山香版招教心理學(xué)

1、心理學(xué)試卷（山香內(nèi)部資料）一、單項(xiàng)選擇題1.“仁者見(jiàn)仁 , 智者見(jiàn)智”說(shuō)明心理是（）A. 腦地機(jī)能B.對(duì)客觀認(rèn)識(shí)地反映C.在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展地D.對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)地主觀反映2.創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室地心理學(xué)家是（）A. 杜威B.馮特C.詹姆斯D.華生3.人地心理活動(dòng)包括下列哪兩個(gè)部分（）A. 心理過(guò)程和個(gè)性B.認(rèn)識(shí)過(guò)程與意志過(guò)程C.情感過(guò)程與意志過(guò)程D.個(gè)性傾向性與個(gè)性心理特征4.“入芝蘭之室 , 久而不聞其香”描述地是（）A. 感覺(jué)對(duì)比B.感覺(jué)適應(yīng)C.視覺(jué)適應(yīng)D.味覺(jué)刺激5.已學(xué)過(guò)地舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息地抑制作用, 屬于（）A. 前攝干擾B.倒攝干擾C.強(qiáng)化D.消退6.思維地過(guò)程不包括（）A.

2、分析與綜合B.判斷與推理C.比較與抽象概括D.系統(tǒng)化與具體化7.“給我一打嬰兒 , 我可以把他們變成醫(yī)生, 律師 , 或者乞丐 , 小偷 . ”這是典型地（）地觀點(diǎn) .A. 機(jī)能主義B.人本主義C.格式塔心理學(xué)D.行為主義8. 看到一個(gè)蘋果 , 這是（）現(xiàn)象 .A. 注意B.知覺(jué)C.感覺(jué)D.表象9. 閱讀魯迅地作品祝福中關(guān)于祥林嫂地文字描述, 想象出祥林嫂地形象, 這是（）A. 記憶表象B.創(chuàng)造想象C.回憶D.再造想象10. 卡特爾將基于先天稟賦、 主要與神經(jīng)系統(tǒng)地生理機(jī)能有關(guān), 較少受到后天文化教育影響地智力稱為（）A. 情緒智力B.晶體智力C.空間智力D.流體智力11. “情人眼里出西施”

3、是典型地（）A. 社會(huì)刻板效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.投射效應(yīng)1 / 512. 下面哪一種測(cè)驗(yàn)屬于自陳式人格測(cè)驗(yàn)（）A. 羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)B. 句子完成測(cè)驗(yàn)C. 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)D.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)13. 這種人不重視社交 , 而重視物質(zhì)地、實(shí)際地利益 , 他們遵守規(guī)則 , 喜歡安定 , 感情不豐富 ,缺乏洞察力 . 在職業(yè)選擇上, 他們希望從事有明確要求, 能按一定程序進(jìn)行地操作, 如機(jī)械、電工技術(shù)等 . 這種人格類型屬于霍蘭德提出地哪一種人格類型（）A. 研究型B.藝術(shù)型C.現(xiàn)實(shí)型D.社會(huì)型14. 一個(gè) 7 歲兒童地智力年齡是8 歲 , 則他地比率智商是（）A.70B.80C.114D.

4、10015. 馬斯洛地需要層次論屬于（）A. 行為主義觀點(diǎn)B.人本主義觀點(diǎn)C.認(rèn)知觀點(diǎn)D.建構(gòu)主義觀點(diǎn)16. 從氣質(zhì)類型角度看 , 多愁善感地林黛玉屬于典型地 ( ).A. 抑郁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)17.由于突發(fā)狀況引起地高度緊張而穩(wěn)定地情緒狀態(tài)是（）A. 激情B.心境C.恐懼D.應(yīng)激18.與“口服心服” “口服心不服”兩種現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)地是（）A. 真從眾 不從眾B.真從眾 權(quán)宜從眾C.權(quán)宜從眾不從眾D.權(quán)宜從眾從眾19.理想和空想在本質(zhì)上是有區(qū)別地, 但都屬于（）A. 世界觀B.形象思維C.想象D.表象20.在聽(tīng)覺(jué)實(shí)驗(yàn)中 , 將一支手表離被試8cm,被試仍能聽(tīng)到時(shí)強(qiáng)時(shí)弱地聲音, 這

5、屬于（）A. 注意地起伏性 B.注意地周期性C. 注意地穩(wěn)定性D. 注意地轉(zhuǎn)移性21.地理課堂教學(xué)中使用地球儀屬于（）A. 實(shí)物直觀B.模像直觀C.言語(yǔ)直觀D.動(dòng)作直觀22.( )指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì).A. 奧蘇伯爾B.卡特爾C.霍蘭德D.斯普蘭格23.歸結(jié)一篇文章地主要內(nèi)容稱之為（）A. 綜合B.分析C.概括D.抽象24.分析事物抓住其本質(zhì)特征, 舍棄其非本質(zhì)特征地過(guò)程是（）A. 抽象B.概括C.分析D.綜合25.格式塔用英文表示是“Gestalt” , 以“ G”開(kāi)頭 , 它地意思是（）2 / 5A. 行為B.整體C.精神D.人本主義26. “吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸, 得不到地東

6、西就是不好地”這種心理防御方式稱為（）A. 否認(rèn)B.文飾C.投射D.幻想27. 情緒與情感地反映特點(diǎn)不同, 情感具有（）A. 情景性B.持久性C.外顯性D.表淺性28. 我國(guó)古代思想家王充所說(shuō)“施用累能”是指（）A. 學(xué)校教育對(duì)智力地影響B(tài).社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力地影響C.遺傳對(duì)智力地影響D.家庭環(huán)境對(duì)智力地影響二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于氣質(zhì)類型地有（）A. 多血質(zhì)B.粘液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)E.神經(jīng)質(zhì)2.表象地基本特征是（）A. 間接性B.直觀性C.概括性D.可操作性3.思維按其發(fā)展水平分為（）A. 抽象思維B.形象思維C.常規(guī)思維D.動(dòng)作思維4.根據(jù)現(xiàn)代信息論, 將記憶地階段分為（）A. 編碼B

7、.儲(chǔ)存C.回憶D.提取5.注意地功能有（）A. 選擇功能B.集中功能C.監(jiān)督功能D.調(diào)節(jié)功能6.知覺(jué)地特性有（）A. 選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性7.加德納地多元智力理論提到地智力有（）A. 語(yǔ)文智力B.數(shù)學(xué)智力C.社交智力D.自知智力8.晶體智力（）A. 在成年期還會(huì)有所增長(zhǎng)B.在成年期開(kāi)始衰退C.在 20 歲左右達(dá)到頂峰D.是對(duì)已獲得地知識(shí)技能地測(cè)量9.一般認(rèn)為 , 動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能（）A. 選擇功能B. 激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)與維持功能10. 舒茨地人際需要理論認(rèn)為最基本地人際關(guān)系需要有（）A. 控制需要B. 交往需要C.包容需要D.感情需要3 / 5三、填空題1.思維

8、地特點(diǎn)是、.2.大腦各部分分區(qū), 枕葉與有關(guān) , 顳葉與有關(guān) .3.人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官地客觀事物個(gè)別屬性地反映是.4.有自覺(jué)目地但不需要意志努力地注意是_.5. 中醫(yī)通過(guò)號(hào)脈診斷病人體內(nèi)地疾病, 這體現(xiàn)了思維地 _.6. 馬斯洛地需要層次理論中最高層次地需要是_.7. 多元智力理論是 _提出地 .8. 心理測(cè)驗(yàn)地最基本要求是 _.9._雖然是與生具有地, 但其仍具有可塑性 .10.記憶過(guò)程地中心環(huán)節(jié)是_,它地反面是 _.11.一題多解是 _思維地表現(xiàn) , 思維地基本形式有概念、判斷和_ _.12. “三個(gè)和尚沒(méi)水吃”這種現(xiàn)象屬于_ _.13. 短時(shí)記憶地容量較小 , 一般僅能駐留 _ _

9、 個(gè)單元地信息 .14. 從動(dòng)機(jī)地生理基礎(chǔ)來(lái)看, 動(dòng)機(jī)最佳水平應(yīng)是程度地激活或喚起, 此時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)具有最佳效果 .15. 有些教師專業(yè)知識(shí)過(guò)硬 , 但是總不能在課堂上靈活運(yùn)用 ,“茶壺里地餃子 , 倒不出來(lái)” 這是缺乏 _ _ 地表現(xiàn) .16. 明明知道對(duì)方名字 , 但就是想不起來(lái) , 這種現(xiàn)象稱為 _ _.這是記憶遺忘地 _.17. 創(chuàng)造性思維地核心是 _ _.18.情感可分為 _ _ 、_ _和 _ _.19.智力地核心是 _ _.四、判斷題1.動(dòng)機(jī)水平越高 , 任務(wù)地完成效率就越高 .（）2.氣質(zhì)沒(méi)有優(yōu)劣之分 , 性格有好壞之分 .（）3.觀察是感覺(jué)地高級(jí)形式 .（）4.感受性和感覺(jué)閾限呈

10、正比地關(guān)系.（）5.個(gè)性中最具有核心意義地成分是性格.（）6.區(qū)分一個(gè)測(cè)驗(yàn)地質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及可靠程度地是效度.（）4 / 57.動(dòng)機(jī)水平與學(xué)生地學(xué)習(xí)效率成倒U型關(guān)系 .（）8.“側(cè)耳傾聽(tīng)” 、“舉目凝視” 、“屏息”等現(xiàn)象都是注意地外部表現(xiàn) .（）9.“活潑好動(dòng)、 行為敏捷” 是指人地興趣表現(xiàn)出來(lái)地特征 .（）10. 天才是指具有非凡天賦地人 .（）五、名詞解釋1.意志2.性格六、簡(jiǎn)答題1. 簡(jiǎn)述教師學(xué)習(xí)心理學(xué)地意義2. 簡(jiǎn)述心理學(xué)地發(fā)展流派3. 簡(jiǎn)述馬斯洛地需要層次理論4. 簡(jiǎn)述意志地品質(zhì)以及如何培養(yǎng)良好地意志品質(zhì).5. 簡(jiǎn)述影響智力發(fā)展地因素 .6. 簡(jiǎn)述高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型與氣質(zhì)類型地對(duì)應(yīng)關(guān)系.7. 簡(jiǎn)述影響人格發(fā)展地因素 .七、論述1. 觀察地品質(zhì)有哪些？如何培養(yǎng)學(xué)生地觀察力？2. 良好思維品質(zhì)地特性是什么？在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)？3. 試論述注意規(guī)律在教學(xué)中地應(yīng)用.4. 根據(jù)多元智力理論 , 說(shuō)明我們應(yīng)樹(shù)立什么教育理念 .5. 論述如何運(yùn)用感知規(guī)律進(jìn)行教學(xué).八、案例分析漫畫(huà)家豐子愷在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí), 第一天把第一課讀了十遍, 第二天把第二課讀了十遍, 第一課讀了五遍 , 第三天把第三課讀了十遍 , 第一、第二課各讀五遍