高三備考班主任發(fā)言稿

1、精品文檔高三備考班主任發(fā)言稿 進(jìn)入高三后，班級(jí)管理成為備考的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 不但要加強(qiáng)班級(jí)管 理，還要把管理的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)指導(dǎo)、備考指導(dǎo)、心理指導(dǎo)等環(huán)節(jié)上， 不能有絲毫馬虎?，F(xiàn)就自己的一些做法想法和看法跟大家交流一下， 不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。一、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，調(diào)動(dòng)高昂的備考熱情。臨近高考，學(xué)生的心理必然會(huì)有波動(dòng)，這就要求班主任幫助學(xué)生調(diào)整 心態(tài)。最好的方法就是通過集體的感染、 影響來促使每個(gè)學(xué)生強(qiáng)烈的 備考熱情。具體做法如下：1、經(jīng)常向?qū)W生講整體氛圍對(duì)個(gè)人的影響作用。 即使不整節(jié)課開班會(huì)， 也要利用班會(huì)、課前十分鐘或其他集體活動(dòng)時(shí)間調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛。 讓學(xué) 生體會(huì)班級(jí)滿員和缺勤較多兩種情況感受。

2、讓學(xué)生對(duì)比上課時(shí)身邊有 人睡覺、有空座位與身邊都是埋頭學(xué)習(xí)的同學(xué)的感覺。2、強(qiáng)調(diào)常規(guī)紀(jì)律，不是比平時(shí)松，而是比平時(shí)更緊。學(xué)生會(huì)認(rèn)為我們現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)，因而會(huì)忽略班級(jí)勞動(dòng)和宿舍內(nèi)務(wù)整理， 整個(gè) 班級(jí)就沒有士氣，常言說：沒有鐵的紀(jì)律，戰(zhàn)車就不會(huì)走得太遠(yuǎn)。因 此不要過分順著學(xué)生的意志管理。 要向?qū)W生講明利害，要讓學(xué)生以堅(jiān) 強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝各種惰性思想和消極情緒，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到融入集體對(duì)個(gè) 人發(fā)展的重要作用。3、教育復(fù)習(xí)生不要脫離班級(jí)搞單干。多年的備考實(shí)踐證明，后期管 理放松的班級(jí)或后期脫離班級(jí)的個(gè)人，在高考中往往成績(jī)不佳。有的 復(fù)習(xí)生自認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)都已掌握，因此不跟著老師的節(jié)奏走，盲目的做 一些偏題、怪

3、題，既浪費(fèi)時(shí)間，又沒有收到良好的效果，最終成績(jī)并 不十分理想。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)，培養(yǎng)備考意識(shí)和信心1、班主任首先要樹立全局意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在增加總分上下功夫。不 要向?qū)W生灌輸“得某科，得高考”的思想，要教育學(xué)生平衡各科學(xué)習(xí)， 適當(dāng)側(cè)重劣勢(shì)學(xué)科學(xué)習(xí)。同時(shí)，班主任要調(diào)度好任課教師對(duì)學(xué)生的日 常任務(wù)的適度安排，防止擠壓學(xué)生，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)和壓力。2、做好全員管理總協(xié)調(diào)。班主任要主動(dòng)和任課老師交流優(yōu)秀學(xué)生的 學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績(jī)，促使任課教師關(guān)注班上的優(yōu)秀學(xué)生。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí)，編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后綜合階段，學(xué)生做 新卷的積極性比較高，往往忽略回顧和鞏固環(huán)節(jié)。班主任要反復(fù)提醒 學(xué)生注意這

4、一點(diǎn)。4、班主任要掌握給學(xué)生談話的時(shí)機(jī)，不要讓學(xué)生有班主任在例行公 事的感覺。要多觀察學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理。最好不要在上課 或自習(xí)課上過堂式談話。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找老師交流。充分利用課間課 下偶遇式交流。選擇適當(dāng)?shù)恼勗挼攸c(diǎn)，一般不要在集體辦公室長(zhǎng)時(shí)間 談話。關(guān)注學(xué)生表情，適度調(diào)整談話時(shí)間和內(nèi)容。5、重視每一次綜合測(cè)試，保證人數(shù)，讓人人都有一種緊迫感。平時(shí) 訓(xùn)練當(dāng)高考，讓學(xué)生感覺到高考的緊張，才能在高考中放松得發(fā)揮出 自己應(yīng)有的水平，這就要求班主任首先要重視每一次練習(xí)， 做好每次 訓(xùn)練的戰(zhàn)前動(dòng)員和戰(zhàn)后總結(jié)。老師重視了，自然會(huì)影響學(xué)生也重視。如果班主任僅僅是考前貼貼考試安排，考后貼貼考試成績(jī)，不作說明、 強(qiáng)調(diào)和總結(jié)，學(xué)生自然也就馬馬虎虎，不以為意。做班主任是件辛苦的事，但只要我