2020【部編】人教版六年級下冊語文：六年級語文下冊各單元總復習資料

1、第一單元1. 北京的春節(jié)作者用充滿京味兒的語言，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風民俗畫卷， 表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧， 展示了傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的溫馨和美好，表達了作者對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。2. 臘八粥本文講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想、看到粥后的疑惑以及喝到臘八粥后的滿足， 也寫出了一家人其樂融融的親情，表現(xiàn)了作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。3. 古詩三首寒食描寫了春天京都長安城寒食節(jié)的景象。詩人以漢喻唐，流露出對現(xiàn)實的不滿。迢迢牽牛星借神話傳說中牛郎織女被銀河隔開而不得相見的故事，抒發(fā)了因感情受挫而痛苦憂傷的心情。十五夜望月運用形象的語言、豐富的想象，渲染了中秋望月特定的

2、環(huán)境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動人。4. 藏戲作者以生動傳神的語言，描寫了歷史悠久的藏戲的形成過程以及 鮮明的特色，展示了藏戲強烈鮮明的民族特點和不可抗拒的藝術魅力。第二單元5. 魯賓遜漂流記（節(jié)選） 本文由“梗概”和“節(jié)選”兩部分組成。梗概部分介紹了小說的主要內(nèi)容：魯濱遜在一次航海中遇難，流落到一座荒島上。他戰(zhàn)勝了重重困難，在孤島上生活了 28 年，最終獲救，回到英國。節(jié)選部分主要寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。 通過這兩部分的介紹，表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存的精神品質(zhì)。6. 騎鵝旅行記（節(jié)選） 本文記敘

3、了一個名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小狐仙之后經(jīng)歷的離奇的事：家里的小動物不再害怕他，紛紛找他報仇；他被一只家鵝帶上高空，開啟了奇妙的旅程。7. 湯姆索亞歷險記（節(jié)選）本文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事，生動地展現(xiàn)了湯姆索亞這個“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的 敢于探險、勇于追求自由的精神。第三單元 .8. 匆匆本文圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了 作者對時光流逝感到無奈和惋惜之情， 揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭，應有所作為這一主題思想。9. 那個星期天文章記敘母親答應帶“我”出去玩，但是由于家務繁忙而一次次爽約的事，表現(xiàn)了“我”期待已久

4、而希望又落空失望的心理過程，也表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務的辛勞。第四單元10. 古詩三首馬詩以豐富的想象，描繪了能讓馬馳騁的廣闊畫面，希望駿馬在廣闊天地里奔馳，借以抒發(fā)詩人施展才能、為國立功的期望。石灰吟借詠嘆石灰不怕磨難、清白在世的形象，抒發(fā)了詩人不畏艱難、不怕犧牲、忠誠卓絕的意志和追求高尚完美人格的志向。竹石 借竹子立根破巖、 經(jīng)受磨難的特點表達了詩人不屈服外界壓力， 堅持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅強意志和骨氣。11. 十六年前的回憶本文的作者通過對李大釗同志被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的可貴品質(zhì)， 表達了作者對父親的敬仰與深切的

5、懷念。12. 為人民服務本文通過悼念張思德，講為人民服務的道理，號召大家學習張思德完全、徹底地為人民服務的精神，團結(jié)起來。13. 金色的魚鉤本文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交付的任務，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡， 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn) 士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。第五單元14. 文言文二則學弈通過講述弈秋教兩個人學下棋的事，說明了在同樣條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果， 告訴我們學習必須專心致志， 絕不可三心二意。兩小兒辯日講了兩個小孩圍繞著“太陽什么時候離人近，什么時候離人遠”的問題所進行的辯論。故事說明為了認識自然，探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說明

6、學習是無止境的。15. 真理誕生于一百個問號之后本文用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理這一論斷。16. 表里的生物本文通過寫“我”對父親的表能發(fā)出聲音產(chǎn)生了好奇，并相信了父親說的表里有小蝎子的故事， 表現(xiàn)了兒童的天真， 啟示我們應對周圍的事物多觀察，多思考。17. 他們那時候多有趣啊本文以一本古老的紙質(zhì)書引起全文，通過托米和瑪琪的對話講述了未來的學校和老式學校的不同之處， 表達了瑪琪對機器老師的厭惡和對老式學校的喜愛之情， 還表現(xiàn)了作者對于教育、 學習等問題的獨特思考。第六單元回憶往事1. 老師領進門本文作者深情地回憶了童年時代，在啟

7、蒙老師的啟發(fā)引導下，從小受到文學感染， 在心田里播下了文學的種子， 字里行間表達了作者對啟蒙恩師的尊敬、熱愛、感激之情。2. 作文上的紅雙圈本文作者講述了自己學生時代在一次征文比賽中獲得了成功，作文補考被老師打了九十八個紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。在這次成功的激勵下，作者走上了文學創(chuàng)作的道路，并最終成為名作家。文章表達了作者對老師、對母校的感激之情。依依惜別1. 我為少男少女們歌唱詩歌通過對少男少女們的熱情歌唱， 勉勵廣大的青少年積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。2. 聰明在于學習，天才在于積累 華羅庚 1956 年在北京大學的演講這篇演講稿的主題是“聰明在于學習，天才在于積累” 。作者首先通過列舉許多科學家和作家的事實說明成功是在總結(jié)很多次失敗的經(jīng)驗后取得的， 接著以自己