第八小學(xué)關(guān)于“減負(fù)增效提質(zhì)”的工作方案

1、第八小學(xué)關(guān)于“減負(fù)增效提 質(zhì)”的工作方案第八小學(xué)關(guān)于“減負(fù)增效提質(zhì)”的工作方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負(fù)增效提質(zhì)”的各項(xiàng)意見和建議。在 2013課堂 教學(xué)效益年內(nèi)，努力形成“社會(huì)一家庭一學(xué)?！比灰惑w的良好氛圍，切 實(shí)抓好“減負(fù)增效提質(zhì)”的各項(xiàng)事宜，為營(yíng)造和創(chuàng)建積極、健康、活潑、 向上的校園而不懈努力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。 結(jié)合本校實(shí)際，特制定“減負(fù)增效提質(zhì)”實(shí)施方案。二、基本現(xiàn)狀第八小學(xué)歷經(jīng)百年風(fēng)雨，從最初的窯洞校舍到簡(jiǎn)陋青瓦房，再到現(xiàn)在 多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，從私塾到代課再到具有專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)的教師， 一路走來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化的進(jìn)步成就了今天在神木縣建設(shè)下不斷

2、更新的 現(xiàn)代化縣級(jí)小學(xué)。本校教師協(xié)力進(jìn)取，學(xué)生淳樸可愛，學(xué)校綠樹成蔭，環(huán) 境優(yōu)雅，是一座有益教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)的天然學(xué)府。辦學(xué)條件的不斷提高，“減 負(fù)增效提質(zhì)”工作需要不斷改進(jìn)，我校根據(jù)文件的相關(guān)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)排 查相關(guān)教學(xué)工作，以確保今后扎實(shí)做好減負(fù)增效工作，確保減負(fù)不減質(zhì)， 減負(fù)更增效，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。三、工作目標(biāo)要求及具體措施（一）、強(qiáng)化責(zé)任，成立“減負(fù)增效提質(zhì)”工作督查小組，確保減負(fù)增 效提質(zhì)工作順利進(jìn)行。組長(zhǎng)：武建民（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：徐晚霞（教導(dǎo)副校長(zhǎng)）成員：劉勝利 劉玉軍 賈海燕 賀艷芳（二）、廣泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“減負(fù)增效”1、召開教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“減負(fù)”工作

3、的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)， 深刻理解“減負(fù)增效”的深遠(yuǎn)意義；組織教師從理論到實(shí)踐兩個(gè)層面開展“一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”、“如何優(yōu)化課堂教學(xué)策 略，真正做到減負(fù)增效”等專題研討，辨證認(rèn)識(shí)減負(fù)增效工作。2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講減負(fù) 增效的意義，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減 負(fù)工作。（三）、落實(shí)“減負(fù)”，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，做到“四表”統(tǒng)一。開齊、上足、教好體育、 音樂(lè)、美術(shù)、等學(xué)科。結(jié)合“陽(yáng)光體育活動(dòng)”開展課外活動(dòng)，確保學(xué)生在 校每天鍛煉不少于1小時(shí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，積極開展有

4、效課堂建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高、巾、比五二J課堂教學(xué)效出。3、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量， 做到：一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三、 四年級(jí)作業(yè)時(shí)間量不超過(guò)30分鐘，五、六年級(jí)作業(yè)時(shí)間量不超過(guò) 1小時(shí)。 其余學(xué)科作業(yè)可以在課內(nèi)完成。4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，學(xué)校每學(xué)期只在月考、期末進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)科測(cè) 試，禁止舉行月考、期末學(xué)科考試以外學(xué)科考試。考試分?jǐn)?shù)不能作為衡量 學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只是作為了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握。5、嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間。6、嚴(yán)禁本校教師參與學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)禁組織、介紹、強(qiáng)迫或變 相強(qiáng)迫學(xué)生參加有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。但教師可對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生課外進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，在班級(jí)開展“一幫一”互幫式活動(dòng)

5、，此活動(dòng)在我校已經(jīng)開始實(shí) 施。7、嚴(yán)禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間， 嚴(yán)禁擠占學(xué)生課間休息時(shí)間教課，午休時(shí)間一律不允許教師集體輔導(dǎo)。8、嚴(yán)禁教師要求學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買課外練習(xí)、復(fù)習(xí)、報(bào)刊等資料。嚴(yán)禁增 加學(xué)生課余負(fù)擔(dān)。四、常規(guī)入手，抓出實(shí)效為確?！皽p負(fù)增效提質(zhì)”工作切實(shí)、有效地開展，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，學(xué)校各管理層明確教育管理的分工和規(guī)范工 作，并建立相應(yīng)的考核制度，堅(jiān)持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查 情況和改進(jìn)意見及時(shí)反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”：抓備課一一備好課是上好課的前提。抓上課一一課堂教學(xué)是教學(xué)工作的 中心環(huán)節(jié)。抓作業(yè)

6、一一批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè) 做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教 學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)檢查二次備課、作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。積極開展形式多樣的評(píng)教 活動(dòng)，學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教等，創(chuàng)新導(dǎo)向機(jī)制，持之以恒、常抓不懈，實(shí) 現(xiàn)管理工作的實(shí)效性和長(zhǎng)效性的有機(jī)統(tǒng)一，向管理要效益，向教學(xué)要質(zhì)量。五、改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式， 利用課程資源，開發(fā)課程資源，把“講堂”變“學(xué)堂”，把“教室”變“學(xué) 室”，“追求高效，減少低效，杜絕無(wú)效”，運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法，在新 課改理念的指導(dǎo)下努力提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。具體做

7、到：明確目標(biāo)、有 的放矢，倡簡(jiǎn)務(wù)本、求實(shí)有度，鉆研文本、精心預(yù)設(shè)?，F(xiàn)代教學(xué)觀的初步 確立，課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻變化。開展分層次的“預(yù)約聽課、日日開放、周周教研”活動(dòng)。分如下幾個(gè) 階段施行：1、由校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)組成一支“教學(xué)督查組”開展隨堂聽課，了解 課堂教學(xué)現(xiàn)狀。2、進(jìn)一步開展預(yù)約聽課練兵活動(dòng)，推出新人、展示新課、了解差異， 樹立學(xué)校形象。3、教務(wù)處、督查處全面抓好檢查考核工作，對(duì)減負(fù)提質(zhì)工作的落實(shí)情 況、學(xué)科教師進(jìn)行全程性的自查，年級(jí)組組長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，督查處 進(jìn)行隨機(jī)性的督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。六、強(qiáng)化校本科研，提高教師素質(zhì)學(xué)校積極開展以校為本的教研活動(dòng)，緊緊圍繞“減負(fù)提質(zhì)”

8、這一主題, 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決為目標(biāo)，確立教研課題，把教學(xué)研 究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體。我校以年級(jí)組、教科室為核心，組織 全校師生開展各種教研活動(dòng)，師師互動(dòng)聽課、互動(dòng)評(píng)課等活動(dòng)。教科室以 全年級(jí)德育處、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、體藝組為龍頭，組織大型的中心教研活 動(dòng)。德育處以校本課程為契機(jī)，狠抓學(xué)生的安全、衛(wèi)生，提高學(xué)生身心健 康，培養(yǎng)自覺(jué)抵制不利于青少年健康成長(zhǎng)的能力。語(yǔ)文組以作文教學(xué)為課 題進(jìn)行研究。數(shù)學(xué)教研以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為課題進(jìn)行研究。體育、美術(shù)、 音樂(lè)以“培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生技能”進(jìn)行教學(xué)探索，努力以課題促增 效，以課題創(chuàng)特色，以課題求發(fā)展。關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力提高教師素質(zhì)。學(xué)校為教師的個(gè)人發(fā)展搭 建平臺(tái)，廣泛開展形式多樣的讀書活