《哪吒鬧海》優(yōu)秀教學設(shè)計范文

1、哪吒鬧海優(yōu)秀教學設(shè)計范文第一課時：一、切入1、學生交流了解。（課件：哪吒圖像）鴻雁長飛下?lián)P州，只為打聽一個人。板書：哪吒 誰能告訴我他在哪里？是個什么人？ 有這么一個人嗎？哪吒也是一個神，是一員天將，和二郎神一樣。不過現(xiàn)在他還沒長全，才只是個娃娃，但是，這個七歲的娃娃就已經(jīng)開始板書：鬧海2、看著課題，你來猜，作者會寫哪些內(nèi)容？二、初讀1、了解：拿到一篇新的課文，你們平時都是怎么做的？2、出示自讀要求：3、自讀，五分鐘。三、指導(dǎo)讀通讀順，學習生字詞，了解前因后果。1、哪吒為什么鬧海？不要你說，請你用朗讀告訴我。指導(dǎo)：像說話一樣讀書。2、鬧海的結(jié)果？朗讀。3、總結(jié)，出示：因為東海龍王父子（稱霸一方

2、）、（興風作浪），害的人們不敢（下海捕魚），所以哪吒（決心）（治一治）他們，為老百姓（出一口氣）。結(jié)果東海龍王再也不敢（胡作非為）了，人們又過上了（太平日子）。板書：胡 肉月旁，獅子、老虎、狼下巴或脖子下的肉。豐腴（腹下的肥肉）、肥胖依據(jù)偏旁猜測，什么叫胡作非為？學會看著偏旁來猜測字的意思是避免寫錯別字最有效的方法。選擇字典義項：通過關(guān)鍵字來理解詞語的意思是學習漢語最便捷的方法。放到句子中，猜猜東海龍王都做了哪些壞事？朗讀理解：你是漁民，感覺怎么樣？讀出你的氣憤。換詞你是哪吒，讀出你的決心。把詞放到語境中，聯(lián)系上下文理解詞語是學習語文最重要的方法。四、指導(dǎo)讀通讀順，學習生字詞，了解鬧海經(jīng)過。1

3、、第一輪：哪吒又是怎樣鬧海的？誰找到了？指名讀。2、出示，朗讀，找動詞：搖晃 砍 扔 縱身 捉拿 一擺 噴出 趁勢兩件法寶 混天綾 乾坤圈 滔天巨浪 隨即 夜叉3、第二輪你把這些動詞放到課文里，一邊做動作一邊讀，就會把課文讀得非常好聽了。信不信？自由練習（同桌比賽）指名讀。五、默讀，了解大意。根據(jù)提示，填上合適的詞語：因為東海龍王父子 ，害的人們 所以哪吒 ，給老百姓 。 的小哪吒拿著和，鬧得水晶宮，鬧得夜叉，鬧得龍王三太子 結(jié)果東海龍王 ， 人們。六、指導(dǎo)寫字。即：一個人坐在飯桌、盤子、碗等食具旁吃東西?？v：第二課時教學設(shè)計（第三稿 ）一、復(fù)習詞語：1、讀題定標：今天，咱們繼續(xù)來講_(齊讀課

4、題)故事，看哪一位故事大王能讓我們熱血沸騰。有信心嗎？2、聽寫：口說無憑，立字為證！拿起鋼筆，擺正寫字的姿勢，誰把詞語寫漂亮了，就證明誰真的有信心！興風作浪、滔天巨浪（一個學生在黑板上寫）3、朗讀：這兩個詞語有意思，都有一個（浪）可是你讀讀看，他們意思一樣嗎？評價：我覺得這樣讀，你們一百遍都讀不好，因為你們只是表面地看文字，漫不經(jīng)心。二、以詞帶面，朗讀感悟哪吒形象。（一）興風作浪和滔天巨浪：1、默讀課文，用橫線把帶有興風作浪和滔天巨浪的句子畫下來，想一想分別寫的誰，再把句子放到段落中去讀，看看你能讀出些什么來。2、交流： 興風作浪：1、朗讀詞語：寫誰的？（東海龍王）2、請你把它放到句子里讀，寫

5、東海龍王做什么呢？（哪些壞事）3、因為所以 一個興風作浪，寫的卻是哪吒鬧海的板書：原因。 滔天巨浪：1、朗讀詞語：寫誰的？（海面）滔天就是（水連著天）巨浪就是（大浪）誰在哪里見過？2、朗讀句子：一擺現(xiàn)在覺得它還是寫大海的嗎？哪吒就一個關(guān)鍵動作，誰看出來了？（一擺）用什么擺的？就是哪吒腰里的綢帶！我也取下混天綾，你來擺擺看！感受到它的法力了嗎？哪吒的混天綾可不一樣，不費吹灰之力，你看龍王，它的蝦兵蟹將成什么樣了？他們會說什么？對比讀：我讀哪吒的動作，你們讀鬧的結(jié)果，感覺到什么了？（寶貝威力大，哪吒本領(lǐng)大等等）評價，加深感悟：看似不經(jīng)意的一擺，卻掀起滔天巨浪。3、朗讀段落：你再把滔天巨浪放到段落里

6、，誰來？呈現(xiàn)：一天，小哪吒帶上他的兩件法寶混天綾和乾坤圈，來到大海邊。他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看?，F(xiàn)在，你覺得它又是寫誰的了？（混天綾）混天綾是哪吒的法寶之一呀，這個滔天巨浪，寫的就是（法寶的威力）這個破折號的作用就是（解釋、說明）3、比較：我們的漢字真有意思，只要把詞語放到句子里，再把句子放到段落里，就會讀出這么豐富的內(nèi)涵。（二）乾坤圈、混天綾1、自讀：請你默讀3、4兩節(jié)，看看你能不能把一段話讀成一個詞來。2、交流：第三節(jié)： 可機靈啦或者乾坤圈，或者一閃一下1、可機靈啦：這是直接贊嘆呢！誰能讀好？（強

7、調(diào)可）2、句：哪些文字可以解釋哪吒的機靈？板書：一閃，一下。（扔：一個動作帶過）3、朗讀引讀重點詞：你可別小看了這個一，他就這么一閃，一扔，小小乾坤圈卻（比一座大山還重），一下（就把夜叉給打死了。）指名分工讀重點句：這里的一閃、一下就是可機靈啦的眼睛?。?就是乾坤圈的法力呀?。ò鍟呵とΑ＃┑谒墓?jié)： 緊緊裹住，或一縱身、一團團火、混天綾1、讀詞：讀出什么來了？（根據(jù)學生的回答呈現(xiàn)句子，朗讀。）2、交流：誰也能用帶一字的詞來解釋？板書：一縱身，一團團火（抖：做做動作；舉槍便刺：補充三太子本領(lǐng)高強）3、一起讀，想想寫誰的威力？（板書：混天綾）三、熟讀中借助提綱講述故事（一）列提綱：1 、你們能從

8、詞語中讀出這么豐富的內(nèi)容，真了不起！如果興風作浪、兩件法寶、乾坤圈、混天綾等就是一棵大樹的樹干，一擺，一閃，一下，一團團火，一縱身就是大樹變豐滿的枝葉，對照每一節(jié)，每一個枝干，你還能添上哪些重要的詞語呢？比如，滔天巨浪前面可以加上（兩件法寶、跳進、取下、一擺）后面可以加上（連也、搖晃、嚇了一跳）2、請你拿出聽寫紙，仿照滔天巨浪，默讀課文，對照黑板上的提綱，你感覺每一小節(jié)還有哪些需要補充的關(guān)鍵詞，在每一節(jié)對應(yīng)的橫線上寫下來。3、交流：（實物投影一份）（1）提取復(fù)述關(guān)鍵詞：（估計添加內(nèi)容大體如下）原因 稱霸一方 興風作浪經(jīng)過 一擺 兩件法寶 滔天巨浪 連也一閃 一下 乾坤圈 打死一縱身 一團團火

9、混天綾 緊緊裹住結(jié)果 不敢胡作非為 太平日子（2）理清層次：你們真了不起，把詞語樹變成分鏡頭的電影劇本了！你們的這些關(guān)鍵詞已經(jīng)為講好故事作了提示。你看，興風作浪就是哪吒鬧海的原因；兩件法寶的威力和這五個一的動作就是哪吒鬧海的過程；太平日子就是哪吒鬧海的結(jié)果。（二）講故事比賽第一輪：講正確1、準備：現(xiàn)在，就請你按照起因經(jīng)過結(jié)果的順序，對照你的哪吒鬧海知識樹，選擇你最喜歡的一件法寶，準備一下，看誰能夠不看書就把故事講出來！2、指導(dǎo)：（1）故事大王評選現(xiàn)在開始了！怎么才能讓我們聽得熱血沸騰呢？我的建議是：一是大腦里要出畫面，二是是動作與結(jié)果的反差要大，三是緊張的地方要有意停頓，吊吊他們的胃口，四要與聽眾進行眼神交流。（2）你喜歡哪吒的哪件法寶，就選擇哪一節(jié)。分指五名學生只帶提綱走上前臺講故事，教師加以指導(dǎo)，要求通過動作、表情、聲音，把提綱上的詞語，用語言變成一幅幅看得見的畫。（2）內(nèi)化角色：故事講得那么精彩，相信哪吒現(xiàn)在一定成了你最好的朋友。你喜歡他嗎？他哪點打動了你？第二輪：講生動1、換位體驗：親愛的同學們，盡管我們看上去并不強悍，無法像哪吒那樣所向披靡。可是我相信，哪怕一個最懦弱的孩子，他的心中一定也曾經(jīng)幻想過自己就是哪吒一樣頂天立地的少年英雄！也許我們在生活中做不了英雄，那么，就讓我們在想象中做一個下龍?zhí)丁㈥J虎穴為民除害的少年哪吒吧！2