上傳人：精***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：肖**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時間：2021-12-26 格式：DOC 頁數(shù)：3 大?。?3KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

1、小鳥和牽?；ń虒W(xué)設(shè)計虎林市第四小學(xué) 李秀清教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：借助拼音朗讀課文，認(rèn)識雙線格中的13個生字，會寫11個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀、表演課文。通過小鳥和鳳仙花、小草、牽?；ǖ刃』锇榈墓适?，了解小草、鳳仙花及牽牛花等幾種植物的生長特點。2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)入情境后，通過學(xué)生自讀自悟、小組交流、合作探究的方式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)牽?；ㄖ藶闃?，關(guān)愛他人的精神，從語言中體會鳳仙花、小草的有心無力。教學(xué)重點、難點1、有感情地朗讀課文，分角色表演，學(xué)會書寫11個。2、了解小草、鳳仙花及牽?；ㄟ@幾種植物的生長特點，知道牽牛花能陪

2、生病小鳥的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時間兩課時第一課時一、入境明標(biāo)：1、入境：同學(xué)們，你喜歡小鳥嗎？（課件出示小鳥在樹林中自由自在地飛翔的畫面）說說你喜歡的原因吧。（學(xué)生暢所欲言）師：是呀，在自然界里有許多植物也很喜歡小鳥。這不，小鳥生病了它的植物朋友很想幫助它，但因為自身原因無法幫助生病的小鳥，（課件出示小草、鳳仙花）幸虧牽牛花的本領(lǐng)大，爬上樹為小鳥吹起了小喇叭，使小鳥的病好多了。（揭示課題并板書：10、小鳥和牽?；ǎ?、明標(biāo)：這節(jié)課我們只要努力學(xué)習(xí)一定會有很大的收獲，因為在課文中我們會認(rèn)識13個字寶寶，學(xué)了這一課大家有僅會叫出它們的名字，還能了解小鳥的植物朋友的生長特點。二、閱讀探究

3、：1、初讀感知：（1）借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出文后要求認(rèn)的字，做上自己喜歡的標(biāo)記。（2）同桌合作互讀正音，糾正字音、語氣、停頓等。（3）標(biāo)清自然段的序號，思考：課文寫了一件什么事？（指名學(xué)生說一說，整體感知課文的內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）2、細(xì)讀探究。（1） 讓學(xué)生齊讀第一自然段，說一說讀過后你知道了什么？（2） 引導(dǎo)學(xué)生研讀第2、3、4自然段。思考：小草和鳳仙花為什么不能陪伴小鳥？（在這里能夠了解小草和鳳仙花的生長特點，由它們的生長特點決定了它們不能上去陪伴生病的小鳥，而不是它們不想幫助生病的小鳥；同時體會小鳥請求的語氣和鳳仙花、小草因為不能陪伴小鳥而難受的心情及說

4、話的語氣，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生體會怎樣讀才能表達(dá)出他們各自的心情。）（3） 小組合作研讀第58自然段。（課件展示牽牛花纏繞向上爬的過程，幫助學(xué)生理解，完成表格的填寫。）填表匯報：花名生長特點開花時間花形牽?；ǎㄍㄟ^合作研讀的方式，不僅使學(xué)生了解到牽?；ǖ纳L特點、開花時間、花形等，還能使學(xué)生感受到合作的快樂，體會到正是因為牽?；嵝哪c并有這些特點才能幫助生病的小鳥。）3、品讀欣賞：(1)選擇你最喜歡的段落有感情地朗讀，指名賽讀，看誰能讀出小鳥請求的語氣，使人感受到鳳仙花、小草因不能陪伴小鳥而難受的心情等。（2）分角色朗讀課文并表演。（3）讀中感悟：你從小草、鳳仙花、牽?；ǖ纳砩蠈W(xué)習(xí)到了什么精神？三、鞏固創(chuàng)新：鞏固練習(xí)：檢查的生字的識記情況。鼓勵學(xué)生擴(kuò)詞，有能力的同學(xué)用詞說一句話。想像拓展：鳳仙花和小草沒有陪伴生病的小鳥，小鳥生氣了，病好了以后也沒有理睬鳳仙花和小草。假如你是鳳仙花和小草，你該如何對小鳥解釋呢？（這個問題學(xué)生自然會從鳳仙花和小草的生長特點考慮，表明鳳仙花和小草并不是不想幫助生病的小鳥，而是因為自身的生長特點的制約，即：有心無力，通過這個問題也可以檢查學(xué)生對本課重點知識的掌握情況。