水機前蓋板造型設(shè)計(樣章)

1、第九章 飲水機前蓋板造型設(shè)計飲水機前蓋的設(shè)計要點通過對飲水機前蓋的造型設(shè)計說明了 Cimatron E 的實體混合造型功能的強大。應(yīng)該掌握以下幾點：基準(zhǔn)面的草圖創(chuàng)建與應(yīng)用；實體新建拉伸的創(chuàng)建與應(yīng)用；在實體上草圖的創(chuàng)建；草圖的熟練應(yīng)用；實體上新建拉伸的應(yīng)用；實體上刪除拉伸的應(yīng)用；實體圓角的應(yīng)用；草圖的熟練應(yīng)用；實體抽殼的應(yīng)用；透明度的應(yīng)用；1.2 飲水機前蓋的設(shè)計思路設(shè)計如圖 1-2-1 所示的飲水機前蓋。 該飲水機前蓋的模具是通過級進的方式 組成的 壓塑模具 。所以飲水機前蓋總體與細節(jié)部分可以同時進行造型和加工?；鶞?zhǔn)面的草圖創(chuàng)建；實體新建拉伸的創(chuàng)建；在實體上草圖的創(chuàng)建；實體上新建拉伸；實體上刪

2、除拉伸；實體圓角的應(yīng)用；實體抽殼的應(yīng)用；圖1-2-1飲水機前蓋飲水機前蓋的總體造型建立基準(zhǔn)面選擇主菜單上的“基準(zhǔn)” 一 “基準(zhǔn)面” 一 “主平面”，在圖形區(qū)拾取坐標(biāo)系,再單擊特征向?qū)谥械摹按_定”按鈕，生成3格主平面，如圖1-3-1所示圖1-3-1 主平面飲水機前蓋草圖與主體(1)在主平面上選取XOZ繪圖基準(zhǔn)面，再單擊“草圖”按鈕I",進入草 圖繪制狀態(tài)，單擊“主視圖”按鈕 ，將繪圖區(qū)切換到與草圖平面正視方向。(2)利用矩形建立草圖，隱藏約束。進入草圖后，系統(tǒng)默認選擇了 “直線” 工具、，系統(tǒng)提示為“自由的”使用點方式建立直線。再單擊草圖工具欄上的“矩形"按鈕/顯示的邦口，

3、繪制一個高 42寬35的矩形，右擊鼠標(biāo)，點擊顯示約束,將顯示約束去掉，的這樣以后生成圖形，如圖 1-3-2所示。形，然后點擊菜單欄的“實體”按鈕,在下拉菜單欄選擇新建實體中的圖1-3-2 草圖(3)退出草圖新建實體。在創(chuàng)建完上述草圖后，可單擊工具欄上的“退出草圖”按鈕0退出草圖后右側(cè)工具欄小時，主界面顯示和草圖中相同的藍色矩八/由 新建拉伸睹拉伸。左上角默認拉伸值為100,點擊100將其改為28。然后點擊左側(cè)“特征向?qū)А睓谥械摹３霈F(xiàn)如圖1-3-3實體。圖1-3-3實體(4)在實體上建立草圖。點擊實體平面，主平面顯示為棕色，右擊鼠標(biāo)，選擇圖1-3-4實體上建立草圖屬性菜單的“草圖”選項。出現(xiàn)如圖

4、1-3-4顯示。(5)在實體上表面增加拉伸。通過在實體上表面建立草圖，繪制“圓弧” ，點 選工具欄上的“圓弧” ，先通過自動找端點找到上表面的端點，然后再在平 行端點距離15處點擊，做出草圖，用“直線”按鈕 ' 將圓弧的兩端連結(jié)(因為 不是封閉圖形是不能創(chuàng)建拉伸的)。點選菜單欄的“實體”按鈕 實體自，選擇 第一個增加，選擇其中的拉伸，將增量改為 42,如圖1-3-5顯示。若拉伸方向 為反向，可點擊藍色區(qū)域中的箭頭來改變拉伸方向。如圖 1-3-6顯示。 最后在特征向?qū)Ю稂c擊出現(xiàn)如圖1-3-7顯示。圖1-3-5拉伸圓弧圖1-3-6 換向箭頭圖 1-3-7(6)應(yīng)用實體刪除拉伸用于飲水機前蓋

5、內(nèi)腔制作。 在主視圖的實體面上建立草圖，進入草圖界面，用直線命令 ' 畫出矩形，如圖1-3-8顯示。同樣通過點擊菜單欄“實體”按鈕實體，選擇刪除中的拉伸選項，將增量定為6。如圖1-3-9 顯示。圖1-3-8內(nèi)腔草圖圖1-3-9 刪除拉伸(7)飲水機前蓋左側(cè)裝飾。飲水機前蓋上端建立草圖，畫出矩形。利用草圖工 而具欄的“增加參考” 一,把圓弧中的線給調(diào)用出來。利用自動找線中心的功能找到線的中心，找到中心會在直線上顯示出圓點 =0從中心開始畫矩形，如圖 1-3-10顯示。通過增加拉伸，增量為 26做出實體。如圖1-3-11顯示。圖1-3-11 拉伸(8)熟練運用草圖和增加拉伸創(chuàng)建實體?？梢酝?/p>

6、過在主平面上建立、繪畫“草圖”在左側(cè)裝飾下面是飲水機主控制面板與實體命令中的“增加拉伸”雌"二/拉伸得到實體。如圖1-3-12顯示。圖1-3-12主控制面板(9)利用草圖中的偏執(zhí)命令整體刪除拉伸。 進入飲水機前蓋上端草圖，選擇工具欄的“偏執(zhí)”命令。點擊所作的圓弧，單擊鼠標(biāo)中鍵，在需要偏移的方向空白處鼠標(biāo)左鍵點擊，冉將“偏移量”設(shè)置為 2。如圖1-3-13顯示。草圖效果如圖1-3-14顯示。通過距離冊J除原始的i tl I ， Bill 0 Hill 1 n I I BTB圖1-3-14 偏置偏移值二1 ooo十圖1-3-13設(shè)置偏置通過草圖將外輪廓封閉。如圖1-3-15顯示，然后點擊

7、菜單欄的“實體”按鈕實體5，下拉菜單中的“刪除”選項中的拉伸刪除'畫拉伸 來圖1-3-15 封閉線圖1-3-16實體刪除點擊后主視圖出現(xiàn)實體，如圖1-3-17顯示。將實體刪除。如圖1-3-16顯示。圖1-3-17 實體(10)利用實體中的抽殼命令對實體進行抽殼。同樣，點擊“實體”按鈕 實體£_。在下拉菜單中選擇“抽殼” 曜 疵殼。將自動將所有實體選中，被選 中的實體用深綠色顯示。如圖1-3-18顯示。圖1-3-18抽殼實體然后點擊后表面，表示將從后表面開始抽殼，后表面顯示為棕色，如圖1-3-19顯示。然后在主視圖左上角編輯參數(shù)。將“通用厚度”設(shè)置為通用厚度二1.0000 士I

8、內(nèi)倜，I1L默認為“內(nèi)側(cè)”。最后在左側(cè)邊欄的“特征向?qū)А崩稂c擊完成抽殼動作。如圖1-3-20顯示。圖1-3-19點擊后表面圖1-3-20抽殼實體(11)實體圓角的應(yīng)用?，F(xiàn)在整個飲水機都是方的，為了美觀和使用安全，必 須將邊角倒圓或者倒斜。這里我采用倒圓角。選擇菜單欄的“實體”按鈕實愜: 在下拉菜單欄中選擇“圓角”命令 ©園電。先選擇飲水機前蓋的內(nèi)腔的線進 行圓角，將全局值設(shè)為“1”匡暨士吧點擊“特征向?qū)А钡?完成圓角 動作。如圖1-3-21顯示。同樣，選擇上端面的側(cè)邊兩條線進行圓角，如圖1-3-22 顯示。值”圖1-3-21 內(nèi)腔圓角根據(jù)上述的操作,I MBHMI lllildllH

9、Ua囹凰texw四1QJ圖1-3-22上端圓角再把左側(cè)裝飾和主控制面板也進行圓角。不過，將“全局因為這里的倒角不需要很大，而且如果將倒角設(shè)置過大將會和以前所作的實體發(fā)生沖突。沖突如圖1-3-23顯示。圖1-3-23圓角沖突(12)刪除多余實體。飲水機前蓋是不需要后面的多余實體的。所以要將其切 除掉。選擇上端面作為草圖面，繪出草圖。如圖1-3-24顯示。選擇菜單欄的“實 體”按鈕實羽，在下拉菜單中選擇“刪除拉伸”!_些拉伸。做出實體，如圖1-3-25顯示。圖1-3-24刪除實體草圖圖1-3-25 刪除后實體飲水機前蓋主體檢視旋轉(zhuǎn)實體，修補不足，檢視實體。按住 CTRL鍵和鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)，旋轉(zhuǎn)

10、視圖。同時點擊鼠標(biāo)右鍵上下移動可以放大和縮小視圖。如果為了端正視角,也可點擊上工具欄的心闿卻回用得有事來轉(zhuǎn)換和調(diào)整視圖視角。最后完成飲水機前蓋主體。如圖1-3-26顯示。圖1-3-26飲水機前蓋主體飲水機前蓋細節(jié)部分造型設(shè)計飲水機前蓋由水口按鈕和顯示燈造型設(shè)計將前(1)出水按鈕和顯示燈造型。通過在表面建立草圖的方式，繪制草圖，打通前 蓋。繪出草圖。通過菜單欄的實體$中的 惻除'同加申蓋打通。作為顯示燈孔和出水按鈕。如圖 1-4-1顯示圖1-4-1出水按鈕和顯示燈(2)美化出水按鈕。通過Q圓用按鈕，下拉菜單中的-對按鈕上兩邊倒值為1的圓角。對下兩邊倒值為0.5的圓角。如圖1-4-2顯示。

11、(3)出水口的造型。同樣通過建立草圖，然后按菜單欄的“實體”按鈕實怵§ 通過下拉菜單中的“刪除拉伸”。打出出水口。如圖1-4-3顯示。圖1-4-3 出水口飲水機前蓋主控制面板造型設(shè)計建立適合的草圖平面，打出旋鈕，LED顯示面板和燈孔。因為選取草圖平面 原因，刪除拉伸不能直接將孔打穿，所以在拉伸參數(shù)編輯時要注意點擊增量下方的“單向”，將其設(shè)為“兩邊”。出圖效果，如圖1-4-4顯示。圖1-4-4主控制面板打通飲水機前蓋漏水槽扣造型設(shè)計(1)漏水槽扣伸出部分。在飲水機內(nèi)腔表面做草圖平面。拉伸出伸出部分。如 圖1-4-5顯示。圖 1-4-5(2)勾狀結(jié)構(gòu)。在伸出部分建立草圖，拉伸出勾狀結(jié)構(gòu)。

12、如圖 1-4-6顯示。圖1-4-6 勾狀結(jié)構(gòu)(3)對勾狀結(jié)構(gòu)進行圓角。為了方便漏水槽方便裝上，必須對勾狀結(jié)構(gòu)進行圓角。選擇菜單欄的“實體”按鈕實於，選擇其中的“圓角”命令EL巴o這時會發(fā)現(xiàn)勾狀物的內(nèi)側(cè)不能被點擊到。解決辦法是，點擊工具欄的覬 二將實體隱藏，僅顯示線條。點擊所需的線條。如圖 1-4-7顯示。點擊鼠標(biāo)中鍵，點 選J ,完成圓角。圖1-4-7 勾狀結(jié)構(gòu)圓角最后將勾狀結(jié)構(gòu)的角倒圓。出現(xiàn)實體，如圖 1-4-8顯示。圖1-4-8 角倒圓(4)細節(jié)部分全體倒圓。將細節(jié)部分的表面 圉雪旦J竺”。如圖1-4-9顯示。圖1-4-9細節(jié)倒圓飲水機前蓋上端面孔和后卡扣造型設(shè)計(1)飲水機前蓋上端面孔。

13、選取上端面，進入草圖，利用工具欄的“增加參考” 因命令，選取邊界線，再利用工具欄的“樣條曲線” 八 命令，畫出草圖。如圖 1-4-10 顯示。(2)鏡像命令的應(yīng)用。選取需要被鏡像的線條，然后點擊工具欄上的“鏡像”命令 ，選取中軸，自動將被選取的線條根據(jù)中軸鏡像。最后，用工具欄上的裁剪”命令,將不要的線條裁剪掉。如圖1-4-11顯示。圖1-4-11鏡像應(yīng)用最后用刪除拉伸，將不需要的實體刪除。(3)飲水機前蓋后邊緣配合造型。選取上端面，進入草圖。利用工具欄的“增 加參考"凹命令，增加邊界參考。然后畫出矩形，刪除拉伸后得到實體。如圖 1-4-12 顯示。圖1-4-12 配合邊緣同理得到，飲

14、水機前蓋側(cè)邊的邊緣配合。在上端面建立草圖，打出配合孔。如 圖1-4-13顯示。圖1-4-13 上端面配合孔(4)后卡口造型。對草圖的熟練應(yīng)用，可以在飲水機后面畫出草圖，如圖1-4-14 顯示。圖1-4-14 后卡口早圖(5)后卡口實體完成。通過草圖拉伸，得到后卡口矩形。為其具有卡扣。必須 在飲水機前蓋側(cè)邊建立草圖，繪出四個小圓，刪除拉伸后直接得到卡扣。如圖 1-4-15 顯示。圖1-4-15 后卡扣飲水機前蓋綜合檢視與查看對已完成的飲水機前蓋進行檢視，有無失誤造成的實體不完整和查看有無需要改進的地方。檢視方法：同時點擊鼠標(biāo)右鍵上下移動可以放大和縮小視圖。如命聞向例dR杼 £9果為了端

15、正視角，也可點擊上工具欄的。葉，團呼口來轉(zhuǎn)換和調(diào)整視圖視角。檢查完后的飲水機前蓋造型如圖1-4-16、1-4-17顯示。圖1-4-16飲水機前蓋（前）圖1-4-17飲水機前蓋（后）2、飲水機前蓋的編程2.1 飲水機前蓋的加工圖（1）快速斷開。單擊向?qū)Чぞ邫谥械摹胺帜Ｏ驅(qū)А卑粹o現(xiàn)，在右側(cè)打開分模 向庭快速斯升導(dǎo)條。單擊分模工具條的“快速斷開”按鈕。在浮動菜單欄的方向選項為“兩個方向”，再設(shè)置“垂直面-增加到頂部”。單擊特征向?qū)谥械耐顺隹焖偬卣飨驅(qū)АＨ鐖D2-1-1顯示。拖動浮動菜單欄的滑條可以查看斷開效果。如圖2-1-2顯示。圖2-1-1快速斷開（1）圖2-1-2快速斷開（2）（2）創(chuàng)建分模面。

16、1.先創(chuàng)建內(nèi)分模線。單擊分模向?qū)l中的分模線下的“內(nèi)分 模線”按鈕曳_吧速。接受默認參數(shù)確認，軟件自動生成模型的內(nèi)分模線。內(nèi)分模面。在分模向?qū)l中單擊“分模曲面”按鈕仝模包國，打開下級工具按鈕， 單擊內(nèi)分模面按鈕 魚 刁三捏圜,系統(tǒng)自動彈出內(nèi)分模面特征向?qū)?，并自動?捉剛創(chuàng)建的內(nèi)分模線，創(chuàng)建內(nèi)分模面。3.創(chuàng)建外分模面，在分模向?qū)l中單擊分 模曲面下的“外分模面”按鈕 電 外分模面，系統(tǒng)自動彈出特征向?qū)?。首先進行 辯解組合曲線的創(chuàng)建。選擇主菜單上的“曲線”按鈕 曲廷，找到下拉菜單中的“組合曲線” ©坦臺曲保，系統(tǒng)彈出特征向?qū)?在圖形上選擇后面的任意邊界，再拾取與箭頭方向相反方向的相鄰邊

17、完成一個封閉的組合曲線。單擊特征向?qū)谥械摹按_定”完成組合曲線的創(chuàng)建，返回外分模面的創(chuàng)建。在浮動窗口菜完成外分模的創(chuàng)建。如圖單上制定“寬度=30"。單擊特征向?qū)У摹按_定”2-1-3顯示。圖2-1-3 分模面(3)創(chuàng)建新毛胚。單擊分模向?qū)l工具下的“新毛胚”按鈕 由新秘，系統(tǒng) 彈出拉伸實體特征向?qū)?。先建立拉伸實體草圖，繪制一個長方形，單擊“退出”完成草圖，進入實體創(chuàng)建。在浮動菜單欄中的拉伸方式為“增量 向為“兩邊”，增量為“30”，反向增量為“ 20”。為了清除的顯示各個部分，可 以點擊上工具上“局部陰影顯示”模式 圓，效果，如圖2-1-4顯示。圖2-1-4新建毛胚慎出模具部(4)輸出

18、模具部件。1.單擊分模向?qū)l上的“輸出模具部件”按鈕件 ，系統(tǒng)自動淡出提示消息。點擊確定保存。2.打開保存的模具部件，在分模向?qū)l菊中單擊“激活工具"按鈕 ,蹄工亶，打開下級工具按鈕，單擊”縫合分模面”夠曬系統(tǒng)將把分模面縫合成一個零件。3.切除。單擊分模向?qū)l的激活工具下的“切除”按鈕|物切除。4.刪除分模面。單擊激活工具下的“刪除幾何”按鈕炭 ELI，選擇工具條上的“過濾物體”按鈕，移動光標(biāo)拾取分 模面。單擊特征向?qū)У摹按_定”按鈕完成刪除。得到的模具型腔，如圖 2-1-5 顯示。圖2-1-5 加工型腔2.2 飲水機前蓋的編程調(diào)入模型單擊加工向?qū)l上的“調(diào)入模型”按鈕 同心，選擇要編

19、程的圖形再單擊“加 載”到加工界面后選擇“選擇坐標(biāo)系”用光標(biāo)拾取 UCSII一座標(biāo)，按確定。再單 擊工具欄的“過濾坐標(biāo)系”選擇“所以激活”選擇 UCS11JS隱藏別的坐標(biāo)系按 確定。創(chuàng)建刀具(1)單擊加工向?qū)l上的“刀具”按鈕KI,系統(tǒng)自動彈出對話框再單擊“新 建刀具”四，設(shè)置刀具的參數(shù)，輸入刀具名稱：D20;刀具設(shè)定：銃刀；刀尖：平刀；直徑：10;切削刃長度：30;刀長100;再單擊“應(yīng)用”完成刀具新建。(2)單擊“新建刀具”，設(shè)置刀具的參數(shù)，輸入刀具名稱：B12;刀具設(shè)定： 銃刀；刀尖：球刀；直徑：12;切削刃長度：30;刀長100;再單擊“應(yīng)用”完 成刀具新建。(3)單擊“新建刀具”，設(shè)

20、置刀具的參數(shù)，輸入刀具名稱：B6;刀具設(shè)定： 銃刀；刀尖：球刀；直徑：6;切削刃長度：30;刀長100;再單擊“應(yīng)用”完 成刀具新建。(4)單擊“新建刀具”，設(shè)置刀具的參數(shù)，輸入刀具名稱：B2;刀具設(shè)定： 銃刀；刀尖：球刀；直徑：2;切削刃長度：30;刀長100;再單擊“應(yīng)用”完 成刀具新建。如圖2-2-1所示。圖2-2-1刀具參數(shù)設(shè)置圖創(chuàng)建刀路軌跡單擊 “新建刀路”按鈕 閭進入新建刀路軌跡功能，刀具路徑的名稱： TP_UCS11刀具路徑的類型：3軸；刀路UCS標(biāo)系：UCS11J起點X: 0;起 點Y: 0; Z=（安全平面）：50。屏幕上顯示藍色透明的平面表示安全平面位置， 單擊“確定”按鈕

21、完成刀具軌跡的創(chuàng)建。如圖 2-2-2所示。圖2-2-2刀具路徑和安全平面圖創(chuàng)建零件單擊“創(chuàng)建零件”按鈕選擇系統(tǒng)默認的參數(shù)，按確定退出。完成零件的創(chuàng)建。創(chuàng)建毛坯引續(xù)王壞單擊“創(chuàng)建毛坯”按鈕,選擇系統(tǒng)默認的參數(shù)，按確定退出。完 成毛坯的創(chuàng)建創(chuàng)建加工程序(粗加工)創(chuàng)建加工程單擊加工向?qū)l(1)選擇工藝。,進行程序的創(chuàng)建?！皠?chuàng)建加工程序”按鈕扉-£如圖2-2-3所示。圖2-2-3選擇工藝(2)選擇輪廓。單擊“零件” 一 “輪廓”，選擇“輪廓內(nèi)部”再拾取圓作 為輪廓按中鍵退出，“輪廓”顯示“1”，再單擊“零件曲面”框選整個實體按中 鍵退出顯示“ 143個面”。如圖2-2-4所示。圖2-2-4輪

22、廓選取圖(3)設(shè)置機床參數(shù)：主軸轉(zhuǎn)速：1000;進給量160;冷卻流液開。其余的 值選擇系統(tǒng)默認。選擇刀具：選擇D1Q(4)設(shè)置刀路參數(shù)：進刀、退刀選擇如圖 2-2-5所示。'曰進力和退刀守輪廓進力/退刀一頡進力2. 0000 J刀二退刀|7圖2-2-5進刀退刀參數(shù)(5)安全平面設(shè)置坐標(biāo)系UCS11-1其余默認。如圖2-2-6所示Q使用安全高度7安全平面F 50. 0000 fq內(nèi)郃安全高度絕對工值Q絕對工值I 50. 0000 fl坐標(biāo)系碧稱UCSU_1圖2-2-6安全平面參數(shù)(6)進刀、退刀點的設(shè)置如圖2-2-7所示。1目一進刀和退刀烹化何自動g進刀角度3.0000 J9最小切削寬

23、度0,0000 J9最大螺旋半徑9.6000 Jq縹刀距離|1.0000 J圖2-2-7進刀、退刀點參數(shù)(7)精度和曲面偏移參數(shù)如圖2-2-8所示。'曰精度和曲面偏移同較蠶數(shù)早零件加H余量0. 5000/勺逼近方式根據(jù)精度g零件曲面精度0. 1000/勺零件2曲面精度士0. 1000/圖2-2-8精度曲面偏移參數(shù)(8)刀路軌跡參數(shù)設(shè)置如圖2-2-9所示。其余刀路參數(shù)保持系統(tǒng)默認。盧日刀路物還 。金值最大0涌最小值 。切削深度 。精鈦側(cè)向間距 Q側(cè)同步長49.0000 J44 0000 J5.0000 J6.0000 J。拐角鐵削 Q切削方向 錢削方向外部圓角混合銃由內(nèi)向圖2-2-9刀路

24、軌跡參數(shù)(9)跡點擊1完成設(shè)置后點擊“保存并計算”按鈕,顯示刀路軌跡，隱臧刀路軌.7曲面半精加工創(chuàng)建程序：單擊“創(chuàng)建加工程序”按鈕。(1)選擇工藝：選擇曲面銃-精銃所有。(2)選擇輪廓。默認輪廓1,面143,檢查曲面1 (選擇上表面)。(3)設(shè)置機床參數(shù)：主軸轉(zhuǎn)速：3200;進給128;冷卻流液開，其余默認。選擇刀具：選擇B6。(4)設(shè)置刀路參數(shù)：安全平面設(shè)置使用安全高度打開，安全平面50,內(nèi)部安全高度絕對，絕對Z值50,坐標(biāo)系名稱UCS11-1(5)進刀與退刀點設(shè)置如圖2-2-10所示。進口和運刀點 仇化Q進刀/推刀-輪廓外歹圖2-2-10進刀、退刀點參數(shù)(6)精度和曲面偏移參數(shù)如圖2-2-

25、11所示。精度走曲面偏移1g零件曲面?zhèn)日庸び嗔扛呒墔?shù)L loooJ,零件曲回底部加工余量0. 1000 JQ檢查曲面?zhèn)确嗔縄O.COOO fQ檢查曲面底部偏移0.0000 J根據(jù)褚度g曲面精度10.0500J圖2-2-11精度曲面偏移參數(shù)(7)刀路軌跡設(shè)置：選擇環(huán)切加工方式；水平區(qū)域切削方向選擇順銃；水 平區(qū)域刀具方向選擇由內(nèi)向外；水平步距0.4;真環(huán)切關(guān)閉；其余保持系統(tǒng)默認。 完成設(shè)置后點擊“保存并計算”顯示刀路軌跡，如圖2-2-12所示.隱藏刀具軌跡 點擊Q。圖2-2-12曲面半精加工.8曲面精加工創(chuàng)建程序：單擊“創(chuàng)建加工程序”按鈕(1)選擇工藝：選擇曲面銃-精銃所有(2)選擇輪廓。

26、默認輪廓1,面4,檢查曲面1 (選擇上表面)。(3)設(shè)置機床參數(shù)：主軸轉(zhuǎn)速：8000;進給160;冷卻流液開，其余默認。選擇刀具：選擇B2。(4)設(shè)置刀路參數(shù)：安全平面設(shè)置使用安全高度打開，安全平面50,內(nèi)部安全高度絕對，絕對Z值50,坐標(biāo)系名稱UCS11-1(5)進刀與退刀點設(shè)置輪廓外。(6)精度和曲面偏移參數(shù)，如圖2-2-13所示。日精度和曲面偏移高第參數(shù)守零件曲面?zhèn)缺诩庸び嗔?. 0000/中零件曲面底部加工余量0.000O JQ檢查曲面?zhèn)缺谟嗔?0.1000 .中檢查曲面底部偏移-0. 10D0中逼近方式根據(jù)精度'中曲面精度0.0503 J圖2-2-13精度曲面偏移參數(shù)(7)刀

27、路軌跡設(shè)置：選擇環(huán)切加工方式；水平區(qū)域切削方向選擇順銃；水 平區(qū)域刀具方向選擇由內(nèi)向外；水平步距0.2;真環(huán)切關(guān)閉；其余保持系統(tǒng)默認。 完成設(shè)置后點擊“保存并計算”顯示刀路軌跡如圖2-2-14 ,隱藏刀具軌跡點擊Q圖2-2-14曲面精加工以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實習(xí)總結(jié)專題15篇第一篇：教育實習(xí)總結(jié)一、實習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名， 年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們 的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí) 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的 一致好評，對此，本

28、人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行 了教學(xué)工作實習(xí)、班主任工作實習(xí)和調(diào)研工作。二、教學(xué)工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。9月17日至9月27 日的一個多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級12位語文老師14節(jié)課，還聽了 2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽課前，認真閱讀 了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。聽課時， 認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不 同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗。 12位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)

29、驗。9月28日至30日，高一進行摸底考試。10月1日至7日國慶放 假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個語文實習(xí)生幫高二語 文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。11日至18日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作 的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實 踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師， 不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作 神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、 解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜 合素質(zhì)和教學(xué)水平。三、班主任工作方面在班

30、主任日常管理工作中，積極負責(zé)，認真到位，事事留心。從 早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理, 自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負責(zé)到底，細致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān) 督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第二篇：高校生教育實習(xí)總結(jié)學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本， 發(fā)展個性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、 科研興校、質(zhì)量強校”的發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，形成了 “初 見成效的人本管理，進取型的團隊精神，低進高出的成才之路”三大 辦學(xué)特

31、色。在均中近2個月的教育實習(xí)，時間過得很快，在這期間，我受益 匪淺。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事 件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任， 體會到了教 師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一 倍。以下主要對學(xué)科教學(xué)和班主任工作進行總結(jié)。來到均中的第1周，我主要是聽課和自己進行試講工作。我的指 導(dǎo)老師鼓勵我進行跨年級聽課，推薦各個年級的優(yōu)秀教師。我分別聽 了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風(fēng)格。在聽課前，我會認 真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認真做完題目，把 做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認 真

32、寫好聽課記錄，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路 不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下 自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時找老師對本節(jié)課的教學(xué) 進行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂 的方法。來到均中的第2周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié) 自己終于有機會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查 看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課 的教學(xué)重難點后，就是對教授班級的學(xué)生進行學(xué)情的分析， 不同的學(xué) 生知識水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功 夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對

33、相對抽象的知識學(xué)習(xí)比較 困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的 教學(xué)設(shè)計當(dāng)中。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第三篇：師范專業(yè)中學(xué)教育實習(xí)總結(jié)作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開 始了我的教育實習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30日，我的實習(xí)生活也劃上 了圓滿的記號，在這段時間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo) 老師們，學(xué)生們見證著我的成長，在這段時間里，我既是學(xué)生又是老 師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感 驕傲，這段時間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時間了使我

34、完 成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下 報告：實習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作， 基本情況如下；一課堂教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)課堂實習(xí)主要是實習(xí)高一（班級）的地理課教學(xué)，課堂 實習(xí)工作主要是對地理課進行聽課，備課，講課，課后評課課外知道 批改作業(yè)等。1,聽課聽指導(dǎo)老師在不同班級上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和 教學(xué)模式流程，同時在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假 如自己上會怎樣設(shè)計前后進行對比。2備課參考之前的聽課記錄，認真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點， 預(yù)測教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況， 參考配套練習(xí)冊，結(jié)合指導(dǎo)教 師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)

35、準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計不同 的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評價，在指導(dǎo)老師指 出需要注意的地方后進行修改，最后充分熟悉教案。3講課經(jīng)過充分的備課之后進行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來 講的同時根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測不到的情況，及時改變教學(xué)方法，講課是面對全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方 教學(xué)語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi) 容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的評 課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗。4評課上完課之后對所上的課進行評價，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo) 老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案， 課后反思，爭取每

36、一次出現(xiàn)的 問題下次不再出現(xiàn)5課外輔導(dǎo)課后結(jié)合課堂效果針對不同的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課 堂上不懂的問題6,批改作業(yè)收課外作業(yè)進行批改，對每一本作業(yè)本都細心批改，找出學(xué)生出 錯的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯在哪，在批改作業(yè)的同時在 作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進。再整個實習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。二：班主任工作我本次班主任實習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很 多班主任日常工作，班級工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚 自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期 間我對班主任工作做了詳細的記載，使自己在實習(xí)過程中能夠全面

37、的 了解教學(xué)工作的真理，在班主任實習(xí)中我積極主動的和學(xué)生交 流本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第四篇：大學(xué)生中學(xué)教育實習(xí)總結(jié)教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng) 21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán) 節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習(xí)可提高我們各項教師技 能。本次教育實習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊，實習(xí)學(xué)校是韶關(guān) 樂昌城關(guān)中學(xué)。一、實習(xí)目的1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識、 基礎(chǔ)理論和教師技能得 到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一 次演練。2、通過觀察和了解實習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上

38、的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。3、通過實習(xí)，也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時候還 存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日 后的教學(xué)崗位。4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實施解 決問題的能力5、在本次教育實習(xí)中，更好的學(xué)會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團隊精神。二、實習(xí)時間安排和主要任務(wù)要求1、準(zhǔn)備階段：月下旬至月20日鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資 料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。完成五個一，根據(jù)教育要求認真學(xué)習(xí) 教育實習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識， 進行試講 微格教學(xué)，練好三

39、筆字等。2、見習(xí)階段：第一周月20日至月25日(1)聽實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實施素質(zhì)教育情 況，本學(xué)期工作計劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。(2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級活動，了解學(xué)生情況，在原 班主任本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第五篇：英語教育實習(xí)總結(jié)回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋 味見證了自己一點點的進步。從剛到這個班時學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的 甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細心知道他們也會認真聽。少數(shù)學(xué)生還會成天跟在我后面問題， 回想 起這樣的情景

40、，心里真的是很開心的。當(dāng)然也有不愉快的時候，有的 學(xué)生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話 了，卻總是拿不出實際行動來。當(dāng)然，這只是個別學(xué)生，還有自習(xí)課 學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細課就是讓他們玩， 讓他 們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。 也許他們剛從小學(xué) 升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好， 沒有能改變 他們的這種習(xí)慣。在擔(dān)任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調(diào)的就是課 堂紀(jì)律這一問題。因為我覺得紀(jì)律是做好一切的根本， 沒有良好的紀(jì) 律，不要說學(xué)到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。雖然有了一 定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如

41、人意。因為以前他們實在是太 散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上 課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那 里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就 聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。 不要說 自覺性不強的同學(xué)，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那么強的 定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上 完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不 到老師所講授的知識。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個最主要 的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法 接受的

42、情景。不過還好后來有了麥，我也特別強調(diào)紀(jì)律這個問題，所 以課堂紀(jì)律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班 主任又做了一個令我想不到的決定， 她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué) 生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望 好的同學(xué)更好，但也絕對會導(dǎo)致本來有點差的同學(xué)會變得更差 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第六篇:農(nóng)村教育實習(xí)個人總結(jié)我實習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為 五節(jié)。2、班主任工作：組織一次迎奧運主

43、題班會觀摩課。3、教育報告；完成一份教育調(diào)查報告。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使 得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi) 涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇 到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我 繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是 什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是 由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于 一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。 興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯 興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么

44、如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 呢？在班主任實習(xí)工作中，實習(xí)報告我在班上開展了 “迎奧運”主題 班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我 痛心疾首。當(dāng)時，實習(xí)報告有人建議我使用強制方法。比如說罰站、 罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加 深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教 育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛， 在教學(xué)活動中建 立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生 活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相

45、當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為 這些同學(xué)獻愛心為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他 否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容 易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習(xí)興 趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題迎奧運。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會， 提供 展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅， 感覺到自 我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們 都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組 織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異

46、 詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了 一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學(xué)生的積極性都很 濃烈本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第七篇：師范生教育實習(xí)總結(jié)“十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師 范生為目標(biāo)，全教案要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越 自己，近來一段時間的實習(xí)，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同 時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐， 使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪?對面的教學(xué)，回想前一段時間的實習(xí)工作，感覺還可以說是不錯。當(dāng) 我漫步校園，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！聽了一周課后，我開始

47、走上了講臺，開始了自己的第一堂正式課。當(dāng)時我的心情十分緊張，我教的是初二 1一4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗 不足和應(yīng)變能力不強，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契 等等的問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師對我進行了認真仔細的輔導(dǎo)， 傳授了我很多的授課經(jīng)驗。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有更 多的時候使如朋友般的交談。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思， 接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達到， 讓學(xué)生學(xué)會更 多的美術(shù)知識。課堂上，學(xué)生對我的提問積極回答，課下學(xué)生也對我 所教的美術(shù)知識很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進行美術(shù)基本功的 訓(xùn)練，這就是對我最大的回報。實習(xí)工作讓我在社會時間中接觸了與

48、本專業(yè)相關(guān)的工作，增強了 感知知識，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運用所學(xué)的基本理論、基本技能和專 業(yè)知識，通過這段時間增強了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。教案對這些初二的學(xué)生，我又是 一番心情。因為學(xué)生的專業(yè)本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第八篇：中學(xué)教育實習(xí)總結(jié)根據(jù)省教育廳的要求，我們03級師范班本科生將在海南省少數(shù)民 族地區(qū)和貧困地區(qū)進行頂崗支教的工作。 遺憾的是我這次沒能有這樣 的機會。我和其他12名同學(xué)一起被分配到?？谑械谄咧袑W(xué)從事實習(xí) 工作。此次實習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助， 共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實習(xí)任務(wù)，達到了預(yù)

49、期的目的?，F(xiàn)總 結(jié)如下：1充分準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃大三的時候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語教 學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時，我們已經(jīng)在海口的各個中學(xué)進 行見習(xí)。使我們對海口中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認識，并在老師的指導(dǎo)下，對自己已有的教學(xué)理念進行反思。而在實習(xí)工作前， 系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動員 大會。這些都為我們實習(xí)工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想基 礎(chǔ)。前往實習(xí)學(xué)校前，利用國慶的時間，在實習(xí)帶隊老師指導(dǎo)下，大 家一起研究教材，編寫教案并試講。而實習(xí)工作的前兩周，大家的主 要任務(wù)是聽課。利用這兩周的時間，我們不斷向指導(dǎo)老師請教，并進 行

50、自我反思，深入了解學(xué)生情況。所以，在以后實習(xí)教學(xué)的備課中， 我們能結(jié)合班級實際對教案進行修改和完善。而指導(dǎo)老師也總能為我 們備課中的不足，適時提出建議和意見，這些都成為我們備課過程中 的寶貴經(jīng)驗。2課堂教學(xué)課堂教學(xué)是我們整個實習(xí)工作中的重點。一到七中，我們就被分 配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。 他們?yōu)槲覀冋麄€實 習(xí)工作，提供了許多幫助。一方面，指導(dǎo)我們的實習(xí)工作。另一方面， 不斷給我們機會完成教學(xué)工作任務(wù)。 在教學(xué)過程中，我們大家一起鉆 研教學(xué)大綱和教材，認真?zhèn)湔n，獨立設(shè)計教案，并在試講中不斷提高在課堂教學(xué)實踐中，我們較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握 教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運

51、用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動態(tài)。從而，不斷 完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰， 板書規(guī)范。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好 評。我所在實習(xí)的初一（8）班是一個普通班，班上學(xué)生的英語基礎(chǔ)普 遍比較差，英語學(xué)習(xí)氛圍不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和 游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。而在教學(xué)過程中，我也 意識到自己板書不嚴(yán)謹，教學(xué)用語不夠清晰，教學(xué)指令有時不明確的 毛病。不過，通過這次實習(xí)，也有所提高 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第九篇：漢語言文學(xué)教育實習(xí)總結(jié)短短一個月的實習(xí)工作很快結(jié)束了。回首過去，感觸頗深。從學(xué)

52、校出來，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗到教育的發(fā) 展和作為一名教師的責(zé)任感?，F(xiàn)將教育實習(xí)報告如下：一、學(xué)校變化回到母校實習(xí)，感覺份外親切！隨著社會的發(fā)展和教育的改革及 國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論是校園環(huán)境，還是 教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴大為原來的 2倍；硬化的水泥路 面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你 走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏 圖像、會說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言，讓人置 身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、 食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化

53、的多媒體教室、 微機室、語音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實驗室 為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅實的平臺；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué) 樓，教師與學(xué)生實現(xiàn)“零距離”；每一個辦公室都安裝了電腦，實現(xiàn) 電子備課；教室都安裝了班班通、電視機，為全校師生提供了本地一 流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。隨著教學(xué)設(shè)施的改進，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進，有了質(zhì)的飛 躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。現(xiàn)任教師 80蛆上是本科學(xué) 歷，教師隊伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。止匕外，教師的無私奉獻精神 在這個學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60蛆上的教師能夠利用休息時間對學(xué) 生進行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔 熱情都放在

54、工作中，正如一位年輕的女教師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至 2003年以來，教學(xué)成績一直 位于全縣前三名！ 了解了這些情況，更加堅定了我從教的信心，使我 很快投入到實習(xí)教育教學(xué)之中。二、思想方面教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有 愛就沒有教育。在實習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和 責(zé)任心！有位教育家說過，對學(xué)生的教育是一種真誠教育，當(dāng)我們自 然而然地走進學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉時，我們 的教育之舟便駛進了成功的港灣。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)， 奉獻愛心是我

55、們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師 愛是我們的責(zé)任。在實習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā) 揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅持在學(xué)校代課 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看 正文。第十篇：教育實習(xí)創(chuàng)先爭優(yōu)總結(jié)我實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào) 查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下 工作：(1)班主任工作：為期兩個星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會誠信 在我心中及組織班級友誼賽。(2)信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次， 上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。(3)信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò) 環(huán)

56、境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。(4)教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完 成一份教育調(diào)查報告。(5)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個星期，指導(dǎo)初一(5)班部分學(xué) 生完成班級主頁的制作。經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣， 也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任。 在這一個月里，作為一名 實習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己 言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全 力做好班主任及教學(xué)的每一項工作； 同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守 實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指 導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的 任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象， 給實習(xí)學(xué)