高三地理一輪復(fù)習(xí)（考情解讀知識(shí)通關(guān)題型突破）第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)課件-人教版高三全冊(cè)地理課件

1、目 錄 Contents考情精解讀考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)5考點(diǎn)4考點(diǎn)3 A.知識(shí)全通關(guān)B.解題大突破模板1讀圖1讀圖1考情精解讀考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律考情精解讀1 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)1.區(qū)域的含義。2.不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動(dòng)的差異。3.不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響4.遙感(RS)在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。5.全球定位系統(tǒng)(GPS)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。6.地理信息系統(tǒng)(GIS)在城市管理中的功能。7.數(shù)字地球的含義知識(shí)體系構(gòu)建考綱解讀命題規(guī)律考情精解讀2命題趨勢(shì) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)知識(shí)體系構(gòu)建考綱解讀命題

2、規(guī)律考情精解讀31.熱點(diǎn)預(yù)測(cè)高考對(duì)區(qū)域地理環(huán)境特征對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響的考查,一般是通過(guò)區(qū)域圖讓考生判斷出區(qū)域地理環(huán)境特征,然后分析區(qū)域地理環(huán)境要素或特征對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響,試題多以非選擇題的形式出現(xiàn);而對(duì)“3S”技術(shù)應(yīng)用的考查,多以選擇題的形式出現(xiàn)。2.趨勢(shì)分析2018年高考還會(huì)以社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)或能夠體現(xiàn)突出地理特征的地區(qū)為載體,通過(guò)區(qū)域地理環(huán)境要素來(lái)考查區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,這需要考生復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)間的聯(lián)系,特別是因果推導(dǎo)關(guān)系?！?S”技術(shù)的考查將繼續(xù)以應(yīng)用為主。命題趨勢(shì) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)知識(shí)體系構(gòu)建考綱解讀命題規(guī)律考情精解讀4返回目錄命題趨勢(shì) 地理 第十四單元

3、地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)知識(shí)體系構(gòu)建知識(shí)全通關(guān)知識(shí)全通關(guān)1考點(diǎn)1區(qū)域特征分析 繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)一個(gè)區(qū)域內(nèi)的地理要素并不是孤立存在的,在分析各區(qū)域的地理特征時(shí),應(yīng)從區(qū)位入手,整體把握。1.正確認(rèn)識(shí)區(qū)域的區(qū)位特征 (1)地理位置特征知識(shí)全通關(guān)2 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)全通關(guān)3 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)主要自然地理特征知識(shí)全通關(guān)4 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí) (3)主要人文地理特征知識(shí)全通關(guān)5 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信

4、息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)2.綜合分析區(qū)域的地理特征 知識(shí)全通關(guān)6考點(diǎn)2區(qū)域差異分析 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí) 1.自然環(huán)境因素差異及其成因(1)氣候差異的形成知識(shí)全通關(guān)7 (2)地貌差異的形成 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)全通關(guān)8(3)水文差異的形成 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)全通關(guān)9(4)土壤差異的形成不同區(qū)域的氣候、植被及人類生產(chǎn)活動(dòng)的差異造成土壤類型、厚度、肥力、酸堿度的差異。(5)植被差異的形成不同的氣候、地形、土壤、水文等因素造成植被數(shù)量、種類、形態(tài)等方面的差異 地理 第十四單元 地理環(huán)境與

5、區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)全通關(guān)10 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)考點(diǎn)3我國(guó)三大經(jīng)濟(jì)地帶的差異 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)知識(shí)全通關(guān)11繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)知識(shí)全通關(guān)12繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)知識(shí)全通關(guān)13繼續(xù)學(xué)習(xí)考點(diǎn)4區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)知識(shí)全通關(guān)14繼續(xù)學(xué)習(xí)1.區(qū)域發(fā)展階段知識(shí)全通關(guān)15繼續(xù)學(xué)習(xí)區(qū)域不同發(fā)展階段的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中,由于資源配置的變化和人均收入的差異,勞動(dòng)力表

6、現(xiàn)出由第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的趨勢(shì),在此過(guò)程中,城市化水平不斷提高。 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)知識(shí)全通關(guān)16繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)考點(diǎn)5“3S”應(yīng)用的辨析知識(shí)全通關(guān)17繼續(xù)學(xué)習(xí)1.“3S”的聯(lián)系 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)知識(shí)全通關(guān)18繼續(xù)學(xué)習(xí)“3S”既獨(dú)立發(fā)展又相互促進(jìn)。遙感技術(shù)主要用于地理信息數(shù)據(jù)的獲取,全球定位系統(tǒng)主要用于地理事物的空間定位,地理信息系統(tǒng)主要用于對(duì)地理信息數(shù)據(jù)的管理、更新、分析等。三者的關(guān)系可用右圖表示。圖中表示遙感技術(shù)提供影像信息功能,表示地理信息系統(tǒng)反饋地理信息處理結(jié)果,表示全

7、球定位系統(tǒng)提供空間定位信息功能。 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)知識(shí)全通關(guān)19繼續(xù)學(xué)習(xí)2.“3S”的功能特點(diǎn)比較 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)知識(shí)全通關(guān)203.“3S”選取的技巧(1)“點(diǎn)”與“面”判斷GPSGPS的主要功能是定位和導(dǎo)航,它的最大特點(diǎn)是工作對(duì)象是一個(gè)“點(diǎn)”或“多個(gè)點(diǎn)”,明顯區(qū)別于RS和GIS的工作對(duì)象“面”。在選用“3S”時(shí),要看其工作對(duì)象是“點(diǎn)”還是“面”,如果是“點(diǎn)”則選用GPS,如果是“面”則選用RS或GIS。(2)“想”與“看”區(qū)分RS、GISGIS是地圖的延伸,主要功能是進(jìn)行空間數(shù)據(jù)的分析和處理,對(duì)“事象”的發(fā)展變化進(jìn)行預(yù)測(cè)、

8、評(píng)估、計(jì)算、思考,即“想”,凡是需要“想”的選GIS。RS是人的視力的延伸,主要功能是收集信息,即“看”,只“看”不用“想”的選用RS。返回目錄 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)解題大突破模板 區(qū)域差異分析的答題模板繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破11.自然要素差異 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破2 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破3 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破42.人文要素差異 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信

9、息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破5 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破6繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破7繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破8示例1 2015福建文綜卷下圖示意關(guān)中地區(qū)和楚河地區(qū)。讀圖,完成下列問(wèn)題。發(fā)源于關(guān)中地區(qū)的戲劇“秦腔”,歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古絲綢之路上的楚河中游地區(qū)有一塊“秦腔飛地”(乙城附近),當(dāng)?shù)赜袛?shù)萬(wàn)人是關(guān)中地區(qū)居民的后裔,至今仍保留著原有的民間文化和風(fēng)俗習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破9繼續(xù)學(xué)習(xí)(1)說(shuō)出渭河平原南北兩側(cè)(沿108E

10、)的地形特征差異。(2)簡(jiǎn)述甲、乙城市共同的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破10繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破11思路分析第(1)題繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破12 第(2)題繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破13答案(1)南側(cè):以山地為主,地勢(shì)較高(南高北低),起伏較大。北側(cè):以高原為主,地勢(shì)較低(北高南低),起伏較小。(2)地處河谷平原,地勢(shì)平坦寬闊;氣候較溫和;河流較多,水源充足;周邊地區(qū)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較好,農(nóng)產(chǎn)品豐富;交通便利;是當(dāng)?shù)氐?/p>

11、經(jīng)濟(jì)、文化、政治中心。繼續(xù)學(xué)習(xí)解題反思地理特征描述類試題解題思路一般比較清楚,影響答題的關(guān)鍵是信息解讀。例如,本題第(1)問(wèn)要求判斷地形特征,海拔的高低可從等高線數(shù)值獲得,判斷地形類型要將海拔和等高線的特征結(jié)合,高于1 000 m的地方等高線較為稀疏,低于1 000 m地方等高線較為密集,為高原地形。特殊地形類型,如黃土高原要根據(jù)地理位置來(lái)判斷。 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破14繼續(xù)學(xué)習(xí)1.直接判定法在衛(wèi)星遙感圖像上,較大型的地物可根據(jù)其色調(diào)、形態(tài)等直接判定,而一般地物個(gè)體的細(xì)部特征都看不清楚。因此,在衛(wèi)星遙感圖像上直接判定地物一般是依據(jù)其色調(diào)和形態(tài)進(jìn)行。下表示

12、意一些地物在遙感圖像上的形狀和色調(diào)特征。 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破15繼續(xù)學(xué)習(xí)讀圖 衛(wèi)星遙感影像圖片的判讀方法 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破16繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破17繼續(xù)學(xué)習(xí) 對(duì)比分析法主要是將圖像與地面資料進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比的目的在于建立衛(wèi)星圖像與實(shí)地地 物或現(xiàn)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系,使判讀結(jié)果更為準(zhǔn)確可靠。 3.邏輯推理法 基于衛(wèi)星圖像的特點(diǎn),對(duì)衛(wèi)星圖像的判讀可借助各種地物和自然現(xiàn)象間的內(nèi)在聯(lián)系,結(jié)合圖像上表現(xiàn)出的特征,用邏輯推理方法,判定某一地物或現(xiàn)象的存在及其屬性。例如,從水系分布

13、的格局,可推斷出當(dāng)?shù)氐膸r性、地貌類型等方面的信息;從植被類型分布,可推斷出土壤類型等方面的信息。繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破18 2.對(duì)比分析法繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破19 示例22015江蘇地理卷圖1為某冰川所在區(qū)域遙感影像,圖2為根據(jù)1973、2009年遙感影像提取的該冰川分布圖層(局部),圖中每個(gè)方格面積表示900平方米。讀圖回答(1)(2)題。繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破20(1)圖1中甲點(diǎn)所處的地形是 A.山谷 B.山脊 C.沖積扇 D.盆地(2)圖2所示

14、區(qū)域冰川面積變化的情況是 A.減少了1 800平方米 B.增加了1 800平方米 C.增加了2 700平方米 D.減少了2 700平方米繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破21讀圖指導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破22解析(1)解答此題要仔細(xì)觀察位置,甲所在位置用“星號(hào)”表示,不是文字甲所在的位置,看到上游冰川廣布,可推斷是山谷。(2)根據(jù)材料,每格占900平方米,比較不同時(shí)期變化,可知冰川面積減少了2 700平方米。答案(1)A(2)D首先,要明確GIS圖層是由許多的專題地圖疊加形成的,這些專題地圖是由許多具有空間屬性

15、的數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中生成的,它們分別反映了某種專題地理事物的空間分布特征。 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破23 繼續(xù)學(xué)習(xí)讀圖2 GIS圖層疊加示意圖的判讀其次,要明確不同的專題地圖反映的地理事物之間的空間聯(lián)系。例如,從水系圖中可以找到河流的上游地帶,而河流的上游往往是山地,在地形圖中則常表現(xiàn)為等高線較為密集,有一定的坡度等特征。 再次,要明確圖層疊加之后會(huì)形成一個(gè)可以反映多個(gè)地理要素分布特征的新圖,在這幅新圖中的某個(gè)位置上,我們就可以綜合考慮各個(gè)要素,對(duì)人類生產(chǎn)、生活活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行選擇或評(píng)價(jià)。 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破24繼續(xù)學(xué)習(xí) 地

16、理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破25示例3 下圖為某地理研究小組利用地理信息技術(shù)得出的同一地區(qū)不同地理事物分布圖層,讀圖完成(1)(3)題。繼續(xù)學(xué)習(xí) 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破26(1)為了合理布局商業(yè)網(wǎng)點(diǎn),最需要疊加研究的圖層包括A.甲、乙B.乙、丙C.丙、丁D.甲、丙繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)進(jìn)行上述研究,運(yùn)用的地理信息技術(shù)是 A . RS B . GPS C. VR D. GIS 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破27繼續(xù)學(xué)習(xí)(3)兩居民區(qū)規(guī)模較大的最主要原因是 A.地勢(shì)較平坦B.位于河流交匯處 C.交通較便利D.人口較稠密 地理 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展、地理信息技術(shù)題型全突破