小學(xué)教育：“愛才是教育的本質(zhì)”

1、小學(xué)教育：“愛，才是教育的本質(zhì)”早晨推遲一小時(shí)上學(xué)、體驗(yàn)式德育、家長教師聯(lián)合會這些都是深圳教育界近年來的熱點(diǎn)名詞，而這些詞都與羅湖區(qū)螺嶺外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校有關(guān)。正是螺嶺在全市率先推遲學(xué)生早晨上學(xué)時(shí)間，讓困擾深圳多年的小學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足的問題得以解決；正是螺嶺率先探索以體驗(yàn)式德育來代替道德說教，小皇帝、小公主埋沒于自私之中的感動、感激、感恩被喚醒了；正是螺嶺率先在國內(nèi)創(chuàng)建家長教師聯(lián)合會，讓學(xué)校、家庭、社會三方面的教育形成了合力，“52”不再等于“0”而是大于“7”。這一個(gè)個(gè)教育創(chuàng)新得到了社會的關(guān)注和充分肯定，更讓祖國的花朵得到了健康成長。而這些創(chuàng)新，都離不開杜小宜螺嶺外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長。 說起杜小宜

2、，她在深圳乃至全國教育界都有相當(dāng)?shù)闹?。從事教育工?1年，她獲得了一個(gè)個(gè)榮譽(yù)：羅湖區(qū)十佳校長、羅湖區(qū)首個(gè)“名校長工作室”、深圳市名校長、南粵優(yōu)秀教師、全國中小學(xué)德育先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀教育工作者、全國家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人今年她還被評為廣東省名校長。持續(xù)創(chuàng)新使她教育工作不斷取得新的成績，而記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，杜小宜的教育創(chuàng)新是從愛開始的。 1 教育創(chuàng)新從愛開始 1985年，風(fēng)華正茂的杜小宜從廣東省紫金縣一中調(diào)到深圳，成為特區(qū)的拓荒牛。杜小宜告訴記者，當(dāng)時(shí)深圳剛建市才幾年，她所在的南山區(qū)白芒小學(xué)就是荔枝林里的幾間房子，6名教師，學(xué)生也只有100來個(gè)，跟紫金中學(xué)比，反差太大了。但她太喜歡孩子了，而

3、這里的孩子也非常樸實(shí)，比如荔枝熟了的時(shí)候，學(xué)生就從她宿命敞開的窗子把新鮮的荔枝放到窗前的桌上?！傲弧眱和?jié)到了，作為一名英語教師，她就編個(gè)英語節(jié)目，和孩子們一起上臺表演，孩子們也就更喜歡她、更喜歡英語課。從1985年到1995年，10年里她先后在南頭中心小學(xué)、筍崗小學(xué)、燕貽小學(xué)、濱河小學(xué)、螺嶺小學(xué)任教，其間也有幾次機(jī)會再回到高中，但她都放棄了。 1999年，杜小宜開始獨(dú)當(dāng)一面，任洪湖小學(xué)校長；2001年，她又回到螺嶺小學(xué)任校長。2004年，學(xué)校改名為“螺嶺外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)?！焙?，使螺嶺的教育教學(xué)特色更加凸顯。2007年螺嶺被評為全國中小學(xué)外語教學(xué)教研示范校，這在廣東省是唯一的小學(xué)。 “愛，才是教

4、育的本質(zhì)”，杜小宜常常告訴自己、也告訴身邊的老師。在她31年的教學(xué)生涯中，她把愛學(xué)生、愛崗位、愛老師作為自己的座右銘。記者在采訪中聽到這樣幾個(gè)故事。還是十年前，洪湖小學(xué)有一個(gè)叫阿輝的同學(xué)，他一出生就患上了腎衰竭，每天靠注射藥物維持生命。當(dāng)時(shí)他的父親去世，母親下崗，靠社會救助和義工的幫助度日。杜小宜到洪湖小學(xué)，這個(gè)特殊學(xué)生的病情就一直讓她時(shí)刻掛念。杜小宜告訴記者，一次，孩子問媽媽：“為什么別的小朋友都可以長大，我怎么就長不大呢？”他問的是自己的母親，可眼淚卻在杜小宜的眼眶里打轉(zhuǎn)。當(dāng)知道王明輝的病情可以通過換腎治療后，杜小宜開始了艱苦的籌款。她先是組織學(xué)校師生捐款，接著積極與義工組織、派出所、有實(shí)

5、力的愛心人士聯(lián)系，開人大會議的時(shí)候，她把這個(gè)學(xué)生的情況反映給其他代表，向一切可能的力量求助。那段時(shí)間，她仿佛著了魔，逢人便講。終于在她的奔走之下，救命的巨款籌集到了，這個(gè)孩子換腎成功了，個(gè)子長高了，臉色紅潤了。遺憾的是，去年這個(gè)孩子還是離開了，但孩子的媽媽告訴杜校長，孩子延長了9年的生命，這9年里他感覺到了這個(gè)世界的溫暖。 在螺嶺，一次教師節(jié)，杜小宜組織了一次別開生面的活動：讓全校的學(xué)生寫下最希望老師做的一個(gè)心愿。孩子們多數(shù)寫下了天真美好的愿望，而一張普通的紙條引起了杜小宜的注意：“我希望老師陪我去吃麥當(dāng)勞。”深圳的孩子，吃一次麥當(dāng)勞算什么？這其中一定有緣故！經(jīng)過了解，她得知這個(gè)學(xué)生父親病故，

6、母親和她靠政府救濟(jì)生活，生活相當(dāng)困難，一分錢掰成兩半花。她立即與老師帶著慰問金、新書包、新衣服來到學(xué)生家，發(fā)現(xiàn)她們家的床是水泥砌的，連給老師們沏茶的杯子都是從鄰居家借的。這個(gè)家庭的貧困深深地刺痛了杜小宜和老師們的心，她把學(xué)生抱在自己懷里，當(dāng)即領(lǐng)著她到麥當(dāng)勞，滿足了她的心愿。這個(gè)學(xué)生后來寫了一篇催人淚下的作文教師節(jié)，校長帶我去吃麥當(dāng)勞，而杜小宜也開始呼吁把扶貧落到實(shí)處，從關(guān)心身邊的人開始。 螺嶺外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦公室主任劉向陽告訴記者，杜校長不僅自己愛孩子，要求老師愛學(xué)生，還讓學(xué)生學(xué)會愛。比如，富裕的物質(zhì)生活讓現(xiàn)代獨(dú)生子女變成了小皇帝、小公主，他們一切以自我為中心，傳統(tǒng)的道德說教顯得蒼白無力。發(fā)現(xiàn)

7、這一問題，杜小宜帶著老師一起開始探索體驗(yàn)式德育，一項(xiàng)項(xiàng)精心組織、極富針對性的活動，觸動了他們的靈魂深處，把這些小皇帝、小公主人性中最美好的一面充分地激發(fā)了出來，使他們的心靈受到了終生難忘的震撼，沉睡在內(nèi)心的責(zé)任意識被挖掘，埋沒于自私之中的感動、感激、感恩被喚醒。還有，五、六年級的孩子有的已提前進(jìn)入青春叛逆期，不能理解父母，感受不到父母對自己的愛。針對這一情況，今年10月，杜小宜分別為五年級和六年級舉行了教師、學(xué)生、家長面對面“愛的訴說”大型報(bào)告會，她向家長、老師和孩子們講起叫母親很沉重這本書里那一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，講起汶川地震中那個(gè)平凡母親最偉大的死亡姿勢，以及她留下的全世界最震撼人心的手機(jī)

8、短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”小皇帝、小公主們熱淚盈眶，他們撲進(jìn)父母的懷抱，數(shù)著父母日益增多的白發(fā)，給最親愛的人獻(xiàn)上了真摯一吻。 為學(xué)生付出了那么多的愛，但和自己女兒的相處時(shí)間非常有限，以致杜小宜說：“我沒有盡到一個(gè)母親的責(zé)任?！本驮谂畠嚎旄呖紩r(shí)，杜小宜也沒能照顧女兒，雖然她很想做點(diǎn)好吃的讓女兒補(bǔ)充一些營養(yǎng)，但學(xué)校的工作實(shí)在太多，“學(xué)校實(shí)在太大了，有3000多個(gè)學(xué)生，還有200多個(gè)教師，我實(shí)在放不下心?！币虼?，她常常是剛買好了菜，又要回去加班，最后餓肚子的女兒只能吃泡面。現(xiàn)在，杜小宜的女兒已經(jīng)工作了，而且也成為了一個(gè)孩子的母親，如果說以前對母親的工作還有什么怨言的話，已

9、為人母的她現(xiàn)在充分地理解母親了?！澳贻p人不要計(jì)較做多少得多少，能做的就做?！痹诙判∫诉@樣的教導(dǎo)下，女兒也像母親一樣辛勤地工作，下班后往往還把沒有做完的事情帶回家處理。每天晚上，母女都在各自房間里互不干擾。 2 “52”要大于“7” 愛孩子，每當(dāng)看到孩子們的健康和發(fā)展受到困擾時(shí)，杜小宜就想方設(shè)法來幫助孩子解決問題，這就是她不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新的動力。 “起床最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人最勞累的人是我是我還是我”這首流行歌曲被學(xué)生改編并一度流行校園，而中小學(xué)生因睡眠不足成了特“困”一族，也讓杜小宜非常痛心。她告訴記者，作為一名老師、校長，看到很多孩子在上學(xué)路上還閉著眼犯困，她就在想：為什

10、么不能晚點(diǎn)上課、讓孩子多睡一會兒？早在2004年，身為市人大代表的她把推遲學(xué)生上午上課時(shí)間的建議提交到市人大會上。2006年，螺嶺外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校率先試行上學(xué)時(shí)間推遲1小時(shí)，繼而全市跟進(jìn)，終于讓困擾深圳多年的小學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足的問題得以解決。 下午4時(shí)30分，學(xué)生就可以放學(xué)回家，老師也可以離開學(xué)校了。但杜小宜發(fā)現(xiàn)，深圳公務(wù)員實(shí)行新的作息制度后，很多學(xué)生家長上班時(shí)間是“朝九晚六”，與孩子的放學(xué)時(shí)間有沖突。每天放學(xué)后，很多小學(xué)生處于學(xué)校和家長都管不上的“真空”狀態(tài)，孩子們或是在馬路上追逐嬉戲，或在路邊的小攤上飽餐一頓，人身安全有隱患。意識到其中的問題，杜小宜并沒有因?yàn)槭切Ｍ鈺r(shí)間而視而不見，而是自找麻

11、煩，和深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)檢查站一起創(chuàng)辦“四點(diǎn)半少年軍校”，放學(xué)后沒人管的孩子下午四點(diǎn)半至五點(diǎn)半或進(jìn)行軍訓(xùn)，或進(jìn)行國防知識、安全知識及與特檢英模、維和英雄面對面教育等，不但解決了家長的后顧之憂，還鍛煉了孩子的自理能力，更增強(qiáng)了學(xué)生的國防意識。 現(xiàn)代教育不是學(xué)校能夠包打天下，教育效果是學(xué)校、家庭和社會三者合力的結(jié)果。曾幾何時(shí)，“520”成了教育工作者的感嘆，學(xué)生一周5天在學(xué)校受到的教育，竟與周末2天在家庭和社會受到的影響相抵了。為了破解這一難題，杜小宜提出關(guān)注校園周邊安全的建議，螺嶺率先開始學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查，全市開展了校園周邊環(huán)境的整治，讓孩子成長的環(huán)境得到了“凈化”，并成立家長教師學(xué)校聯(lián)合會，讓家長

12、與學(xué)校動作一致。 杜小宜告訴記者，家長和教師有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是把孩子教育好，讓孩子健康成長；而隨著現(xiàn)代教育模式的不斷創(chuàng)新，家長也逐漸成為一所完整學(xué)校不可或缺的組成部分，家長參與學(xué)校教育已成為必然趨勢。原來，作為深圳首批參加海外培訓(xùn)的教育工作者，細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)美國的學(xué)生家長都很熱心參與學(xué)校管理，中小學(xué)都有家長義工們輪流到學(xué)校里幫助需要幫助的孩子；與深圳有許多共同特點(diǎn)的香港也是如此。而內(nèi)地的家長委員會和家長學(xué)校雖然遍地開花，但家長一般只是旁觀者，基本上只是開會聽報(bào)告，或幫老師自理一些班務(wù)而已。于是，螺外吸引境外的先進(jìn)理念，2004年成立了內(nèi)地首個(gè)“家長教師聯(lián)合會”，讓家長們能夠更多地參與學(xué)校的管

13、理和孩子的教育，并遵循“到位不越位，參與不干預(yù)”的原則，除積極配合學(xué)校各項(xiàng)教育活動外，每學(xué)期都有計(jì)劃、有組織地開展各項(xiàng)教育活動。這一創(chuàng)新讓家長成了學(xué)校教育的資源，他們主動挑起責(zé)任，與學(xué)校共同關(guān)注孩子的成長。現(xiàn)在的螺嶺，“52”不再等于“0”，而是大于“7”。 3 從小壓擔(dān)子孩子“長不高” 在當(dāng)代中國，教育為人最大的詬病就在于“千人一面”，千軍萬馬在擠“獨(dú)木橋”的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力都喪失了。作為一名31年教齡的教育工作者、名校長，杜小宜不是給孩子們壓擔(dān)子，拼命給他們灌輸知識，而是提出培養(yǎng)國際視野、中華情懷的現(xiàn)代人。她告訴記者，給孩子壓擔(dān)子，孩子是長不高的；而綜合素養(yǎng)高的學(xué)生，學(xué)習(xí)成

14、績一定好。螺嶺教師陳小河給記者講述了發(fā)生在他身邊的故事。他的孩子在螺嶺上學(xué)，一個(gè)朋友的孩子在另一所學(xué)校。同是上小學(xué)五年級，自己的孩子回家后都沒有作業(yè)，而朋友的孩子卻每天做到夜里十一二點(diǎn)。陳小河說，在螺嶺，學(xué)校更注重的高效課堂，老師注意在課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，他們自然積極主動地參與到學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。而高效的課堂在課內(nèi)就完成了教學(xué)任務(wù)，作業(yè)也都在校內(nèi)完成，學(xué)生回到家也就不會在題海里熬夜了。另外，在節(jié)假日螺嶺也不會布置書面作業(yè)，而是布置“愛心實(shí)踐作業(yè)”。比如在他任教的班級，國慶節(jié)有學(xué)生到北京旅游，他的作業(yè)就是把他在北京的所見所聞與同學(xué)分享。一個(gè)假期，常常有幾個(gè)學(xué)

15、生與同學(xué)分享他們的經(jīng)歷，而這些來源于實(shí)踐的東西，是書本上學(xué)不到的。還有，學(xué)校每學(xué)年組織演講比賽或朗誦比賽或表演節(jié)目，定期舉行“故事大王”、“英文歌曲演唱”、“詩歌朗誦”、“繞口令”比賽等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，收到了事半功倍的效果。他還告訴記者一組數(shù)據(jù)：近五年來，螺嶺獲得市級以上獎(jiǎng)勵(lì)3218項(xiàng)，其中國際級1項(xiàng)，國家級1275項(xiàng)，省級329項(xiàng)，參加市外國語學(xué)校考試錄取率一直名列全市前茅。 基礎(chǔ)教育的本質(zhì)是做人教育，就是培養(yǎng)合格公民。杜校長也告訴記者，螺嶺要讓孩子“長高”，就是要培養(yǎng)國際視野、中華情懷的現(xiàn)代人。所以，他們在抓好雙語教育的同時(shí)，特別重視中華傳統(tǒng)文化教育。為了讓孩子們掌握好中國的傳統(tǒng)文化，以英語教學(xué)出眾的螺嶺校園內(nèi)隨處可見的不是傳統(tǒng)印象中貼滿墻壁的“ABC”，而是“首孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力、