
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文檔簡介
1、三年級下冊翠鳥的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、會認(rèn)11個生字,會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語。2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3、感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。4、體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的教學(xué)重點(diǎn)感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。教學(xué)難點(diǎn)體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,觸發(fā)個性師述:同學(xué)們,聽(多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲)你們聽到了什么?你們
2、都喜歡鳥嗎?都喜歡哪些鳥?為什么?1(鸚鵡):它可以模仿人類說話。2(鴻雁):它每到春天就會來到我們身邊。它是春的使者。3(黃鸝):它的歌聲清脆悅耳。4(啄木鳥):因?yàn)樗梢宰较x子,是森林的醫(yī)生。二、揭示課題過渡:是呀,鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們都喜歡它。今天我們再來認(rèn)識一位新的朋友翠鳥,一起叫一叫它的名字,(齊讀課題)用自己的話說說你看到的翠鳥。1翠鳥有一雙紅色的小爪子。2翠鳥的羽毛很漂亮。3翠鳥的眼睛非常透亮,嘴巴又尖又長。三、初讀課文,檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況1讀音:有“赤、襯、衫”(翹舌音)、“稈、襯、衫、泛、翁”(前四者為前鼻音,最后一個為后鼻音)。2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識字方法,自主識記生
3、字。如,可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的生字,用加減或者替換偏旁的辦法學(xué)習(xí)生字:“稈、繡、褐”,或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合班級同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)“翁”,顏色或衣服學(xué)習(xí)“赤、褐、襯、衫”等?!岸?、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結(jié)構(gòu)。3引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),然后把重點(diǎn)放在部件比例的大小上,指導(dǎo)臨寫。有個別字的筆畫需要特別說明:指導(dǎo)“翠、翁”“稈、透”時,要注意它們之間的'聯(lián)系,它們分別有“羽”“禾”的部件。四、抽讀課文,了解課文大致內(nèi)容。五、課堂作業(yè):1寫生字。2抄寫生詞。六、自由讀文,勾出不理解的地方。下節(jié)課交流。第二課時一、檢查回家讀書情況。1抽讀。2小組讀。3齊讀。二、讀文作畫、張揚(yáng)個性
4、。1師述:同學(xué)們讀得很認(rèn)真,讀完了課文,你對翠鳥又有了哪些了解呢? (學(xué)生自由發(fā)言,抓住翠鳥的特點(diǎn),進(jìn)一步了解翠鳥的樣子、生活習(xí)性和活動。)過渡:看來,同學(xué)們通過讀書,已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi)容。課文給我們描述了翠鳥的外表、活動以及生活習(xí)性。你們喜歡翠鳥嗎?你最喜歡它的什么?2課堂訓(xùn)練:下面,就請同學(xué)們用你最擅長的方式,選擇你最喜歡的內(nèi)容,進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)課文,看誰收獲大。誰喜歡翠鳥外形部分?愿意來親手畫一畫翠鳥嗎?好,請同桌或小組合作,畫一只課文中描寫的翠鳥。喜歡翠鳥捉小魚部分的同學(xué)請站起來,老師也很喜歡讀這一部分內(nèi)容,我已經(jīng)練習(xí)讀了七八遍了,覺得能夠讀出翠鳥捉小魚的情景了。你想和老師比比嗎?
5、好,你們趕快練習(xí),可以找自己的小伙伴切磋一下,看能不能比過老師。有沒有兩部分都喜歡的?肯定有。愛學(xué)習(xí)的孩子總是這樣。你們學(xué)習(xí)完一部分,可以學(xué)習(xí)另一部分。好,大家開始吧。(學(xué)生自由分組學(xué)習(xí),教師與學(xué)生一起探討。)3師述:剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很投入,讀書很認(rèn)真。我們來交流一下,哪幾位同學(xué)愿意來展示一下你們畫的翠鳥?大家看他們畫得好不好,與課文內(nèi)容是否相符。(實(shí)物投影一個小組送來的畫)4小結(jié):同學(xué)們真了不起,能根據(jù)自己的感悟想象畫出美的圖畫來,這說明你們讀懂了課文。老師也畫了一只翠鳥(多媒體課件展示),可是忘記了涂色,大家能不能看著提示,來介紹一下它的樣子呢?自己練習(xí)說一說。(學(xué)生練習(xí))三、評讀感悟,凸顯
6、個性1師:翠鳥又漂亮又機(jī)靈,還擅長捉魚。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的同學(xué)我們一起來比比吧。(學(xué)生合作學(xué)習(xí),匯報交流)2共同評議。3師小結(jié):翠鳥太可愛了,應(yīng)該保護(hù)它。翠鳥的家在陡峭的石壁上,很難捉到。翠鳥應(yīng)該生活在大自然里,不能捕捉,如果捉了也活不久,會害了它。鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們不能捉。其?shí),翠鳥在全世界有60多種,我們今天所認(rèn)識的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧?。ǘ嗝襟w課件播放:各種各樣的翠鳥)四、拓展延伸,放飛個性師:同學(xué)們,這節(jié)課大家憑著自己的力量,讀懂了課文,你一定有不少的收獲或疑問,請大家結(jié)合自己的收獲或疑問給自己布置一道家庭作業(yè)題。選作:1現(xiàn)在,鳥兒的家都被淘氣的小朋友搗壞了,我要為鳥兒造幾個窩,讓鳥兒都有一個舒適、溫暖的家!2我準(zhǔn)備做一期關(guān)于“我喜歡的鳥”的手抄報。讓大家都來認(rèn)識鳥。3我回去將繼續(xù)在電腦上查閱有關(guān)翠鳥的資料,進(jìn)一步了解翠鳥。4我想向全市的小朋友發(fā)出倡議:愛護(hù)鳥吧,它是我們?nèi)?/p>
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