二年級《一個星期有幾天》優(yōu)秀教學設計

1、二年級一個星期有幾天優(yōu)秀教學設計教材分析：乘法口訣是學生學習乘法的開始，它是學生今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學生學“26的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學習26的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學生主動探索歸納出7的乘法口訣,提高學生學習獨立能力。通過學習7的乘法口訣，為接下去學習8、9的乘法口訣和計算關(guān)于7的乘除法奠定了良好的基礎(chǔ)，為提高學生的.計算能力提供了有力幫助。教學目標：通過觀察、探索，使學生知道7的乘法口訣的形成過程。通過教學活動，培養(yǎng)學生觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。讓學生體驗生活中

2、處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。教學重點：讓學生理解7的乘法口訣的形成過程。教學難點：熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課師：（播放公主和小矮人的課件）同學們，你們聽過白雪公主和7個小矮人的故事嗎？白雪公主為了報答7個小矮人的救命之恩，約他們2個星期到王國去做客，可是，7個不矮人碰到難題了，他們不知道2個星期有幾天？你們愿意幫忙嗎？1、填表。有幾個星期 1 234567 8 9有幾天 7、 讀懂表格，根據(jù)表格寫出相應的乘法算式。、 根據(jù)乘法算式歸納出相應的乘法口訣。編寫口訣，主要是通過學生自主地觀察圖畫，探索、歸納出7的乘法口訣的形成過程，、 根

3、據(jù)“口訣”想出另一道乘法算式。、讓學生討論：怎樣更快更好地記憶口訣？有什么規(guī)律？（前面已對“26的乘法口訣”有了理解和掌握，再通過這一系列的探索，本課的難點就被一步步地突破了。）2、熟記口訣 個別朗讀口訣。 集體大聲讀口訣 師生對口訣。同桌之間互問互答口訣。3、鞏固知識.生活中延伸 一節(jié)七律詩歌共有幾個字？ 一只七星瓢蟲背上有7個點，8只七星螵蟲背上共有幾個點？守株待兔一共有多少個七巧板？一個人，每天要喝6杯水，一個星期要喝多少杯水？你能提出什么數(shù)學問題？讓學生感到數(shù)學知識就在我們身邊，所以我們要把數(shù)學知識運用到現(xiàn)實生活中來。最后讓學生試著提出有關(guān)數(shù)學問題，使學生“能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)提出簡單的數(shù)學問題”（三）指引方向，課外延伸7是個神奇又可愛的數(shù)字，你知道生活中與7有關(guān)的生活事例嗎？1、7個小矮人。2、七夕節(jié)，一個與牛郎織女有關(guān)的傳說故事3、天上有北斗七星4、地球有七大洲5、彩虹有七種顏色四、知識拓展挑戰(zhàn)大鍔魚：4×7+7=（）×（）6×7-7=（）×（）8×7-14=（）×