蘇教版一年級上冊教案

1、蘇教版_年級上冊教案2、3頁教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看 和數(shù)是認識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出 這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難 點：讓學(xué)生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解 決認知過程中的困難。教具：教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具教時： 一課時教學(xué)課程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、講述:告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個 熱鬧的地方動物樂園，高興嗎？2、出示掛圖，進一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。騎！動 物樂園到了

2、，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前 去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？二、自己探索1、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？2、結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里 提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出 這些物體的個數(shù)。3、用圓點表示物體的個數(shù)。（圓點與物體有一一對應(yīng)關(guān)系， 滲透著對應(yīng)的思想。）4、第七、八、九、幅小圖中有圓點無物體，放手讓學(xué)生根據(jù) 圓點個數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。三、實物操作分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個 數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。四、拓展運用講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即18頁 “想

3、想做做”的習(xí)題）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類的含義，初步學(xué)會按一定的 標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。2、使學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初 步的分類能力。3、使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實，初步養(yǎng)成通過分類 整理物品的習(xí)慣。教學(xué)重點：初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類 教學(xué)難點：體會給物品分類要按一定的標(biāo)準(zhǔn)，但標(biāo)準(zhǔn)并不是唯一 的，有時分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不相同。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué) 掛圖、磁性黑板。教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們都到商店買過東西吧，你知道商店的商品是怎樣擺 放的嗎？指名回答，說出商品都是放在貨架上的。2、出示商店情境的主題圖，師：這里有

4、一張商店貨架圖，請 小朋友們仔細觀察貨架上的商品，你覺得這些商品擺放得怎么 樣？（很整齊）3、設(shè)疑激趣：貨架上有很多物品，卻擺放得既美觀又整齊。 那么，營業(yè)員是按照什么標(biāo)準(zhǔn)把商品分開擺放的呢？今天我們就 來研究這樣的問題。（板書課題：分一分）。二、自主探索，解決問題1、提問：圖中有幾個貨架？第一個貨架上有哪些物品？這些 物品有什么用途？你們能說一說這些物品屬于哪一類嗎？2、學(xué)生同桌討論，并組織反饋。3、談話：剛才同學(xué)們都說第一個貨架上的物品是玩具，是賣 給小朋友們玩的。那么第二個貨架上有些什么物品呢？屬于哪一 類？這些物品有什么用途？（指名回答）4、第二個貨架上的物品都是書籍，是賣給顧客閱讀的

5、。第三 個貨架上有哪些物品？是做什么用的？（指名回答）5、第三個貨架上有餅干、食用油、面粉，都是賣給顧客食用 的。6、小結(jié)：我們再看看，第一個貨架是什么？第二個貨架上 是？第三個貨架上是？它們都是以貨物的用途為標(biāo)準(zhǔn)分類的。你 知道商店這樣分類擺放物品有什么好處嗎？（同桌討論，指名回 答）商店里的分類擺放，便于顧客選購，也便于營業(yè)員拿取，這 就是分類帶來的好處。三、鞏固深化，再次體驗1、動物的分類（想想做做1）師：讓我們先去動物園玩一玩 吧。播放動物的電影片段。師：這么多可愛的小動物，現(xiàn)在想要 考考你。你知道哪些小動物生活在水里嗎？你能把在水里生活的 動物圈出來嗎？出示想想做做1圖。學(xué)生活動。點

6、擊一個小動物 就出示一個圈圈住該動物。網(wǎng)絡(luò)出示學(xué)生的幾種圈法。集體交流 討論。師：動物園參觀完了，讓我們再去別的地方玩一玩。2、交通工具的分類（想想做做2）師：讓我們?nèi)ソ煌üぞ吣?型展覽廳看一看吧。點擊“交通工具模型展覽”。師：小朋友你 們認識這些交通工具嗎？它們各在哪里行駛？你知道嗎？和你的 同桌依次說一說。師：你能給這些交通工具分分類嗎？你覺得可 以怎樣分？（按天上飛的，公路上行駛的，水里航行的）學(xué)生四 人小組實踐，匯報分類方法。師：工作人員說：“太好了！交通工具的模型就 可以分成水、陸、空三部分進行展覽，謝謝你叮當(dāng)！”3、樹葉的分類（想想做做3）出示主題圖，提問：圖上畫了 一些樹葉，你們

7、打算按什么標(biāo)準(zhǔn)來分類？在小組里討論一下，看 一看有沒有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)？指名匯報小組交流的你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的。師：同學(xué)們認為可以按樹 葉的顏色分類，也可以按樹葉的形狀分類。下面請每位小朋友自 選一種分類標(biāo)準(zhǔn)給樹葉分類。指名請用不同標(biāo)準(zhǔn)分類的學(xué)生分別 說一說自己的分類結(jié)果，讓全班評議。4、完成“想想做做"4。出示情境圖，提問：圖上畫了一些 小朋友，你能把這些小朋友分一分嗎？先仔細觀察，想一想可以 怎樣分，再把自己的想法說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。反饋：你是按什 么標(biāo)準(zhǔn)來分的？請同學(xué)們按自己的想法把圖上的小朋友分一分。 反饋：你是怎樣分的？分的結(jié)果怎樣？四、實際運用，總結(jié)全課1、今天這節(jié)課，你有哪

8、些收獲？對自己在今天課堂上的表現(xiàn) 滿意嗎？2、其實分一分的方法在日常生活中經(jīng)常用到。請同學(xué)們回去 后，看一看自己的書包和房間，自己的一些常用物品是按一定的 標(biāo)準(zhǔn)分類擺放的。第四單元：認位置教案內(nèi)容：教學(xué)要求：1、在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地 確定物體上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問 題，初步學(xué)會用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步 的位置觀念。3、在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點：認識 物體之間上下、前后的位置關(guān)系。教具準(zhǔn)備：粉筆盒、書本、尺 子。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題。1、觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂

9、亮的教室，說一說你看 到了什么（黑板、講臺、課桌、小朋友等）2、設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系。3、揭題：今天這節(jié)課我們就來認一認它們之間的位置。（板 書：認位置）二、討論交流，感悟新知。1、出示主題圖教室。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地 方？（教室）教室里有些什么？（各組推薦一名同學(xué)說一說）告 訴學(xué)生圖中四個小朋友的姓名。2、討論交流。（1）組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置？小 明在小軍的什么位置？ （2）組匯報o板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。（3）討 論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說？小明在小軍的前面，又 可以怎樣說？3、分組討論。提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后

10、 的位置關(guān)系？討論后匯報XXXXX：地球儀在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。小紅在 小平的前面，小平在小紅的后面。4、聯(lián)系教室真實場景，感悟位置關(guān)系。小組學(xué)生相互說一 說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。如：在 的前面在的后面在的上面在的下面指出：兩物體之間有一定的 位置關(guān)系，如果一個物體在另一個物體上面，那么另一個物體就 在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面，那么另一 個物體就在這個物體的后面。5游戲。（1）指一指你的前面、后面、上面、下面。（2）拍手。上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍 拍，上、下、前、后認得準(zhǔn)。三、拓展應(yīng)用，深化提高。1、“想想做做”第一

11、題。先讓學(xué)生指一指、說一說，坐在你 前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是。再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說 一說，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。2、“想想做做”第2題。（1）按照指定的要求，學(xué)生獨立 擺一擺。（2）小給內(nèi)相互檢查擺得對不對。（3）小組采取互幫 活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過來。3、“想想做做”第 3、4、5題。情景1：有幾只小動物， 看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來了。（投影演 示動物圖）小朋友，你能說說這些動物之間的位置關(guān)系嗎？小組 討論后匯報。情景2：小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān) 系，想邀請一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排隊。 上來排

12、隊的小朋友分別說一說，我前面有幾個同學(xué)，后面有幾個 同學(xué)？情景3：（投影演示冰霜）小朋友，你能根據(jù)冰霜里的物品 擺放的位置，用“上”和“下”說一句話嗎？情景4：最后，小 動物們還邀請小朋友去看電視呢！（投影演示組合家庭影院）你 能用今天所學(xué)知識說一說它們的位置關(guān)系嗎？小組交流后匯報O四、總結(jié)評價。1、今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)？先讓學(xué)生互相說一說， 再告訴大家。2、回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、 媽媽聽。第五單元：認數(shù)（一）教案內(nèi)容：一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能熟練地數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的個數(shù)，理解10以內(nèi)每個數(shù)的具體含義，會讀、會寫05教學(xué)過程：1、出示主題圖。讓學(xué)生分類數(shù)

13、一數(shù)15,對應(yīng)著出出示數(shù)字 14題?！径空J識幾和第幾一、教學(xué)目標(biāo)：觀察、活動、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個和第幾個。二、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景：1、出示排隊買票圖，談話，圖上有幾個人？他們在干什么？2、數(shù)一數(shù)有帽子的小男還孩排在第幾？無帽子排第幾？排第 2是誰？第5是誰？3、戲：尋找寶物教師將一個金蘋果藏在8個盒子里的第1個， 叫學(xué)生尋找教師將一個金雪梨藏在8個盒子里的第4個，叫學(xué)生尋 找教師將一個金鑰匙藏在8個盒子里的第7個，叫學(xué)生尋找4、游 戲：表演“孫悟空”三打白骨精將孫悟空及各種妖怪的頭飾擺成 一行，讓學(xué)生選。5、游戲（買東西）將各種要買的東西排成一 行，選一選你要

14、買什么東西。（二）想一想做一做：15的順序，加深認識數(shù)的排列順序。二、教學(xué)過程：（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入。故事:有四只小白兔去采蘑菇，老 大、老二、老三都采得很仔細，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二 采了二朵蘑菇，老三也采了一朵，老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶，兄 弟們都采到了蘑菇，只有老四什么也沒采到。（二）創(chuàng)設(shè)，探新知：1、教學(xué)例1：思考每個小兔采的磨菇可以用哪一個數(shù)表示？ 強調(diào)說明一個也沒有用0表示，0與1、2、3樣也是一個數(shù)。并強調(diào)0就是什么都沒有。四回到 家什么也沒采到，媽媽嚴肅的批評了他，媽媽說：“做事三心二 意是不能夠?qū)⑹伦龊玫?。”小白兔可后悔了，他想明天去拔蘿卜 的時候一定要改正三心二意

15、的缺點。第二天，小朋友們，你們看 看老四改掉了它的壞毛病。I地上一共有多少根蘿卜？ II老四采 了幾個蘿卜？ III地上還有蘿卜嗎？用什么表示？2、學(xué)例2及0的寫法。出示例2圖，讓學(xué)生想、說。教寫Oo3、教學(xué)例3：先讓同學(xué)拿出自己的直尺，看直尺開始的地方 是幾？直尺上的數(shù)是怎樣排列，請你從左到右依次談一談。（三）多樣練習(xí)：想一想做一做：13題，相對應(yīng)的一課一 練?！疚濉空J識69的過程，認識并會寫69。出示套圈游戲，觀察到什 么？小朋友交流匯報O在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子。找數(shù)字卡。涂色游戲，想想做做第 1題。2、學(xué)寫64題?？偨Y(jié)談話：在這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你 是怎樣想的？第六單

16、元：認識物體教案內(nèi)容：一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過搭、分、看、摸，從實物抽象出圖形，對長方體、正 方體、圓柱和球有一定的感性認識，能識別這些物體。2、培養(yǎng)與人合作的意識，發(fā)展初步的實踐能力。一、導(dǎo)入（做房子游戲）出示一組建筑物的圖片：故宮、趙 州橋、世貿(mào)大廈、東方明珠電視塔等。講述：看到這些壯觀美麗 的建筑都是設(shè)計師和建筑師的杰作，看看都有些什么形狀？你們 羨慕嗎？想不想也在做一棟，我們今天也來做做小小建筑師。二、動手操作1取出自己的積木，設(shè)計你自己的房屋2介紹 自己的作品3小組合作建造房子，比賽，看看誰的房子最漂亮。三、動手摸索：搭積木。分一分。識形體。長方體、正方 體、圓柱、球四、學(xué)生動手拿一拿

17、，比一比，然后在小組里相互試一試。（你能說出他們的名字嗎？）五、教師檢查學(xué)生交流的情況。六、小結(jié)。2、鞏固認識：一、想想，做做：15的分與和教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、在活動中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，體會分與合的思想。2、培養(yǎng)初步的合作學(xué)習(xí)意識和動手的能力。教學(xué)過程：一、 激趣鋪墊：1、設(shè)疑提問講述（教師拿3朵花拿在一只手上，如果用兩只 手來拿，每只手都不能空，你打算怎么辦？提問：你還有其他方 法嗎？講述：通過自己動手，我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。今天 這節(jié)課，我們就在自己動手拿一拿、擺一擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知 識：分與合二、踐操作：1、教學(xué)4的分與合：依次出示4只桃、2只盤子操作：這里

18、 有4只桃，如果要把他們放在2只盤子里，請你想一想，可以怎 樣放？引導(dǎo)思考：根據(jù)你的擺法，說一說4可以分成幾和幾嗎？ 4 有不同的分法。提問討論。你知道幾和幾合成4? R教學(xué)5的分與 合，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。提問：5可以分成幾和幾？ 一共又幾種分 法？你打算用什么方法可以一個不漏的找出5的所有分法。1、通過擺圓形，探究5得分合。2、讓學(xué)生四人一組交流得出的結(jié)論。3、小組內(nèi)推薦一名組長說出探索結(jié)果。4、自己選擇喜歡的方法記住5的分合。三、想想做做：15 題。連一連。說一說。對口令。吃螃蟹。b）小結(jié)：黑板 上是你們動手動腦學(xué)會的知識，誰能用一句話說說學(xué)會了什么？3、獨立完成62二3是怎樣算出來的？交流

19、匯報各組的想法。小結(jié)：剛才各組的想法棒極了?，F(xiàn)在我們已經(jīng) 知道了 5個同學(xué)澆花，走掉2個，就是要從幾個里面去掉幾呢？ 從個數(shù)里“去掉” 一些，應(yīng)該用什么方法計算？怎樣算出得數(shù) 呢？2、“試一試"出示情境圖，讓學(xué)生獨立觀察圖意，提出問 題，在書上填寫算式。（學(xué)生可能列出31=2）學(xué)生填完算式后， 分小組交流自己的想法。三、鞏固深化，應(yīng)用新知。1、“想想做做”第1題。指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說一說每一 幅圖的意思后填寫算式。同桌之間交流自己的想法。2、“想想做做”第2題。學(xué)生看算式，先用小棒擺一擺，再 計算。學(xué)生獨立操作后，指名演示，并說出自己的想法。3、“想想做做"第4題。先分小

20、組說說圖意，根據(jù)圖意提出 問題，填好算式，計算出得數(shù)。4、“想想做做"第5題。（鞏固5以內(nèi)的加、減法）四、總結(jié)：提問：今天我們上了 一節(jié)愉快的數(shù)學(xué)課，你能說 說學(xué)會了什么嗎？先跟同學(xué)說說，再跟老師說說。教學(xué)調(diào)整【三】有關(guān)0的加、減法教案內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教科書第44頁的例題、“想一想”，第4445頁 “想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的過程，學(xué)會有關(guān)0 的加、減法，更加喜愛數(shù)學(xué)。2、發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力，分析比較能力 和語言表達能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會函數(shù)。教學(xué)重點：讓學(xué) 生通過實踐探索、合作交流，自己學(xué)會有關(guān)0的加、減法

21、計算。 教學(xué)難點：認識有關(guān)0的加、減法的計算規(guī)律。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。一天，猴媽媽有事外出，它給三 個孩子每人準(zhǔn)備3個桃，并對它們說：“孩子們，今天媽媽有事 外出，每人3個桃是為你們準(zhǔn)備的午餐和晚餐?！毙『飩円宦?， 非常高興。中午時，老大吃了 1個，老二吃了 2個，而老三呢， 一口氣吃了 3個，小朋友們，你們猜猜，晚上它們各吃了幾個 桃？二、新授：1、操作學(xué)具：講述：同樣是3個桃，三只小猴吃掉的個數(shù)不 同，剩下的個數(shù)也不同。請你們用學(xué)具盒中的圖片你替桃，分別 演示一下三只小猴吃桃的情況。2、教學(xué)例1:講述：請大家把書翻到下面寫著“42”的那一 頁。這頁書上面的兩幅圖告訴我們什么？

22、把看到的告訴同桌。指 定三人說圖意。并提問：要算“現(xiàn)在有幾人”，怎樣列式？為什 么要用減法算？等于多少/為什么等于0?指名說說算式中每個數(shù) 表示的意義。3、教學(xué)例2：交代：投影出示兩盆花，讓學(xué)生仔細觀察，說 說你看到了什么，同桌互相說一說，再指名說一說。提問：誰能 算出“兩盆一共開了幾朵花"？列出算式。學(xué)生完成后，集體訂 正，并說說為什么列成5+0,為什么等于5。一盆開了 5朵，另一 盆一朵也沒有開，所以5+ 0二5左邊一盆開右邊一盆一朵兩盆一共 的朵數(shù)也沒有開的朵數(shù)4、教學(xué)“想一想"。講述：剛才大家算得真不錯，下面我們 來比一比。（出示0+3和3-0）先用小棒擺一擺，然后

23、同桌交流， 小組計論說說怎樣想的，再填在課本上。教師巡視指導(dǎo)，指名板 演。提問：0+3為什么等于3? 3-0為什么也等于3?5、小結(jié)。今天我們學(xué)的知識都和幾有關(guān)，誰能有一句話說說這節(jié)課學(xué) 會了什么？隨學(xué)生回答板書課題。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展。1、“想想做做”第1題。講述：剛才“老三”把桃都吃光了，晚餐什么出沒有了。所 以它就出去找食物。后來它發(fā)現(xiàn)了兩棵樹，就印在我們書上，看 “想想做做”第1題。提問；在你們的幫助下，小猴找到了桃， 它是怎么算的？你能算出小猴現(xiàn)在有幾個桃嗎？晚餐它吃了幾 個？還剩幾個？學(xué)生完成書上的填空后，小組檢查訂正。2、“想想做做”第2題。先獨立完成，做完后再小組交流， 全

24、班交流。3、“想想做做”第3題。講述：你看到了什么？把看到的說 給你的同桌聽，再列出算式。4、“想想做做”第4題（口答）講述：根據(jù)剛才看到的，誰 能把每組題整好隊，按順序說一說。小組討論，交流。四、總結(jié)：提問：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有關(guān)0的 加、減法怎樣算？安排學(xué)生相互說說，再告訴大家。教學(xué)調(diào)整 【四】和是6、7的加法教案內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教科書第48頁的例，第4849頁“想想做做”的 習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手實踐、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步認識和理解加法的含義， 能解決簡單的實際問題。3、發(fā)展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索

25、的 精神，初步感受簡單的函數(shù)的思想。教學(xué)重點：感受數(shù)學(xué)與生活 的聯(lián)系，進一步認識和理解加法的含義，能解決簡單的實際問 題。教學(xué)難點：發(fā)展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自 主探索的精神，初步感受簡單的函數(shù)的思想。教學(xué)過程：一、故事引入在所有的數(shù)字娃娃中，6和7是最要好的兄弟。 有一天，他們卻吵起來了，6說：“兩個數(shù)相加，和是6的算式比 和7的算式多。”7說：“不對，不對，兩個數(shù)相加，和是7的算 式比較多?！毙∨笥?，你認為誰說得對呢？今天我們就來學(xué)習(xí)和 是6、7的加法。（出示課題：和是6、7的加法）二、自主探索，體會領(lǐng)悟1、操作學(xué)具請小朋友拿出學(xué)具來擺一擺，看看能寫出幾個和 是6、7的加法算

26、式，填在下表里。再比一比，到底誰的加法算 式多？2、教學(xué)例1電腦演示學(xué)生植樹的動畫，讓學(xué)生說說動畫的意 思。提問：要算一共有幾個小朋友，可以怎樣列式？質(zhì)疑：為什 么同一幅圖可以列出兩道不同的算式，而得數(shù)卻相同？教師左手 拿2支筆站在學(xué)生中，分別叫前后的學(xué)生列算式，得到不同的算 式。（2+5二7, 5+2=7）提問：從這兩道題中你發(fā)現(xiàn)了什么？3、教學(xué)例2電腦出示例2圖：3個青辣椒，4個紅辣椒，再 出示括線和問號，告訴學(xué)生：這是括線和問號。讓學(xué)生猜括線和 問號在這里是什么意思。請學(xué)生互相說一說整個圖的意思，再指 名說。4、“想想做做''第2題說一說讓同桌學(xué)生說一說圖畫的意 思，再指

27、名說，然后把算式寫在書上。5、小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？提問：黑板上的算式有點 亂，誰來整理一下？說一說為什么這樣整理。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展敘述：小朋友表現(xiàn)很好，老師帶你 們到動物世界去輕松一下，好不好？（完成“想想做做”第曠5 題）四、小結(jié)與質(zhì)疑提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么不懂 的問題或新的想法嗎？教學(xué)調(diào)整【五】6、7減幾教案內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教科書第50頁例題、“試一試''，第50-51頁 “想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、在問題情景中經(jīng)歷提出并解決問題的過程，得出6、7減幾的計算方法。2、發(fā)展初步的觀察、比較、抽象、概括能力和運用所學(xué)知識 解決實際問題的能力。3、具有初步的自主探究的意識，愿意與別人合作學(xué)習(xí)。教學(xué) 過程：一、創(chuàng)設(shè)情景星期天到了，智慧爺爺要帶同學(xué)們到課外去學(xué) 習(xí)一些知識。只要我們平時多觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有數(shù) 學(xué)問題。二、自主探究1、學(xué)生觀察情景圖（1）圖上的小朋友在干什么？ （2）根據(jù) 這幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題/2、小組內(nèi)討論，交流各自的想法。3、小組匯報討論結(jié)果。三、建立模型1、同