冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊《第一課時2～6各數(shù)的組成》教案

1、2020-2021 年冀教版數(shù)學(xué)一年級上學(xué)期第一課時 2 6 各數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容教材 2829 頁擺花片表示 26 各數(shù)的組成教學(xué)提示學(xué)生在日常生活中數(shù)的組成已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗。 教學(xué)時充分利用情境 圖，和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生動腦思考，動嘴描述，體會比較的思維方法，理 解知識的發(fā)展過程。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過動手操作、交流、歸納 4-6 各數(shù)的組成式的過程。過程 與方法：理解和體會合的方法，學(xué)會 6 以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)初步的觀察、 分析、抽象和推理能力。情感態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識， 愿意表達(dá)自 己個性化的做法，初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。重點(diǎn)、難

2、點(diǎn) 重點(diǎn)：通過動手操作，體會合與分的方法，掌握 26 的組成。 難點(diǎn)：理解分與合的方法，了解 6 以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：藍(lán)色和紅色的花片若干、課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：藍(lán)色和紅色的花片若干、數(shù)字卡片。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入。（數(shù)數(shù)練習(xí)）師：你能順數(shù) 16，并倒數(shù)嗎？生1：我能順數(shù) 16,1 、 2、 3、 4、 5、 6。生 2：我能倒數(shù) 6 1,6 、 5 、 4 、 3 、 2 、 1 。師：同學(xué)們都能快速并準(zhǔn)確地順數(shù) 1到 6和倒數(shù)，你們真棒！現(xiàn)在老師任意 說出一個數(shù)，你能安靜地用手指表示這個數(shù)嗎？（全班參與。學(xué)生根據(jù)教師說的數(shù)，并用手指表示） 師：下面我們繼續(xù)通過擺花片表示老師的數(shù)字，

3、 你們準(zhǔn)備好了嗎？本節(jié)課我們來研究 6 以內(nèi)各數(shù)的組成。（板書： 26 各數(shù)的組成）設(shè)計意圖 ：創(chuàng)設(shè)情境，提供情節(jié)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。引起學(xué)生探究的 欲望，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。二、探求新知。（一） 4 的組成。師：同學(xué)們，老師先請你們拿出 2個藍(lán)色花片和 2個紅色花片， 再說一說合起來 有幾個花片呢？ （生按要求擺出花片）生 1： 2 個藍(lán)色花片和 2 個紅色花片合起來是 4 個花片。生 1： 2 個紅色花片和 2 個藍(lán)色花片合起來是 4 個花片。師：同學(xué)們的回答真完整！我們還可以簡稱： 2 和 2 組成 4. （并板書表達(dá)式設(shè)計意圖 ：一方面在操作中理解“合起來”的含義，體驗“合”

4、的方法；另一方 面，通過擺出的花片，使學(xué)生知道，兩種顏色的花片擺的先后不一樣，結(jié)果都相 同。即：2和2組成 4.（二） 5 的組成。 師：你能拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是 5 個嗎？試一試。 （給學(xué)生充足時間自主操作，對于擺放不規(guī)范的及時指導(dǎo)） 師：剛才老師看到同學(xué)們都在認(rèn)真的拿出兩種顏色的花片，并使它們合起來是 5 個?，F(xiàn)在，老師請你們動腦筋想個好辦法， 怎樣才能清楚的告訴其他同學(xué)你是如 何拿的兩種不同顏色的花片組成 5？并具體說一說你是怎么拿的？ 生 1 ：按一定的順序拿某一顏色的花片。生 2: 按從多到少的順序拿藍(lán)色花片。生 3:4 個藍(lán)色花片和 1 個紅色花片，合起來是 5 個花

5、片。 生 4:3 個藍(lán)色花片和 2 個紅色花片，合起來是 5 個花片。生 5:2 個藍(lán)色花片和 3 個紅色花片，合起來是 5 個花片。 生 6:1 個藍(lán)色花片和 4 個紅色花片，合起來是 5 個花片。（學(xué)生邊說，教師邊以課件形式出示相應(yīng)擺法） 師：我們還可以按從多到少的順序擺紅色花片， 課下我們再和你的好朋友擺一擺， 好嗎？對于剛才同學(xué)按從多到少的順序擺藍(lán)色花片， 你能說一說是幾和幾合成 5 嗎？（給學(xué)生充分的交流時間，說法不規(guī)范的或描述不清的給予指導(dǎo)）生 1:1 和 4 組成 5.生 2： 4 和 1 組成 5.生 3:2 和 3 組成 5.生 4： 3 和 2 組成 5.學(xué)生邊說，邊課件出

6、示相應(yīng)的表達(dá)式師：1和4組成5,4和1組成 5，這兩個式子有什么關(guān)系？ 2和3組成 5,3和2組 成 5 這兩個式子又有什么關(guān)系呢？設(shè)計意圖 ：一方面讓學(xué)生動手操作， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 另一方面讓學(xué)生不考慮 花片的顏色， 把同樣數(shù)量關(guān)系的擺法進(jìn)行歸納， 并留給學(xué)生充足的探索和交流的 時間，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂中教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位。三、鞏固知新。1. 試一試。拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是 6 個。（1）出示教材第 28頁試一試，讓學(xué)生觀察， 說說從示意圖中了解到哪些數(shù) 學(xué)信息？（2）指導(dǎo)學(xué)生先按順序擺某一種顏色的花片， 再不考慮花片顏色的前提下， 說出幾和幾合成 6，最后再填空。（3）同學(xué)之

7、間交流填寫結(jié)果，并指名讀出自己的答案。2. 練一練，第 1 題。 先請同學(xué)們按圖中擺出相應(yīng)數(shù)量和顏色的花片，再交流說一說是怎樣想的， 最后填空。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面， 實際演示等方式， 引導(dǎo)學(xué)生大膽討 論，全班交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的習(xí) 慣。四、達(dá)標(biāo)反饋1 、在里填上合適的數(shù)字。2、分一分，涂一涂，填一填。答案：五、課堂小結(jié)。師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了 6 以內(nèi)數(shù)的組成誰能說說幾和幾可以組成4、 5、6 嗎？不要求學(xué)生描述得特別準(zhǔn)確，只要意思對就可以。最后，師生進(jìn)行概括：1. 1 和3組成 4；2和2組成 4。2. 1 和4組成 5；2和3組成 5

8、。3. 1 和5組成 6；2和4組成 6；3和3組成 6.六、布置作業(yè)。1、填一填。再畫幾個 就是 5 個？3）再畫幾個 就是 4 個？ 請你接著畫1）再畫幾個 就是 6 個？答案：板書設(shè)計26 各數(shù)的組成1. 4 的組成。3. 6 的組成教學(xué)資料包一、教學(xué)精彩片段。（一）師：同學(xué)們，看！今天老師給你們帶來了什么禮物？你們想不想得到 這些禮物呀？生：桃子。想得到這些禮物。師：只要你們能按要求擺出相應(yīng)顏色花片， 并說一說合起來是幾， 就可以得 到相應(yīng)的大桃子。今天我們來學(xué)習(xí) 26 各數(shù)的組成。（板書：26 各數(shù)的組成）（二）師：下面我們做一個游戲，比賽看哪位同學(xué)的反應(yīng)快。1. 2 和 4 組成幾

9、。2. 3 和幾組成 4。3. 幾和 2 組成 3。4. 幾和幾組成 6。有的同學(xué)反應(yīng)不及時，答案不規(guī)范，讓其表演一個小節(jié)目。設(shè)計意圖 ：通過同學(xué)們的游戲， 考查了學(xué)生的反應(yīng)能力， 加深了對數(shù)的組成 的理解。使課堂氣氛活躍起來，引起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。二、教學(xué)資源擺兩種顏色花片得出 26 各數(shù)的組成1. 可以按順序擺某一花片，并把合成的表達(dá)式按規(guī)律全部寫出來。2. 1 和4組成 5；4和1組成 5；都表示 1和4組成5，只是 1和4表述的先后 不一樣。三、資料鏈接。（一） 中國古建筑的基本組成1. 臺基 稱基座。系高出地面的建筑物底座。用以承托建筑物，并使其防潮、防腐，同時可彌補(bǔ)中國古建筑單體

10、建筑不甚高大雄偉的欠缺。2. 木頭圓柱 。 常用松木或桶木制成的圓柱形木頭。 置于石頭（有時是銅器） 為 底的臺上。多根木頭圓柱，用于支撐屋面檁條，形成梁架。3. 開間 。 四根木頭圓柱圍成的空間稱為 “間”。建筑的迎面間數(shù)稱為“開 間”， 或稱“面闊”。建筑的縱深間數(shù)稱“進(jìn)深”。中國古代以奇數(shù)為吉祥數(shù)字，所以 平面組合中絕大多數(shù)的開間為單數(shù)；而且開間越 多，等級越高。北京故宮太和 殿，北京太廟大殿開間為十一間。4. 大梁，即橫梁 架于木頭圓柱上的一根最主要的木頭， 以形成屋脊。常用松 木、 榆木或杉木制成。是中國傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑中骨架的主件之一。5. 斗拱。 是中國古代建筑獨(dú)特的構(gòu)件。方形木塊

11、叫斗，弓形短木叫拱， 斜置 長木叫昂，總稱斗拱。一般置于柱頭和額訪（又稱闌頭，俗稱看訪，位于兩檐柱 之間，用于承托斗拱）、屋面之間，用來支撐荷載梁架、挑出屋檐，兼具裝飾作 用。由斗形木塊、弓形短木、斜置長木組成，縱橫交錯層疊，逐層向外挑出，形 成立大下小的托座。6. 彩畫 。 原是為木結(jié)構(gòu)防潮、防腐、防蛀，后來才突出其裝飾性，宋代以后 彩畫已成為宮殿不可缺少的裝飾藝術(shù)。7. 屋頂古稱屋蓋 中國傳統(tǒng)屋頂有以下七種， 其中以重檐廡殿頂、 重檐歇山 頂為 級別最高，其次為單檐廡殿、單檐歇山頂。8. 山墻 即房子兩側(cè)上部成山尖形的墻面。常見的山墻還有風(fēng)火山墻， 其特點(diǎn) 是兩側(cè)山墻高出屋面，隨屋頂?shù)男逼旅娑孰A梯形。9. 藻井 中國傳統(tǒng)建筑中天花板上的一種裝飾。名為“藻井”，含有五行 以水 克火，預(yù)防火災(zāi)之義。 一般都在寺廟佛座上或?qū)m殿的寶座上方。 是平頂?shù)陌歼M(jìn)部 分，有方格形、六角形、八角形或圓形，上有雕 刻或彩繪，常見的有“雙龍戲 珠”。（二） 數(shù)學(xué)家的遺囑阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家花拉子密的遺囑 , 當(dāng)時他的妻子正懷著他們的第一胎小孩 .“如 果我親愛