下冊三年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、下冊三年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 春期三年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、班級情況分析 本年班一共有學(xué)生 41 人。孩子們經(jīng)過了三年級上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，因?yàn)楦鞣N原因，學(xué)生間也存在一些差距。由于有的學(xué)生語文方面的拼音能力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂學(xué)習(xí)，并提高效率。 二、本 期教材分析 1、信息技術(shù)的初步知識 信息技術(shù)的初步知識（

2、硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。 2、計(jì)算機(jī)的基本操作 本期在計(jì)算機(jī)的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第.課標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。 3、處理信息的初步能力本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課： 第二課學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)，第三課電腦簡筆畫，第四課保存畫圖作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，第七課畫方 形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫，第十四課為畫圖作品題字。 4、努力提高學(xué)業(yè)成績，在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)

3、步，另外，要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來的競爭。 5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過程要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動教學(xué)的精髓，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會分析，在合作中學(xué)會分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握計(jì)算機(jī)的基本操作（用拼音錄入漢字）培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖軟件，學(xué)會給圖畫添加文字標(biāo)題和顏色，進(jìn)行拼裝圖形等方法，創(chuàng)作新圖畫，讓圖畫五彩繽紛 3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，會用瀏覽器工具，快速進(jìn)入指定網(wǎng)頁，保存自己喜歡的網(wǎng)頁。

4、 4、培育學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 四、教學(xué)策略 1、根據(jù)學(xué)生的具體情況對教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間以及例題的難易程度等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 2、為適合小學(xué)生的認(rèn)知能力和心理、生理特點(diǎn)，教學(xué)方法采用任 務(wù)驅(qū)動法。 （1）從學(xué)生的角度是圍繞一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解相關(guān)的知識和操作方法，可以上機(jī)操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自己的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)可以使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這種享受成功的教育對學(xué)生的成長非常有利。 （2

5、）從教師的角度說：任務(wù)驅(qū)動是一種建立在主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨(dú)立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學(xué)生明確任務(wù)，掌握相關(guān)的知識和操作方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的建構(gòu)，鼓勵學(xué)生大膽動手、勤用實(shí)踐，勇于探索。 3、許多知識和經(jīng)驗(yàn)也可以由學(xué)生上機(jī)實(shí)踐來獲取。教材中設(shè)立了想一想、說一說、試一試、練一練等欄目，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去實(shí)踐。教師注意對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓(xùn)練學(xué)生，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。 五、課時(shí)安排 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注 第一周 安排座位，網(wǎng)絡(luò)教室上課須知 1 第二周 信息的輸入和輸出 1 第三周 學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng) 1 第四周 電腦簡筆畫 1 第五周 保存畫圖作品 1 第六周 描繪美麗的大自然 1 第七周 拼裝圖形 1 第八周 畫方形和圓形 1 第九周 讓圖畫五彩繽紛 1 第十周 創(chuàng)作新圖畫 1 第十一周 把作品存入自己