作文分數(shù)。

9、如下面就是某 年一些地方的扣分說明：缺少文題，扣3分。（?。蝗鄙贅祟} 扣2分。（市）（要求自己擬題而）不擬 題者扣3分。（?。鴮?、標點不規(guī)、 字體潦草的，酌情扣除1一3分。（?。鴮懖灰?guī)、涂抹嚴重的，扣13 分。（?。╁e別字和標點符號錯誤，每 2個扣1分，扣至5分為止。同一個 錯別字反復出現(xiàn)，不重復扣分。（?。?標點符號錯誤較嚴重者，酌情扣1 2分。（市）全文一逗到底或沒有標點 的扣2分。（西城區(qū)）文章不足600字, 每少50字酌情扣12分。（省）字數(shù) 不足部分，每50字扣1分，扣分不 超過4分。（昌平區(qū)）作文中如果出現(xiàn) 鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、學校的名稱和師生真實，從 總得分中扣5分。（昌平區(qū)）文章中 出現(xiàn)了真實校名和真實者，降一等級 給分。（眉山）（在命題作文中）凡自命 另外的文題進行作文且容完全不是 本試