跑幾步一腳踏跳雙腳落入沙坑教學設(shè)計

1、助跑幾步，一腳踏跳，雙腳落入沙坑（教學設(shè)計）上課教師：史仲慧 指導(dǎo)教師：焦連營 任教年級：二年級天津市津南區(qū)咸水沽第三小學一、指導(dǎo)思想以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。努力為學生營造一個親切、和 諧、寬松并富有激情的課堂氛圍。激發(fā)學生學習興趣為，讓學生能夠在自我探究 中追求成功和體驗成功的快樂，注重學生的進步與發(fā)展，分層進行評價，保護學 生學習的積極性，提高學生自我支配和自我鍛煉的能力。二、學情分析小學二年級學生身體發(fā)育上處在平穩(wěn)發(fā)展的時期，骨骼易彎曲，肌肉力量較 小，大肌肉動作的協(xié)調(diào)性比幼兒期有很大的發(fā)展，但小肌肉動作的協(xié)調(diào)性還較差。 低年級學生注意力不持久，自我約束力較差，一般只有2

2、0-30分鐘，所以在體育 課上比較易興奮，但精神不易集中?；顫姾脛?，模仿能力強，因此，我在教學中 針對學生的年齡特點，從激發(fā)學生興趣入手，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生 的學習興趣，使學生主動的參與學習，積極的展示自我。本次授課的對象是咸水沽第一小學二年級二班的學生，學生共29人，女生15 人，男生14人。本班學生上課狀態(tài)積極向上，班級凝聚力很強，體質(zhì)達標良好, 在一年初步學習過一些簡單的、不同方式的跳躍動作和游戲及立定跳遠，對跳躍 有一定的了解，而且有濃厚的興趣。三、教學重難點跑兒步，一腳踏跳，雙腳落入沙坑是水平一的一個教學單元教材，是以 后學習跳躍項目的基礎(chǔ)，是跳遠教學的重要環(huán)節(jié)。由于低年

3、級學生身體協(xié)調(diào)性和 神經(jīng)系統(tǒng)分化能力差，腿部力量弱，還不能像急行跳遠那樣在起跳技術(shù)和空中姿 勢上提出具體要求。跑幾步，一腳起跳，雙腳落入沙坑是模擬急行跳遠的簡單練 習，主要教學生自然快速助跑幾步，單腳起跳雙腳落入沙坑的方法，發(fā)展身體靈 敏、協(xié)調(diào)能力和下肢力量。動作要領(lǐng)：面對沙坑，助跑幾步一腳踏跳，兩腿屈膝向前上方提起，雙腳落入沙 坑，屈膝緩沖。小口訣：單腳跳、上引臂、雙腳落、蹲屈膝。易犯錯誤：雙腳踏跳糾正方法：1、做上一步起跳雙腳落地練習2、慢跑幾步，一腳踏上跳箱蓋或體操凳起跳，雙腳向前落在墊子上。易犯錯誤：單腳邁步落地糾正方法：1、提示：起跳后，踏跳腿及時前提，兩腿空中屈膝2、做助跑兒步，一

4、腳踏跳，雙腳屈膝越過橫立的小墊子或越過30 厘米高皮筋的練習。本單元分4課次，本課次為第二課次教學重點：一腳起跳，雙腳落地教學難點：跑動中一腳踏跳四、教學目標1、通過本課學習讓學生掌握一些單雙腳跳的練習方法，使90%左右的學生學會 助跑幾步，一腳踏跳雙腳輕巧落地基本動作。2、增強學生腿部力量及四肢的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學生創(chuàng)新能力、模仿能力及自我表 現(xiàn)力。3、培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，互相幫助，團結(jié)協(xié)作的團隊精神及克服困難的堅強意志 品質(zhì)。五、教學過程1、開始部分：2分鐘組織：四列橫隊我首先用簡練的語言介紹本課教學目標，師生達成共識，然后激勵和感染學 生，激發(fā)學生的學習欲望，根據(jù)學生的年齡和特點，我設(shè)計了 “

5、學本領(lǐng)”這一主 題。通過教師語言引導(dǎo)，讓學生愉快的進入體育活動中來。隊列練習我安排了原 地轉(zhuǎn)法和列隊走、并對走的練習，主要糾正學生錯誤動作，讓學生養(yǎng)成坐立行走 的正確姿勢。2、準備部分：8分鐘組織：四列體操隊行在音樂的伴奏下學生和教師一起進行模仿操的練習，給孩子們創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意的 空間，讓孩子們模仿日常生活中我們常做的一些運動以及模仿各種小動物的動 作。充分將學生四肢活動開，為后面練習做好準備。在輔助練習中，首先引導(dǎo)學 生找有力腳，做個頂角小游戲讓學生感受一下有力腳的同時也調(diào)節(jié)了課堂氣氛， 接著復(fù)習已學的立定跳遠（3-4次）讓學生體會雙腳輕巧落地動作，通過看課件 讓學生學習上一步踏跳、上三步踏跳動

6、作，并組織學生各練習（3-4次），然后 分組練習跳單雙圈分四組縱隊站好（2-3次），培養(yǎng)學生的運動興趣并為本課主 教材的學習做好鋪墊。3、主體部分：27分鐘 組織：四路縱隊主體部分出示課件，引入本節(jié)課所學內(nèi)容，并讓學生通過觀看課件知道學習 一腳踏跳雙腳落地的重要性，接著“跟我學”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生嘗試練習單腳 起跳雙腳落地的動作（2-3次）；然后出示課件教師講解示范，讓學生能夠更直 接的了解動作要領(lǐng)培養(yǎng)學生的觀察能力；為了使學生進一步明確正確的動作要 領(lǐng)：我將動作方法編成了口訣“單腳跳，上引臂，雙腳落，蹲屈膝”，以增強學 生自信心和練習的積極性。接下來將學生分成四組進行上三步、五步、助跑幾步

7、單腳起跳雙腳落的練習（3-4次），使學生掌握助跑中一腳踏跳動作，同時在踏 跳部位給一個明顯的踏跳板標志，這樣能讓學生明確踏跳的位置，利用皮筋解決 學會的踏跳高度。通過觀看課件讓學生了解易犯錯誤及解決方法，繼續(xù)練習發(fā)現(xiàn) 錯誤動作個別指導(dǎo)，共性問題集體糾正，這樣能夠充分發(fā)揮單位時間的課堂效率; 分組練習后每組可以推選1-2名做得比較好的學生給大家展示一下，同時學生可 以給以評價，通過評價學生可以看到自己的不足并針對性的再進行練習（5-6 次）。在分層教學時，教師乂設(shè)計了 “我能行”這一環(huán)節(jié)，利用情境讓學生到小 動物家做客，小動物的家有的住在山頂有的在住半山腰，學生可根據(jù)自己的能力 選擇不同的遠度練

8、習（1-2次），這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是關(guān)注個體差異讓每個孩 子都能受益。在整個教與學的過程中，遵循由易到難逐漸遞進的教學方法，運用 分解法、完整法、分組練習、分組展示、學生示范與評價、集體評價等教學手段 進行教學。本課我注重引導(dǎo)學生學會學習，學會評價，為今后的自主學習、合作 學習奠定了基礎(chǔ)。輔教材我安排了娛樂趣味較強的游戲一一小兔子賽賽賽，即：將人數(shù)平均分 成四組，各隊成一路縱隊站在起跑線后，裁判發(fā)令后，第一個人跑出爬過墊子， 然后跑到花環(huán)處，拿起花環(huán)將花環(huán)套入規(guī)定物上跑回，擊第二個人手掌，依次類 推，最后以花環(huán)套入最多速度最快的隊為勝。通過相互交往、相互配合、相互支 持實現(xiàn)小組共同目標。4、結(jié)

9、束部分：3分鐘組織：四列體操隊行我采用了舞蹈的形式進行放松，同學們在歡快的音樂中身心得到了放松，陶 冶了學生的情操。另外師生交流學習心得，讓學生自己體會在本節(jié)課的學習過程 中學到了什么，悟出了什么道理，最后教師進行以表揚鼓勵為主的評價。六、安全措施1、課前檢查場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事 故的發(fā)生。2、合理的布置場地，有利于課上組織與學生練習。3、課前對學生進行安全教育，進行服裝檢查，教師強調(diào)不能帶小刀、鑰匙等、 不佩帶胸針。4、認真做好準備活動，整理活動。七、本課特點本課我把注重學生學習興趣和學習情感放到了第一位，在教學中大膽嘗試主 題式情境教學，帶領(lǐng)學生走進大森林，讓學生盡情地去想象、去模仿、去嘗試、 去體驗。同時在教學中尊重他們，鼓勵他們，積極