五年級美術畫情緒畫性格

1、學習必備 歡迎下載 課時教學設計 教學內容 畫情緒畫性格 授課 時間 主備人 備課組 長審核 教學目標 1、 讓學生感受點、線、面、色能夠表現的潛在意識，體驗藝術大師用點、線、面、 色表現“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。 2、 讓學生自主的、積極的去展示他們自己的想像力、創(chuàng)作力、和表現力，嘗試著用 多樣的點、線、面以及色彩等藝術元素來反映抽象的性恪。 3、 通過猜測、討論、介紹、交流互相啟發(fā)，用語言和文字描述，提高審美能力。 課前分析及準備 課件、水彩筆等 教學預設 教學生成 學習必備 歡迎下載 一、 游戲連線 1、 說說什么是情緒？什么是性格？它們能畫出來么？

2、2、 出示 5 張人物不同表情照，另出示 5 幅抽象圖片，能對應連 線么？分析表情和畫面的感覺，進行連線。小結：情緒和表情是可以 畫出來的 3、 播放音樂幸福拍手歌讓生隨著音樂的節(jié)奏 起唱起來、 跳起來。（師伴隨音樂即興創(chuàng)作） 4、 師： 告訴老師， 大家現在的心情怎么樣？ （生說） 心情也就 是情緒（板書：情緒）老師此刻的心情都在這幅畫里了， 二、 新授： （一） 具象感受情緒 師：猜猜！他們現在是怎樣的情緒？（分別出示圖片及音樂等引 導感受）（悲傷、興奮、憤怒、平靜、害怕） （二） 抽象表現情緒 （以老師的范作為例分析講解） 師：人的表情、動作、聲音等都能表現出情緒，那老師的情緒你 又是怎

3、么感受出來的呢？（生分析交流、師示范講解） 點線面和情緒 點：輕快的點（板書：點） （師示范靈動多變的點）如果和情緒聯(lián)系起來，它最象哪種情 緒？（輕松快樂） 線：靈活自由的短線 心情輕松愉快（板書：線） 師：線的變化可多了，強弱、粗細、曲直、疏密、快慢（師 演示） 學習必備 歡迎下載 學生嘗試用手指在空中畫線表現情緒（師說情緒學生畫線） 心情舒暢 流暢優(yōu)美的曲線 心情輕松愉快 靈活自由的短線 心情煩躁、矛盾一一尖銳混亂的線 心情平靜一一平直的線 師:線條是凝固的音樂，線的強弱、粗細、曲直、疏密、快慢都可 以表現出不同的情緒。 面；師：點變大、線變寬就成了面，你覺得這又可以表現什么樣 的情緒？小

4、結：看來，人的情緒多種多樣，點線面不同，表現的情緒 也不一樣。 色彩和情緒 不同的色彩，表現出來的情緒有沒有差異呢？（板書：色彩） 猜猜是什么情緒？（分別出示圖片：對比強烈） （結合視頻及具 象的圖片對比感受，如：奧運開幕時人們激動的情緒、汶川地震，人 們無比悲痛的情緒等） 暖色 熱情 冷色 沉靜 鮮艷的色彩一一,快樂興奮 淡雅的色彩一一溫和平靜 黑色一一恐懼害怕 灰色一一陰險憂郁 小結：我們可以看到：每種顏色都有它的象征性，每種顏色形成 的對比也不相同，所以當他們組合在一起的時候，就讓人聯(lián)想到不同 的情緒。 綜合（拓展）表現（師示范演示） 師：有時候，人的情緒是多變的復雜的，此時老師的心情就

5、是如 同這幅畫（師示范用手指、紙團等特殊的技法豐富畫面） 小結：情緒是個性的，自由的，因此每個人的理解都有差異，不 可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫面來表現。 （分別出示 范作欣賞）我們的作品如何具有更強的表現力， 關鍵是用心去體會去 表現。（師畫“心形圖案”） 三、欣賞 師：著名的荷蘭畫家一一凡高就是用心、用生命去作畫（出示作 品星月夜） 現在就讓我們去感受一下大師是如何來表達自己內心的情感的。 出 學習必備 歡迎下載 現的？你能感受到畫家是怎么樣的心情？（生：不安、恐懼、旋轉的 星空讓人感到畫家對自身悲劇的預感） 四、學生練習： 師：讓我們用心去感受一種情緒，用點線面色表現出來（作品反 面注明什么情緒）比一比，看誰的作品最有表現力。凡是用心表現的 作品都可貼到我們黒板上的這顆大大的心中間，加油！ 學生創(chuàng)作，師輔導（課件播放背景音樂及作品圖片） 五、作業(yè)展評： 師：看看我們的作品 猜猜是什么情緒？對嗎？可以如何改進？ 介紹自己的作品，表現的是什么情緒？ 誰的作品最具有表現力？ 六、小結拓展： （選一 兩幅作品貼到畫框內） 師：我們的畫可以將它做成獨 一無二的工藝品，來裝點我們