北魏孝文帝改革的措施

1、北魏孝文帝改革的措施的教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解北魏孝文帝改革的具體措施，觀察其對(duì)北魏社會(huì)轉(zhuǎn)型所起的作用【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)方法】學(xué)案導(dǎo)學(xué)法（自主預(yù)習(xí)）、問(wèn)題引導(dǎo)法、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課：（1）展示東漢以后政權(quán)變遷示意圖和第三單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的整體認(rèn)知；（2）回顧第1課內(nèi)容，歸納孝文帝改革的歷史背景；（二）新課學(xué)習(xí)與探究學(xué)生在學(xué)案學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，以坐標(biāo)形式勾勒孝文帝改革的階段劃分:馮太后主導(dǎo)：制度創(chuàng)新495年孝文帝主導(dǎo)：移風(fēng)易俗、前期改革一一制度創(chuàng)新1、對(duì)于“俸祿指”、“三長(zhǎng)制”、“租調(diào)制”三項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)案梳理基礎(chǔ)史實(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué) 生對(duì)比改革前后的不同，認(rèn)識(shí)這

2、些措施對(duì)北魏統(tǒng)治的作用。2、重點(diǎn)探究“均田制”：（1）補(bǔ)充原始史料，引導(dǎo)學(xué)生歸納均田制的具體內(nèi)容、分析均田制的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證和歷史解釋的學(xué)科素養(yǎng)；（2）補(bǔ)充史料并回歸必修二的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生比較均田制實(shí)施前后北方地區(qū)變化，認(rèn)識(shí)均田制在北魏社會(huì)轉(zhuǎn)型中的作用地位;縱橫聯(lián)系：商鞅變法和北魏孝文帝改革中土地制度的之不同1.背景:I商是戰(zhàn)國(guó)時(shí)，由于鐵器的使用和牛耕的推廣，生產(chǎn)力顯著提高，促進(jìn)了土地私有制的I1確立；! !I孝'由于中原地區(qū)長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，百姓流亡，存在大量荒地，同時(shí)內(nèi)遷的少數(shù)民族也逐漸學(xué)IIII會(huì)漢族的農(nóng)耕生活。|2.內(nèi)容：|商"廢井田，開(kāi)阡陌，允許土地買賣；|!孝

3、推行均田制，規(guī)定按一定的標(biāo)準(zhǔn)，將國(guó)家控制的土地分配給農(nóng)民耕種， 土地不得買I賣。II!3.實(shí)質(zhì)：i | 商'實(shí)質(zhì)是推行土地私有制；|I 孝'實(shí)質(zhì)是推行土地國(guó)有制。I、巧設(shè)計(jì)一遷都洛陽(yáng)補(bǔ)充平城和洛陽(yáng)的城市位置圖并結(jié)合教材P37的學(xué)思之窗，通過(guò)學(xué)生小組合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩者的自然地理?xiàng)l件和歷史文化，探究孝文帝遷都洛陽(yáng)的原因目的；在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生完成下表。平城（不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要）洛陽(yáng)（適應(yīng)統(tǒng)治需要）根本為了接受漢族先進(jìn)文化，加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制。政治保守勢(shì)力強(qiáng)大，民族隔閡深，不利改革深入發(fā)展?jié)h政權(quán)曾定都此地， 有利吸收漢制，推進(jìn)改革經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)落后，無(wú)

4、水路漕運(yùn)，糧食供應(yīng)困難；農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，交通便利，糧食及物資供應(yīng)有保障；軍事與北方強(qiáng)敵柔然相鄰， 時(shí)受騷擾，很不安全；遠(yuǎn)離柔然；地理偏居塞上，難以經(jīng)略中原。處“天下”中心，有利于統(tǒng)治整個(gè)北方乃至天下；三、后期改革一一移風(fēng)易俗，接受漢族先進(jìn)文化1、情境設(shè)計(jì)：在學(xué)案預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，親身感受孝文帝移風(fēng)易俗后的北 魏的衣、食、語(yǔ)言、社會(huì)風(fēng)俗等，在此過(guò)程中認(rèn)識(shí)理解孝文帝改革的影響。2、結(jié)合教材P39的歷史縱橫，拓展有關(guān)“門閥制度”的歷史知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。四、課堂小結(jié)：北魏孝文帝改革的內(nèi)容背景側(cè)重點(diǎn)措施（作用）影響刖期社會(huì)矛盾尖銳建立新 制，以 緩和社 會(huì) 矛 盾。俸祿制（）各項(xiàng)制度配合，共同作 用，促進(jìn)北方經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展，推動(dòng)民族融合，穩(wěn) 定北魏統(tǒng)治，為一下階 段改革奠定基礎(chǔ)。均田制（）二長(zhǎng)制（）租調(diào)制（）后期鮮卑族落后接受漢 族先進(jìn) 文化，推動(dòng)鮮