五年級語文上冊 第六組 17 地震中的父與子課件 新人教版-新人教版小學(xué)五年級上冊語文課件

1、1.自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容，想象自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫面。父親搶救兒子的畫面。2.運用運用“從內(nèi)容中體會思想從內(nèi)容中體會思想”的閱讀方法，的閱讀方法，體會含義深刻的句子，感受父愛的偉體會含義深刻的句子，感受父愛的偉大。大。3.分角色有感情的朗讀課文，體會文中分角色有感情的朗讀課文，體會文中最后一句話的含義。最后一句話的含義。 1.自由讀文，借助字典，結(jié)合課文自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中地句子認識本課地生字和新詞。中地句子認識本課地生字和新詞。 2.課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？ 3.用用“”畫出使你深受感動的句子，畫出使你深受感動的句子，在小組內(nèi)交流。

2、在小組內(nèi)交流。杉杉 磯磯混混 昔昔墟墟 曼曼爆爆 礫礫（hn）（shn）（紅杉）（紅杉）（j ） （洛杉磯）（洛杉磯）（混亂）（混亂）（b o）（x） （廢墟）（廢墟）（爆炸）（爆炸）（l）（瓦礫）（瓦礫）（m n）（x）（昔日）（昔日）（曼美）（曼美）昔 墟 曼 疾爆 礫 砸 顫 1.課文講了一件什么事？ （在1989年美國洛杉磯大地震中，一位年輕的父親和年僅7歲的兒子靠著互相堅定地信念，堅持了38個小時，終于在一片廢墟中救出了兒子和13個同學(xué)，譜寫了一首父愛的頌歌。)2.文中的哪些描寫使你深受感動？ （1）在混亂中，一位年輕的父親）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他安頓好受傷

3、的妻子，沖向他7歲的兒子歲的兒子的學(xué)校。的學(xué)校。 （這個句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)（這個句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)心孩子會有危險了。你從哪個詞體會到心孩子會有危險了。你從哪個詞體會到的？的？“沖沖”字，這個動作體現(xiàn)了這位父字，這個動作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。）平安。） （2）當看到教學(xué)樓已成為一片廢墟）當看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時，他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：時，他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子。阿曼達，我的兒子?！?（從這里可以看出父親見到廢墟（從這里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，以為兒子已經(jīng)

4、死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。心愛的體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。心愛的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲。）聲。） （3）“跪在地上大哭了一陣后，他跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他堅定地站起身，向那片廢墟走去?！?（從這兒可以看出父親看到了希望，（從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支持著他，所以他的信念支持著他，所以他堅

5、定地站起堅定地站起身，疾步走到那里，可見父親救兒子的身，疾步走到那里，可見父親救兒子的急切心情。急切心情。 父親堅信兒子仍然活著，是父親堅信兒子仍然活著，是因為他堅信兒子記住他說的那句話。因為他堅信兒子記住他說的那句話。) （4）他挖了）他挖了8小時、小時、24小時、小時、36小時，小時，沒人再來阻攔他。他滿臉灰塵，雙眼布滿沒人再來阻攔他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 （是什么使父親沒完沒了地挖呢？課文（是什么使父親沒完沒了地挖呢？課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？為什么要這樣描寫父親的外貌呢？ 這位父親見人就問你是不是來幫我的？這位

6、父親見人就問你是不是來幫我的？有些父母看到廢墟后絕望地走了。但只有有些父母看到廢墟后絕望地走了。但只有這位父親不理他人的勸阻，顧不得休息，這位父親不理他人的勸阻，顧不得休息，奮力拯救兒子，因為他只有一個信念奮力拯救兒子，因為他只有一個信念兒兒子在等他。父親堅信兒子沒有死，可見父子在等他。父親堅信兒子沒有死，可見父親對兒子深深的愛。親對兒子深深的愛。) （5） “我告訴同學(xué)們不要害怕，說我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！你總會和我在一起！” （從這兒

7、可以看出兒子對父親的信任，（從這兒可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。即使在最危險，最他堅信父親會來救他。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。）艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。） （6） “不！爸爸。先讓我的同學(xué)不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起。我在一起?！?(兒子還是個無私的人，在父親救他的兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他時候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，所以說父親與兒子都是了不起的，父人，所以說父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實而強有力信任，更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達被救后，的話連接著兩顆心，因此，阿曼達被救后，“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。擁抱在一起?！? 這對了不這對了不起的父與子在起的父與子在經(jīng)過巨大災(zāi)難經(jīng)過巨大災(zāi)難的磨難后的磨難后 ，無，無比幸福地緊緊比幸福地緊緊擁抱在一起。擁抱在一起。小練筆：小練筆：請你想象一下：在漆黑的瓦礫請你想象一下：在漆黑的瓦礫下，沒有水，沒