河南省中考物理試卷分析

1、2011年河南省中考物理試卷分析潢川二中：張幫峰 一、命題指導(dǎo)思想2011年中招考試的內(nèi)容，以教育部頒發(fā)的全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中相應(yīng)的要求為依據(jù)，兼顧不同版本教材對知識的要求，但不 依據(jù)和傾向于某種教材。今年中考物理試題仍重視與社會實(shí)際和生活的聯(lián)系，全面考查學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面達(dá)到課程目標(biāo)要 求的程度。充分體現(xiàn)了新課程理念，顯示出了正確的導(dǎo)向，極大地促進(jìn)了教學(xué)方 式和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和轉(zhuǎn)變。試題除了充分體現(xiàn)新課改精神，從多層次、多方位 自然融合三維目標(biāo)以及將基本知識與技能融于社會生活情景中進(jìn)行考查之外，還增加了試題的開放性，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的考查。

2、以學(xué)生發(fā)展為本，降低 難度、平穩(wěn)過渡，有利于普通高中的綜合評價及擇優(yōu)錄取。二、試卷的基本情況1 .試題數(shù)量：試卷共有五大題，23小題，整卷閱讀量約4000字2 .試卷結(jié)構(gòu)：題型填空選擇作圖實(shí)驗(yàn)探究綜合應(yīng)用合計(jì)題量8823223分例20%22.8%5.7%27.1%24.3%100%3 .試卷中各部分物理知識所占分?jǐn)?shù)為：力學(xué) 26分，電磁學(xué)22分，光學(xué)5 分，熱學(xué)8分，聲學(xué)2分，能量與能源5分。易、中、難所占分?jǐn)?shù)的比例約在 4:4:2左右。、試題的基本特點(diǎn)1 .充分體現(xiàn)新課改精神，從多層次、多方位自然融合三維目標(biāo)試卷中的命題立足于學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)踐， 以學(xué)生熟悉的現(xiàn)象、

3、事物創(chuàng)設(shè)問題情景，使物理知識情景化，物理情景理性化，體現(xiàn)應(yīng)用性、時代性、探究性、開放性和綜合性。 試題注意挖掘物理知識的人文教育價值， 滲透科學(xué)、 技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，例如第3、 4、 7、 11、 18、 22題分別以太陽能視頻監(jiān)控系統(tǒng)、浴室防滑墊、 闖紅燈違規(guī)證據(jù)模擬器、 中原福塔 -河南廣播電視塔、學(xué)校樓梯拐角的墻上裝的平面鏡、 節(jié)能中的電視機(jī)待機(jī)等內(nèi)容為背景， 切實(shí)有效地發(fā)揮了試題的教育功能。 試題全面落實(shí) 標(biāo)準(zhǔn) 中“知識與技能” 、 “過程與方法” 、 “情感態(tài)度與價值觀” 的三維目標(biāo)， 并注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。2 . 將基本知識與技能融

4、于社會生活情景中進(jìn)行考查試卷中考查的知識面寬， 覆蓋面大， 減小了考查的偶然性和片面性。 試題重視來自學(xué)生的生活體驗(yàn)，穿插有道路監(jiān)控系統(tǒng)、玩滑板、靜放在桌面的茶杯、電視機(jī)等內(nèi)容， 加強(qiáng)試題與社會實(shí)際和生活的聯(lián)系。 在全卷 23 道小題中， 有 3、 4、6、 7、 8、 11、 13、 14、 15、 17、 18、 19、 20、 21、 22、 23 等 16道試題的設(shè)計(jì)是從日常生活、 科學(xué)技術(shù)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究中設(shè)置情景， 考查學(xué)生對基本概念和基本規(guī)律的理解能力和應(yīng)用能力，其總分值達(dá)56 分，占整個試卷總分的80%。通過這些試題提高學(xué)生的學(xué)科基本素養(yǎng)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。 值得一提的是， 此次

5、考試中加強(qiáng)了對課本知識的考查力度。例如第13、 15、 17、 19、 20、 21、題和23 題第都是對課本中概念或圖片的考查，因此在考前再翻閱一遍課本是很有必要的。3 .加大對力學(xué)和能量、能源的考查，2011 年試卷中各部分物理知識所占分?jǐn)?shù)為：力學(xué)26 分，電磁學(xué)22 分，光學(xué) 5 分，熱學(xué) 10 分，聲學(xué) 2 分，能量與能源5 分。2010年試卷中各部分物理知識所占分?jǐn)?shù)為：力學(xué)24 分，電磁學(xué)24分，光學(xué) 7 分，熱學(xué) 9 分，聲學(xué) 3 分，能量與能源 3 分。4 . 試題融入探究性，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的考查試題進(jìn)一步體現(xiàn)探究性，這些題目的設(shè)置給學(xué)生提供了極大的自由空間，在一定程度上激發(fā)

6、學(xué)生熱愛科學(xué)、 學(xué)好物理的積極性， 同時也為優(yōu)秀學(xué)生提供了一個展示其創(chuàng)新能力的舞臺。第 22題以“節(jié)約能源應(yīng)從點(diǎn)滴做起”為主題，結(jié)合生活中常用的電視機(jī)待機(jī)狀態(tài)下仍消耗電能。在第 23題中更是結(jié)合能效、 能耗等社會問題，倡導(dǎo)“從生活走向物理，從物理走向社會”的教育理念。與去年相比，今年的實(shí)驗(yàn)題進(jìn)一步突出了對物理能力和方法的考查，第 19 題以晶體的溶化實(shí)驗(yàn)為依托，通過對“試管中水的深度要適當(dāng)”其“適當(dāng)”含義 的理解考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的基本操作能力。第 21題是一道電學(xué)實(shí)驗(yàn)題，通過對電 阻的測量綜合考查了電路的連接、故障的處理及特殊測量等內(nèi)容。四、抽樣成績分析對隨機(jī)抽取的210份試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，情況

7、如下表:題 型填 空選擇作圖實(shí)驗(yàn)探究綜 合 應(yīng) 用合 計(jì)7.836.平6.69.72.110.13均得分47.60.6%52.5%53.2%45.51.得1%9%9%分率五、考生答題情況簡析1、填空題從上表可知此大題平均得分為 6.6 分，得分率為 47.1% ， 出錯率高的有第 8題第一問“小明由此推測： 若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時， 小磁針也將會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 請你說出小明推測的依據(jù)是：”正確的答案是：電子的定向移動形成電流，電流周圍存在磁場。百分之八十的同學(xué)只能回答對一半。錯誤多為“電磁感應(yīng)”“電子帶有磁場”。 沒有養(yǎng)成對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、歸納要點(diǎn)的習(xí)慣和能

8、力。第 4 題錯誤多為： 沒有填“增大”或填“增大地面的粗糙程度”2 、選擇題錯誤較多的為 14 題、 15 題、 16 題。 14題出錯原因主要是對物體的浮沉條件理解不透。15 題出錯原因主要是不明白動圈式話筒和發(fā)電機(jī)都是電磁感應(yīng)的應(yīng)用。16 題錯誤的主要原因是對圖表的分析能力和串聯(lián)分壓知識了解不清。3、作圖題錯誤較多的是18題， 錯誤表現(xiàn)在直接在平面鏡上找入射點(diǎn)，作法線及入射光線、 反射光線。而不是通過平面鏡成像原理找入射點(diǎn)再完成光路。 其次是光線忘了畫箭頭或箭頭方向畫反了。4、實(shí)驗(yàn)探究題19 題第一問“適當(dāng)”的含義應(yīng)為：試管不接觸燒杯底 試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中。 本題為語言敘

9、述題，多數(shù)考生語言敘述不到位，詞不達(dá)意。第三問填“強(qiáng)”的較多，表明考生對比熱容（物質(zhì)的吸熱能力）概念不理解。21 題錯誤的較多，原因是沒有找到實(shí)驗(yàn)的方法，有的實(shí)驗(yàn)電路圖畫對了但實(shí)驗(yàn)過程不會敘述，反映出本題設(shè)計(jì)屬于較難題型，較能考查學(xué)生綜合解決問題的能力。5、綜合應(yīng)用題22 題的（ 1）、（ 2）兩問錯誤較多，第（1）問錯誤率達(dá)60%，原因是試題中因待機(jī)浪費(fèi)的電能考生計(jì)算中待機(jī)時間理解錯誤，計(jì)算中代入了電視機(jī)的工作時間，從而導(dǎo)致第（ 2）問也出現(xiàn)錯誤。第（3）問中的就如何降低彩電的電能消耗，提出兩條合理化建議：正確的回答是：盡量減少待機(jī)時間；看電視時，減少音量；減少看電視時間等?？忌鷥牲c(diǎn)建議回答

10、多雷同。應(yīng)從電功率和工作時間兩方面回答?？忌鼍C合應(yīng)用題另一個突出的問題是：做題格式不規(guī)范，沒公式，沒單位或單位寫錯。如功的單位 J很多寫成了 N或WW六、教學(xué)建議1 、教師要認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求，用教材教，不是簡單地教教材?！半p基”要真正夯實(shí)，雙基是靈活運(yùn)用的基石，否則一切都無從談起。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀題、讀圖、讀表、讀數(shù)據(jù)，培養(yǎng)根據(jù)物理情景構(gòu)建物理模型的能力，聯(lián)系實(shí)際，從生活走向物理，從物理走向社會，提高科學(xué)素質(zhì)，以變化的能力解決大千世界無窮變化的問題。2 、 教師基本功要扎實(shí)， 教學(xué)語言、 學(xué)科語言要簡練、 準(zhǔn)確、規(guī)

11、范，培養(yǎng)學(xué)生的表述能力（語言、文字、圖表、圖像等），養(yǎng)成勤動手、勤思考、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、仔細(xì)觀察的良好心理品質(zhì)，杜絕非智力因素的丟分。3 、 實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，科學(xué)探究既是課程內(nèi)容，又是課程目標(biāo)。 每年的中招物理試卷中， 有明顯實(shí)驗(yàn)探究特征的占總分的40%。實(shí)驗(yàn)是制約物理成績提高的重要因素之一，實(shí)驗(yàn)不能走過場，不是新奇好玩， 要使學(xué)生會設(shè)計(jì)、 會動手、 會觀察、 會記錄、 會分析歸納、會舉一反三，既會器材實(shí)驗(yàn)，又會像伽利略那樣進(jìn)行理想實(shí)驗(yàn) ，每一個練習(xí)題都是一個具體的實(shí)驗(yàn)，搞好了實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 能對提高成績起到事半功倍的效果4、科學(xué)訓(xùn)練，提高能力。訓(xùn)練就是應(yīng)用，訓(xùn)練就是創(chuàng)新，訓(xùn)練就是鞏固提高、培養(yǎng) 能力的過程，訓(xùn)練分為新課訓(xùn)練、單元章節(jié)訓(xùn)練、學(xué)期訓(xùn)練和中招總復(fù) 習(xí)