淺談德育在英語中的升華-最新教育資料

1、淺談德育在英語中的升華一、 培養(yǎng)興趣， 增強愛國情懷新課程的主旨主要是“以學生為主體，把課堂還給學生，教師的角色定位于示范者、引導者、創(chuàng)作者?！蔽腋鶕?jù)以學生為中心的教學思路，設計了大量問答，敘述，表演，討論等形式多樣的語言實踐活動，認為“What's your name ？ My name is是一個非常簡單的句型，可以一筆帶 ?，所以忽視了尊重學生的思想感情和個體差異，使他們成為真正學習的主人。學生可以從中體會到學習英語的樂趣。Family name 、Last name講解中是英文名字的區(qū)別，英文名字這容易激發(fā)學生的好奇心并且讓學生有了解西方文化的欲望。 在給學生取英文名字， 既增

2、加了學生的學習興趣， 又培養(yǎng)了他們擁有英文名字的自豪感，增強了愛國情懷。二、 保護學生的良好情緒因為輕松、樂觀、愉快的良好情緒，不僅能使人產(chǎn)生超強記憶力，而且能活躍創(chuàng)造思維， 充分發(fā)揮心理能力， 小學生年齡小，心理幼稚，對老師的印象直接影響他的學習，如果教師的性格，人品，學況皆佳，并和學生打成一片，關心理解學生，那么這個老師在學生心目中的地位就高， 讓學生覺得不好好學就有愧于老師。所謂“親其師而信其道”，說的就是這個道理，英語教師要做到以自信、自愛、自尊、自強、培養(yǎng)對教師的信任感。如遠大目標、理想的樹立，學習動機的培養(yǎng)， 使學生“苦學”為“樂學”變“要我學”為“我要學”從而使學生更自覺，更主動

3、地學習，取得最佳成績。三、 滲透德育精神過程中，注重和諧的師生關系和諧、信任是師生之間的感情聯(lián)系，和諧的師生關系是促進學生學習的強勁動力，重視感情的投入，現(xiàn)在學生思維活躍，思路開闊，敢想敢說，求新求異，評人論事不拘一格，敢從不同角度思考問題，在人生價值，道德取向出現(xiàn)了多樣化，多層次的新特點。他們希望擁有一切，但不懂要為他人奉獻或犧牲，渴望得到別人理解，但不懂得體諒別人。只知受愛，不知去愛別人。經(jīng)濟意識增強，理想觀念趨于現(xiàn)實化，追求實惠，在集體生活中由被動追到主動參與， 在審美需求上有自主權，在家庭生活中不再把父母教導奉為行為指南，讓學生閱讀美國的家庭，讓學生畫家庭關系， 創(chuàng)造多的情景來練習，從

4、而讓他們學會懂得尊重他人。四、 小組活動滲透德育任務型教學在很大程度上以學生的個體活動或小組活動為主要形式。 因此，如何才能做到充分調(diào)動學生學習英語的積極性以及充分發(fā)揮個體活動的最高水平是至關重要的，即教師如何才能做到既讓學生利用自己在開展小組內(nèi)的學習活動，又能控制住每一組學生都能集中注意力，我想我們可以嘗試成立固定小組，選好組長，發(fā)揮小組長的責任，重要性，交給小組長如何組織活動。盡可能在情景教學中教學， 逐步引導學生感悟理解教學內(nèi)容，課堂教學時英語教學與活動的主要場合，教師不但要注意課堂上英語的操練和使用， 而且要引導學生在課外活動和生活里使用英語。五、 綜合素質(zhì)培養(yǎng)過程滲透德育在英語學習過程中， 同時學生也跟著材料的設計，自覺地參與練習，讓學生學習英文歌曲，了解時代背景，如學習十二月份英文單詞，讓學生創(chuàng)作生日卡送給長輩，使用顏色寫上祝福語。Best wish ！ Good Luck！ 從而使英語學習的方法升華到更高境界，尤其是學生學習興趣大增而且持久。語言信息大增而且易于吸收，學生很