校本研修工作計(jì)劃

1、終南鎮(zhèn)竹園頭小學(xué) 2013年度校本研修工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為適應(yīng)教師終身教育的需要，以縣教育局校本研修相關(guān)工作規(guī) 定為依據(jù)，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為 目的，開展校本研修工作，在形式內(nèi)容與管理方面求實(shí)創(chuàng)新，解決 教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，切實(shí)提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師 實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長，為我校新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 開創(chuàng)校本研修新面貌。二、研修目標(biāo)通過扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動(dòng)，有效提升教師的教 育素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊(duì)伍 整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。三、研修內(nèi)容1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政

2、策法規(guī)，中小學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范、先進(jìn)的教育思想、理念等，激發(fā)教師愛崗敬業(yè) 的精神，完善人格。2、現(xiàn)代教育理論、新課程教學(xué)理論與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)（ 組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力 與水平。3、有效課堂教學(xué)研究。以主題式研修方式，針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，指導(dǎo)教師通過有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促成有效教 學(xué)，提升教學(xué)能力。4、教研科研方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。四、研修形式1、專題講座。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑， 聘請大學(xué)區(qū)教研員來校作專題講座、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高 課堂教學(xué)水平。 同時(shí)發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干

3、教師的力量， 讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時(shí)的心得體會(huì)，發(fā)揮其示范 引領(lǐng)作用。2、主題式研修活動(dòng)。由教研組確定研修主題，通過聽評課、專 題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、展示課、賽課等活動(dòng)形式，聚焦教學(xué)研究，提 高課堂教學(xué)能力，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，營造積極向上的成 長氛圍。3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間， 對教師進(jìn)行師德教育和教育教學(xué)方法培訓(xùn)，同時(shí)要求教師利用業(yè)余 時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。4、主動(dòng)反思。教師通過寫讀書筆記，寫教學(xué)反思，寫聽評課反 思等形式，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平。五、保障措施1、明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù)，出臺(tái)相關(guān)規(guī)定與

4、要求，完善 校本研修管理制度。2、有機(jī)整合教學(xué)、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學(xué)研究為中心，根據(jù)教學(xué)中存在的突出問題和教師的實(shí)際需要，開展多渠 道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)。3、努力盤活校本培訓(xùn)工作。通過專家引領(lǐng)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)研 討、競賽活動(dòng)等形式豐富校本教研。4、學(xué)校成立繼續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂校本培訓(xùn)的規(guī)劃，完 善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度，完善管理、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，提高繼續(xù) 教育工作有效性，避免搞形式、走過場。5、嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培 訓(xùn)記錄，將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級(jí)、職評、獎(jiǎng)懲、繼續(xù)教育課時(shí)認(rèn)定 等掛鉤。六、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。組長：馬飛娟全面負(fù)

5、責(zé)學(xué)校校本研修工作成員：韓關(guān)強(qiáng)負(fù)責(zé)師德素養(yǎng)專題研修學(xué)習(xí)趙新峰負(fù)責(zé)專業(yè)知識(shí)技能專題研修學(xué)習(xí)韓宏祥負(fù)責(zé)校本研修檔案管理工作文天峰負(fù)責(zé)課堂教學(xué)實(shí)踐專題研修學(xué)習(xí)七、主要工作與具體安排1、主題式校本研修。擬 6 次活動(dòng)，由教研組確定月活動(dòng)主題（ a. 新課程下的解決問 題 b. 多媒體促進(jìn)數(shù)學(xué)的抽象思維 c . 讓每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地 參與學(xué)習(xí)的全過程 d. 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)課堂提問分析 e. 如何使 數(shù)學(xué)成為學(xué)生的喜愛學(xué)科 f. 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化）圍繞主題每周開展 聽評課、研討等活動(dòng)。2、專題培訓(xùn)。初步擬定4次培訓(xùn)，以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)與學(xué)生 管理等為主要內(nèi)容。3、課題研究。指導(dǎo)教師開展市、縣級(jí)

6、“個(gè)人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題 等工作。4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。教師擬定本學(xué)期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。研修時(shí)間為每周三下午 4： 30-5 : 30周次內(nèi)容負(fù)責(zé)人學(xué)時(shí)考核形式1、教師學(xué)習(xí)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、 教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。2、學(xué)科組教師集體教研（制定學(xué)科 組計(jì)劃、制定教學(xué)進(jìn)度、同頭集體備 課）教務(wù)處 學(xué)科組2檢杳筆 記k1、心理健康優(yōu)秀課觀摩2、學(xué)科組教師集體備課（學(xué)習(xí)縣教 研精神）德育處 學(xué)科組2檢杳筆 記四1、校本培訓(xùn)：教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè) 規(guī)劃教務(wù)處2檢杳筆 記心得體會(huì)五1、師德教育教務(wù)處2心得體會(huì)六1、校本培訓(xùn)：現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展與 運(yùn)用教務(wù)處2教研記錄七1、班主任崗后培訓(xùn)（十二）2、教師基本

7、功訓(xùn)練：書法德育處 教務(wù)處2檢杳筆 記 書法評 比八1、教師集體備課（學(xué)習(xí)好課標(biāo)準(zhǔn)）2、教師基本功訓(xùn)練：教案的書寫學(xué)科組2檢杳筆 記教案書寫九1、教師師德教育培訓(xùn)2、學(xué)科組同頭備課（期中考試出題）德育處 學(xué)科組2檢杳筆 記教研記錄十1、班主任崗后培訓(xùn)（三）2、教師基本功訓(xùn)練：板書設(shè)計(jì)德育處 教務(wù)處2檢杳筆 記板書評比十一1、上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)學(xué)科組2心得體會(huì)十二1、主題研修：教學(xué)手段的有效運(yùn)用教務(wù)處學(xué)科組2檢杳筆 記心得體會(huì)十三1、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人示范課2、學(xué)科組評課教務(wù)處2檢杳筆 記 聽課評 課十四1、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人示范課2、學(xué)科組評課教務(wù)處2檢杳筆 記 聽課評 課十五1、教師優(yōu)秀教案展示教務(wù)處2教案評比十六