八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 作文指導(dǎo)課《從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材》導(dǎo)學(xué)案 （新版）蘇教版-（新版）蘇教版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文素材

1、從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材課題從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材課型新授課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1能留意生活，細(xì)致觀察，注重積累寫(xiě)作素材。2學(xué)會(huì)取舍，能對(duì)素材進(jìn)行深加工，根據(jù)中心表達(dá)需要精心提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材。3從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。 課前預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)如何搜集和提取生活中有價(jià)值的信息呢？一、材料要“真實(shí)新穎”；二、材料要“生動(dòng)典型”；三、材料要“有積極意義”。相關(guān)鏈接【創(chuàng)新方略】尺水興波法尺水興波，亦叫曲徑通幽法，波瀾起伏法。原指尺水之地，波瀾迭起；花木深處，曲徑通之，講究作文要有起伏、有曲折、有變化，文章布局一般分為三大部分：開(kāi)篇花木掩映，池水平靜；中間曲徑回廊，波瀾起

2、伏；最后波止浪靜，別有洞天。尺水興波法運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1要善于利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性。事情有大小好壞，情有喜怒哀樂(lè)，景有動(dòng)靜榮枯，物有長(zhǎng)短方圓，只要把握事物的常態(tài)、變態(tài)，偶然、必然，如實(shí)地有層次地層現(xiàn)事物的矛盾沖突，反映了事物本身的曲折性和復(fù)雜性，就能顯示一定的波瀾。2要學(xué)習(xí)一些興波瀾，生變化的方法。如制造懸念，運(yùn)用抑揚(yáng)、巧設(shè)伏筆、設(shè)計(jì)巧合，鋪設(shè)誤會(huì)等。3要想文章一波三折、平中見(jiàn)奇，一篇文章不能只用一種方法，而是綜合運(yùn)用幾種方法才行。知識(shí)預(yù)習(xí)自讀從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材一文，勾畫(huà)要點(diǎn)。    課堂探究一導(dǎo)入：“生活處處皆語(yǔ)文”這句話(huà)的意思

3、是語(yǔ)文與生活密切相關(guān)的。我們的寫(xiě)作素材很多就是從生活當(dāng)中來(lái)的，因此我們要從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材。二請(qǐng)同學(xué)們閱讀從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材自讀從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材一文，勾畫(huà)要點(diǎn)。1凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。2生活是寫(xiě)作取之不盡、用之不竭的源泉。3寫(xiě)作材料的來(lái)源普遍于整個(gè)的生活，寫(xiě)作固然要伏在桌子上，寫(xiě)作材料卻不能夠單單從伏在桌子上取得。4從生活中獲得的寫(xiě)作素材，必須根據(jù)中心表達(dá)的需要精心提取。5學(xué)會(huì)從搜集到的材料中提取有價(jià)值的寫(xiě)作材料，把那些真實(shí)新穎、生動(dòng)典型、有積極意義的材料寫(xiě)入文章。三怎樣從生活出發(fā)，尋找寫(xiě)作素材生活是寫(xiě)作的觸發(fā)點(diǎn)，是寫(xiě)作的源泉。要寫(xiě)好作文，首先要寫(xiě)好生

4、活作文。生活是一座富礦，生活里有取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作素材，但生活的出色與平庸并陳，所以我們要從生活中提取有價(jià)值的作文素材。（一）生活鮮活，寫(xiě)點(diǎn)真實(shí)素材。作文是對(duì)熟悉到的生活的真實(shí)反映，真實(shí)是作文的生命，因此作文的材料要真實(shí)可靠，真人真事，公道合情。我們寫(xiě)作時(shí)，要選擇自己熟悉的那些真實(shí)可信的題材，不要忽略身邊的事情，學(xué)會(huì)挖掘身邊的題材，懂得把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。只要我們細(xì)細(xì)感受生活，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)起，這些“小花”一定會(huì)使我們的文章布滿(mǎn)濃濃的人情味。如一位同學(xué)寫(xiě)道：“那一次，我不幸因小腿骨折住進(jìn)了醫(yī)院，腿上打著厚厚的石膏，不能轉(zhuǎn)動(dòng)，爸媽

5、不在身邊時(shí)，我常偷偷流淚，是*李阿姨帶著一臉陽(yáng)光般燦爛的微笑走進(jìn)了我的世界，以后的日子像流水般歡快的流過(guò)，在李阿姨燦爛的微笑里，我忘記了病痛，只記得那個(gè)夏季布滿(mǎn)了燦爛的陽(yáng)光。”這樣的文章，哪一位讀者不為之感動(dòng)呢？（二）生活具體，寫(xiě)點(diǎn)新鮮素材。生活中的我們有喜、怒、哀、樂(lè)，具有獨(dú)特的情感和體驗(yàn)。我們把這些別人沒(méi)有寫(xiě)過(guò)或很少寫(xiě)過(guò)的新人、新事、新情況、新風(fēng)尚、新經(jīng)驗(yàn)、新思想、新觀念的材料用進(jìn)作文，就會(huì)給人線人一新。比如有一位考生虛構(gòu)了一個(gè)天子選妃子的故事：“我”高高地坐在金鑾寶殿上，眾大臣獻(xiàn)上無(wú)數(shù)女子，胖瘦高低不一，“我”不知哪個(gè)為美，于是，各位大臣爭(zhēng)相陳述自己所獻(xiàn)女子的美之所在，“我”感到他們的答

6、案都是對(duì)的，于是“我”挑肥揀瘦一番，終極答應(yīng)都收下了。這樣的故事素材格調(diào)未免太俗氣，太缺乏時(shí)代和生活氣味了，自然就不新鮮了。（三）生活豐富，寫(xiě)點(diǎn)典型素材。我們的生活是豐富多彩的。我們要選擇那些生活中最有代表性、最能反映生活本質(zhì)的素材來(lái)寫(xiě)，要選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料來(lái)寫(xiě)，才會(huì)表現(xiàn)出鮮明的中心思想，給讀者留下深刻的印象。 例如，天天都可能發(fā)生交通事故，不是公道解決，就是發(fā)生糾紛，大多數(shù)學(xué)生會(huì)以為這是太平常的事情了，有什么可寫(xiě)的!可是有位學(xué)生在記發(fā)生在我身邊的一件事中的描寫(xiě)：捉住事件中媽媽和那位叔叔一番誠(chéng)摯的對(duì)話(huà)：“我沒(méi)事，你先走吧!說(shuō)著，媽媽還委曲活動(dòng)一

7、下腳，叔叔猶豫了一下，隨后從口袋里取出一張名片，還想說(shuō)什么，就被媽媽制止了?！毙∽髡甙咽迨逭\(chéng)懇的態(tài)度、媽媽的寬容寫(xiě)得細(xì)致如微，感人至深，讓讀者感到真實(shí)可信。因此，從平時(shí)積累的素材中選擇典型材料，能從平凡中見(jiàn)偉大。（四）生活生動(dòng)，寫(xiě)點(diǎn)意外素材。生活是美好的，但不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)也有風(fēng)浪，也有險(xiǎn)灘。把生活中的那些意外之事寫(xiě)進(jìn)文中，會(huì)收到意想不到的效果。有一個(gè)很經(jīng)典的民間傳說(shuō)：有位老太太做壽，子孫們請(qǐng)來(lái)風(fēng)騷才子唐伯虎為她題詩(shī)，全家老少及親友都來(lái)欣賞。唐伯虎揮筆寫(xiě)下了第一句“這個(gè)婆娘不是人”，滿(mǎn)座皆驚；寫(xiě)了第二句“九天仙女下凡塵”，眾人由吃驚轉(zhuǎn)為喝彩；寫(xiě)了第三句“兒孫個(gè)個(gè)都是賊”，眾人又由喝彩轉(zhuǎn)為憤

8、怒；寫(xiě)完最后一句“偷得蟠桃奉至尊”，人人拍案叫盡。這正是“意外”造成的奇妙效果。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們平時(shí)留心生活，留意觀察，留神“有價(jià)值的”生活素材，我們一定在筆下流淌富有生活底蘊(yùn)的美文！四完成練習(xí)題，明確本次寫(xiě)作訓(xùn)練的基本要求。聯(lián)合國(guó)教科文組織學(xué)會(huì)關(guān)心：21世紀(jì)的教育中指出，學(xué)生要學(xué)會(huì)“關(guān)心家庭、朋友、同行、社會(huì)、國(guó)家、其他物種乃至地球”?！炯寄苤v解】本題屬于話(huà)題作文，聯(lián)合國(guó)教科文組織列出的“關(guān)心”的內(nèi)容，都是寫(xiě)作的選材范圍。由于范圍寬乏，內(nèi)容開(kāi)放，這就為我們的寫(xiě)作提供了廣闊的天地。要想寫(xiě)好這樣的文章，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：1精心打造亮麗標(biāo)題。標(biāo)題是文章的“眼睛

9、”。俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文”。話(huà)題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭(zhēng)使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。凝練，就是簡(jiǎn)潔的文字直接揭示主題，反映文章的主要內(nèi)容。本標(biāo)題中最好要有“關(guān)心”“牽掛”一類(lèi)詞，如“多一點(diǎn)關(guān)心”“關(guān)心地球”“牽掛你的人是我”等。生動(dòng)，指能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使標(biāo)題具有可讀性，富有情趣。如“一路上有你，風(fēng)雨也美麗”“傾聽(tīng)自然的節(jié)拍”“一葉也生春”等。新奇，是要體現(xiàn)新視角，新感悟，給人以新鮮感。如為他人開(kāi)一朵花的標(biāo)題，以意境激趣，極富吸引力?？傊?，要充分利用話(huà)題作文自擬標(biāo)題的條件，盡量擬出個(gè)性，增添文章的亮色。2細(xì)心打磨迷人材料

10、。作文猶如雕琢藝術(shù)品，要使這藝術(shù)品完美，需要用心打磨構(gòu)成的材料，使其顯現(xiàn)迷人的色澤和光輝。要學(xué)會(huì)選定一個(gè)角度，從生活中提取熟悉的、有價(jià)值的寫(xiě)作素材，作為自己的關(guān)心對(duì)象。本單元作文訓(xùn)練中“關(guān)于寫(xiě)作”部分，對(duì)素材的使用，提出了三點(diǎn)要求：一是“真實(shí)新穎”，二是“生動(dòng)典型”，三是“有積極意義”。（1）真實(shí)新穎，來(lái)自對(duì)生活的體驗(yàn)感悟。文題的范圍，有些看似抽象，實(shí)際都與我們的生活有關(guān)。家庭瑣事、學(xué)校見(jiàn)聞、文體訊息、社會(huì)熱點(diǎn)、人與自然，這些平時(shí)我們都曾關(guān)注，但要選自己感受最深的素材，從一個(gè)新的視角，寫(xiě)出真事真情。同樣的作品，同樣的材料，因其注入了材料新內(nèi)涵的挖掘與創(chuàng)造，才顯得光彩奪目。（2）生動(dòng)典型，就要求

11、我們找出生活的本質(zhì)特征，選取那些最具有普遍意義的素材，用生動(dòng)的文字或概括或具體地表述出來(lái)。紛繁多變的當(dāng)代社會(huì)生活是寫(xiě)作的源頭活水，我們生活中有太多典型性的事件神六，民工，礦難，減負(fù)，超女，pk，醫(yī)療事故等等，這些材料映入我們眼中，滲入我們心底，敏感地把握這些生活中的典型事例，認(rèn)真思考和打磨，把這些源源不短的活水注入自己的作文當(dāng)中，就可以觸動(dòng)讀者的心靈，引起讀者的共鳴。（3）有積極意義，是說(shuō)我們要用發(fā)展的眼光看待生活，選用健康向上的材料，表現(xiàn)積極的人生態(tài)度，反映出時(shí)代的心聲，讓哲理的光輝在文中閃耀。只要我們善于感受，勤于思考，世間萬(wàn)象都可以引發(fā)我們的聯(lián)想和想象，從中捕捉到那些有利于社會(huì)進(jìn)步的閃光

12、點(diǎn)，得到為人處世的哲思。【思路點(diǎn)撥】1關(guān)心自己 ：關(guān)心自己的健康和發(fā)展2關(guān)心他人 ：關(guān)心父母、家人 、親戚；關(guān)心周?chē)耐瑢W(xué)、朋友、老師；關(guān)心 鄰居、相識(shí)的人、路遇者3關(guān)心集體 ：關(guān)心班集體；關(guān)心我們的學(xué)校；關(guān)心我們的鹽城市；                 關(guān)心我們江蘇??；關(guān)心我們的國(guó)家3關(guān)心社會(huì)：人和事4關(guān)心其他：環(huán)境、動(dòng)植物、地球 四布置題目和你在一起1學(xué)生：思考

13、、確定寫(xiě)作內(nèi)容、構(gòu)思、列提綱、寫(xiě)作。2巡視，指導(dǎo)3評(píng)議作文，全班交流好作文。4請(qǐng)作者誦讀佳作，明確優(yōu)點(diǎn)。收集問(wèn)題作文的缺點(diǎn)，并加以總結(jié)。五回去認(rèn)真修改自己的作文。      范文欣賞和你在一起如果有機(jī)會(huì)能與你傾心交談，我愿用心表述：愿永遠(yuǎn)與你為伴！  清風(fēng)，海浪，萬(wàn)里天空失意，郁悶時(shí)，無(wú)處傾訴，你逢時(shí)來(lái)到，與我交談：同樣是憂(yōu)愁，古人卻在此基礎(chǔ)上大筆自揮，涌下千古絕句：“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔箺盍佬闹械膽n(yōu)與愁淋漓盡致的傾灑，卻又在無(wú)毅間勾畫(huà)一份殘缺的完美；同樣是受挫，古人卻也可筆鋒一轉(zhuǎn)，盡顯不滅雄心：“長(zhǎng)分破浪會(huì)有時(shí)

14、，直掛云帆濟(jì)滄?！崩畎仔闹械暮狼椋煌瑯邮歉?jìng)爭(zhēng)，古人卻能面對(duì)古稀之軀感慨：“日月之后若出其中，星漢燦爛若出其里”的曹操又擁有何抱負(fù)！和你在一起，我俑詩(shī)，體味其中的睿智。思念，心愿，千萬(wàn)心聲無(wú)論何時(shí)，與你在一起，體驗(yàn)便會(huì)如潮水涌來(lái)。你告訴我面對(duì)思念，李清照吟出了：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。是何等的讓人心生憂(yōu)意；你告訴我，面對(duì)壯志難酬，辛棄疾吟出了：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”。是何等深長(zhǎng)的扳圖之心；你告訴我，面對(duì)有情人天各一方，無(wú)法永守，蘇軾吟出了：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。是何等的美好祝愿！你還告訴我面對(duì)思鄉(xiāng)念家的邊軍壯士，范仲淹吟出了：“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”。是何等的奉獻(xiàn)精神與偉大毅力！智慧，博學(xué)，嚴(yán)守紀(jì)律當(dāng)我開(kāi)始學(xué)會(huì)深思時(shí)，你向我講述起屹立與中國(guó)古史的偉人事跡。我開(kāi)始悟出詩(shī)圣杜甫筆下那位：“三顧瀕煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出使未捷身必死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，的英雄-諸葛亮的生平。她“未出草廬便能三分天下”。感劉備殊禮相待與他共扶汗室基業(yè)。一把羽扇，一件道袍，截得東風(fēng)，大燒赤壁，盡顯他過(guò)人智慧；為勸孫權(quán)連合劉備共同抗曹，只身入?yún)巧鄳?zhàn)群儒，使他的滿(mǎn)腹博學(xué)得以發(fā)揮；馬稷失職，丟