幼兒園大班教研組計(jì)劃范文

1、幼兒園大班教研組方案范文一. 概況： 本組共有組員 5 名，一人本科在讀， 4 人大?；虼髮Ｔ?讀。其 中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教 師。二?特點(diǎn)：優(yōu)勢1 ? 對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，說課、評(píng)析能力有所提高。2?積累了 “促進(jìn)幼兒社會(huì)性開展的相關(guān)知識(shí)和開展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 3?從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討，科研意識(shí)逐步增強(qiáng)。薄弱環(huán)節(jié)1. 教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。 2?對“社會(huì)性概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。3.對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。在園和中心組的指導(dǎo)下， 繼續(xù)學(xué)習(xí)、 貫徹課改精神。 樹 立“教 師是活動(dòng)的主人、“以教師為主體的開展觀，促

2、使 教師主動(dòng)地 學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師 和教育效勞。1? 從問題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑， 更好地將理念轉(zhuǎn)化 為行為2?開展對“促進(jìn)幼兒社會(huì)性開展的進(jìn)一步深入研究, 就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性開展對其探索能力的影響 進(jìn)行初步研討， 完成?大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的 調(diào)查研究?。3.學(xué)習(xí)、分析?探索型主題活動(dòng)的“主題?中的案例， 正確 認(rèn)識(shí)、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。4?開展主題型家長活動(dòng)， 增進(jìn)家園聯(lián)系， 做好幼小銜接 工作。 大班教研組方案各月工作重點(diǎn)提示調(diào)整與實(shí)施2月1 ? 學(xué)習(xí)園務(wù)方案，在此根底上結(jié)合

3、本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組 特色 及研究重點(diǎn)。2. 實(shí)踐活動(dòng)一一斜坡與球及評(píng)析研討。3. 進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn) 備。3月1? 籌劃、組織植樹節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2?交流各班探索型主題活動(dòng)的開展情況，研討主題的選擇和確立3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座 4月1.實(shí)踐活動(dòng)主題游戲中對幼兒的社會(huì)性開展和探索行為進(jìn)行 評(píng)析。2?收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性開展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。 5月1.就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性開展對其探索能力 進(jìn)行初步研討。2?參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。3.進(jìn)行?大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究? 題工作。6月1? 方案、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月的活動(dòng)。2?邀請小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長到園座談。3?幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例的收