小學心理健康教育管理系統(tǒng)

1、小學心理健康教育管理系統(tǒng)21世紀的到來對小學心理健康教育的管理體制和未來人才的素 質提出了新的挑戰(zhàn)。在未來人才的綜合素質結構中，心理素質將變得 越來越重要。個人心理素質對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要的 作用。根據(jù)教育部、中小學心理健康教育指導綱要、17部委聯(lián)合 發(fā)布的關于加強心理健康教育的若干意見精神，結合全國精神 衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導綱要（XXXX年一XXXX年）、中共中央國 務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定的部分規(guī)定，及時開展學生心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是學校和教育工作 者的緊迫任務。為促進和加強學校心理健康教育，切實做好學生心理健康教育工 作，促進學生全面發(fā)展，

2、特制定本意見。首先，具有良好指導思想的心理素質是一個人綜合素質的重要組 成部分。為了全面推進素質教育，增強學校德育的針對性、實效性和主動 性，有必要加強學生心理健康教育。開展心理健康教育工作，必須以學生發(fā)展為基礎，遵循學生生理 和心理發(fā)展的特點和規(guī)律，運用科學的心理健康教育理論和方法， 培 養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展。二、學校心理健康教育工作應符合以下標準：1 .應當有學校心理健康教育總體工作計劃和長遠規(guī)劃，并將學校心理健康教育工作納入學校工作計劃。2 .應當有專項資金和專門人員負責成立心理健康教育中心小組， 并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師。3 .應該有一個班級

3、計劃。（包括必修課、選修課、活動課、班會活 動等。）。4 .建立心理咨詢室和相關設施，建立學生心理檔案，開展心理咨 詢。5.對專業(yè)（兼職）心理健康教育教師、班主任和德育干部應進行系 統(tǒng)的培訓和進修。第三，心理健康教育的組織和領導心理健康教育主要是學校德育 部門的責任。心理健康教育應納入德育體系。 心理健康教育應作為德 育的基礎。心理健康教育應作為增強德育有效性和針對性的重要突破 口。積極開展調查研究，制定符合學校實際情況的發(fā)展規(guī)劃， 完善心 理教育工作網(wǎng)絡，要完善機制，做到有分管領導，有專兼職教學人員。四、開展心理健康教育的心理健康教育的內容和基本原則是幫助 學生樹立心理健康意識，普及心理健康

4、知識，了解心理異常，增強學 生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理健康知識和心理調適技 能。根據(jù)不同年齡段學生的發(fā)展特點和規(guī)律，小學低、中、高三個階 段的心理健康教育應有不同的側重點。學校應結合學生的實際情況確 定以下教育重點。1 .學習心理學。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調節(jié)、對學習環(huán)境的適應等。這樣學生可以減輕學習壓力，提高 學習效率。2 .人際交流。對他人建立積極的情緒反應，適應各種人際環(huán)境， 并教會學生基本的人際交往技能。它主要教學生正確處理師生、學生 和家長的關系。3 .自我調節(jié)。我們應該引導學生正確認識自己，評價自己，幫助 他們建立自信，獲得積極的自我認同。讓他

5、們學會調整和控制自己的情緒和意志。 4.青少年心理學。學 生應該了解學生的身心發(fā)展特點學校心理健康教育的根本目標是促進學生的健康發(fā)展，提高他們的基本素質，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的心理素質。在未來人才的綜合素質結構 中，心理素質將變得越來越重要，個人心理素質對人的健康成長和事 業(yè)的成功起著重要的作用。根據(jù)教育部、中共中央辦公廳國務院關 于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見、17部委聯(lián) 合發(fā)布的中小學心理健康教育指導綱要精神，結合關于加強心 理健康教育的若干意見、全國精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導綱要（XXXX年一XXXX年）的部分規(guī)定，及時開展學生心理健康教育 是現(xiàn)代教育的必然要求，也是學校和教育工

6、作者的緊迫任務。為促進和加強學校心理健康教育，切實做好學生心理健康教育工 作，促進學生全面發(fā)展，特制定本意見。首先，具有良好指導思想的心理素質是一個人綜合素質的重要組 成部分。為了全面推進素質教育，增強學校德育的針對性、實效性和主動 性，有必要加強學生心理健康教育。開展心理健康教育工作，必須以學生發(fā)展為基礎，遵循學生生理 和心理發(fā)展的特點和規(guī)律，運用科學的心理健康教育理論和方法， 培 養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展。二、學校心理健康教育工作應符合以下標準：1 .應當有學校心理健康教育總體工作計劃和長遠規(guī)劃，并將學校 心理健康教育工作納入學校工作計劃。2 .應當有專項資金和專門人

7、員負責成立心理健康教育中心小組， 并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師。3 .應該有一個班級計劃。（包括必修課、選修課、活動課、班會活 動等。）。4 .建立心理咨詢室和相關設施，建立學生心理檔案，開展心理咨 詢。5.對專業(yè)（兼職）心理健康教育教師、班主任和德育干部應進行系 統(tǒng)的培訓和進修。第三，心理健康教育的組織和領導心理健康教育主要是學校德育 部門的責任。心理健康教育應納入德育體系。 心理健康教育應作為德 育的基礎。心理健康教育應作為增強德育有效性和針對性的重要突破 口。積極開展調查研究，制定符合學校實際情況的發(fā)展規(guī)劃， 完善心 理教育工作網(wǎng)絡，要完善機制，做到有分管領導，有專兼職教學

8、人員。四、開展心理健康教育的心理健康教育的內容和基本原則是幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康知識，了解心理異常，增強學 生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理健康知識和心理調適技 能。根據(jù)不同年齡段學生的發(fā)展特點和規(guī)律，小學低、中、高三個階 段的心理健康教育應有不同的側重點，學校應結合學生的實際情況確 定以下教育重點。1 .學習心理學。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、 心理調節(jié)、對學習環(huán)境的適應等。這樣學生可以減輕學習壓力，提高 學習效率。2 .人際交流。對他人建立積極的情緒反應，適應各種人際環(huán)境， 并教會學生基本的人際交往技能。它主要教學生正確處理師生、學生 和家長的關系。3

9、 .自我調節(jié)。我們應該引導學生正確認識自己，評價自己，幫助 他們建立自信，獲得積極的自我認同。讓他們學會調整和控制自己的情緒和意志。 4.青少年心理學。學 生應該了解青春期的生理和心理發(fā)展特點以及 h學校心理健康教育的基本目標是促進學生的健康發(fā)展， 提高他們 的基本素質，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的心理素質。對所有學生來說，通過通識 教育活動，學生將對心理健康教育有一個積極的認識， 他們的心理素 質將逐步提高。關注個體差異，根據(jù)不同學生的不同需求開展多種形式的教育和 咨詢，提高他們的心理健康水平；4 .尊重、理解和真誠同情的結合；教師的科學指導與學生的積極參與相結合；尊重學生，以學生為主體，充分激發(fā)和調動學

10、生參與活動的積極 性。積極結合心理健康教育的科學性和針對性；Iv .工作方法：1.認真貫徹上級有關精神，加強中小學生 心理健康教育”，把心 理健康教育的內容納入德育學科。心理健康教育輔導員應認真講授心理健康教育課，努力取得更好 的教學效果。2.平時，認真組織學生參加各種心理教育活動。包括聽 課、班級團隊活動、社區(qū)活動等。使學生在活動中提高認識，全面提 升心理素質。3.應該杜絕對學生心理健康有害的言行。例如，體罰和變相體罰 學生，在不適當?shù)膱龊吓秾W生的隱私，公布學生的分數(shù)排名，以及 在教師和學生之間隨意傳播學生的錯誤。4.設立心理咨詢室，心理咨 詢室要熱情接待學生和家長來訪，個別輔導，注意保密。導師應該為 學生做記錄并建立心理檔案。5.定期對學生進行心理測試。6.教師在 教育教學中要善于用自己的言行來促進學生心理的健康發(fā)展。在教學生的時候，教師應該注意口語的組織，同時注意身體語言的心理含義。 為了教育學生，在我們繼續(xù)教育之前，我們必須首先考慮以下三個問