小學(xué)教育開題報(bào)告范本

1、小學(xué)教育開題報(bào)告范本對于小學(xué)教育的研究論文的開題報(bào)告應(yīng)該怎樣寫呢？以下是收 集的開題報(bào)告，僅供大家閱讀參考 !一、課題名稱：中小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)研究二、課題性質(zhì)：本課題是應(yīng)用型研究課題三、課題定義： 所謂開放式教學(xué)，指教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中努力提供一 種情境，讓學(xué)生個(gè)人或小組積極討論、研究、發(fā)現(xiàn)，還學(xué)生更多的民 主和自由，充分尊重，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。相信每一位 學(xué)生，鼓勵他們想干就干，想寫就寫，在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師可以 進(jìn)行具體、有效的指導(dǎo)和幫助，或組織引導(dǎo)學(xué)生互相幫助。它以發(fā)展 為中心，以問題為紐帶，以訓(xùn)練為主線，學(xué)生主動，教師主導(dǎo)，活動 點(diǎn)撥，反饋矯正，發(fā)展思維，形成能力

2、。四、課題的提出： 開放對應(yīng)于封閉，生成對應(yīng)于預(yù)設(shè)。教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成，封閉 與開放的矛盾的統(tǒng)一體，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)設(shè)是教學(xué)的基本 要求，教學(xué)目標(biāo)、有計(jì)劃的活動、教學(xué)的運(yùn)行也需要一定的程序，并 因此表現(xiàn)出相對的封閉性。傳統(tǒng)教學(xué)則過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)和封，。從而使 課堂教學(xué)變得機(jī)械沉悶和程式化。 缺乏生氣和樂趣， 缺乏對智慧的挑 戰(zhàn)和對好奇心的刺激， 使師生的生命力在課堂中得不到充分發(fā)揮。 封 閉導(dǎo)致僵化，只有開放，才能搞活，開放性是新課程課堂教學(xué)的基本 特征。而多年來農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大多屬于封閉式教學(xué)， 機(jī)械地讓學(xué) 生聽，一算一練缺少創(chuàng)新教育的環(huán)境。學(xué)生由此在數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)、 探究科學(xué)的能力培養(yǎng)

3、及開發(fā)創(chuàng)造力等方面都受到一定的影響， 如何尋 求一種開放式課堂教學(xué)， 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)， 就成了廣大數(shù)學(xué)教學(xué)工 作者深入探索、研究的課題。五、課題研究的內(nèi)容： “數(shù)學(xué)教學(xué)要從獲取知識為首要目標(biāo)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展。創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動活潑、 主動發(fā)展的教育環(huán)境， 提供給學(xué)生充 分發(fā)展的空間” 。新課標(biāo)這一理念是針對長期以來的封閉式教學(xué)而提 出來的，其實(shí)質(zhì)是要實(shí)行開放性教學(xué)， 開式教學(xué)首先是教學(xué)觀念的開 放，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為基本內(nèi)容，包括教學(xué)內(nèi)容的開放、學(xué)習(xí)方式 的開放、教學(xué)過程的開放、教學(xué)情境的開放、教學(xué)評價(jià)的開放。1 、開放教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)活動的教育， 數(shù)學(xué)內(nèi)容是數(shù)學(xué)活動的重要載體

4、。 要切實(shí)有效地進(jìn)行開放性教學(xué)， 就要在認(rèn)真領(lǐng)會教材編排意圖的基礎(chǔ) 上，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景，創(chuàng)造性地使用教材，編擬 出具有較高思維價(jià)值的開放性教學(xué)內(nèi)容。2 、開放學(xué)習(xí)方式 傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是在以教師為主體的機(jī)械的聽講為主的 , 我們開放式的學(xué)生學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)學(xué)生自主、合作與探究。是師生、生生間 多邊互動的活動，具有指導(dǎo)的互教、互學(xué)、互幫的解決問題的過程， 具體又分為三個(gè)小環(huán)節(jié)： (1) 試一試 ;(2) 議一議 ;(3) 辯一辯。3 、開放教學(xué)過程 開放的教學(xué)過程是動態(tài)的教學(xué)過程。動態(tài)的教學(xué)過程是指課堂 教學(xué)過程是動態(tài)的發(fā)展、適時(shí)變化的，而學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課堂需求 則成為調(diào)整教學(xué)過程

5、的指揮棒。 動態(tài)的教學(xué)過程是一個(gè)師生互動、 生 生互動、課內(nèi)外互動的過程。4 、開放教學(xué)情境 在教學(xué)中要設(shè)置開放的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的新知背 景中，積極思維，激起學(xué)生尋根問底的心理趨向，產(chǎn)生自發(fā)探索、思 考、討論、解決問題的求知欲望。創(chuàng)設(shè)情境方式是多樣的，如：故事 情境、操作情境、謎語情境、兒歌情境、比賽情境?？傊?，創(chuàng)設(shè)情境 應(yīng)有較強(qiáng)的指向性， 應(yīng)是學(xué)生較為熟悉的或能理解的生活實(shí)例或數(shù)學(xué) 材料。5 、開放教學(xué)評價(jià)我們在研究開放式教學(xué)評價(jià)中， 要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高及個(gè)性的全面發(fā)展。 同時(shí)評價(jià)方式應(yīng)是多元 的，又以師生評價(jià)、生生評價(jià)、家校共評為主。在評價(jià)時(shí)，

6、我們將考 慮以下三點(diǎn)： (1) 注意保護(hù)學(xué)生的探索心理 ;(2) 重視對學(xué)生的信任 ;(3) 養(yǎng)成學(xué)生良好的思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課題體現(xiàn)了教育以人為本，是從學(xué)生的終身發(fā)展角度出發(fā)而 考慮的課題。此課題涵蓋面較大，又可以分解為五個(gè)子課題： 開放數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容研究、開放數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式研究、開放數(shù)學(xué)教學(xué) 過程研究、開放數(shù)學(xué)教學(xué)情境研究、開放數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)研究。由于該課題的研究范圍涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及學(xué)校、社會、家 庭各個(gè)方面，既利于教師根據(jù)本校情況選擇子課題及小課題，又利于全組的合作研究。六、國內(nèi)外同課題的研究狀況：對數(shù)學(xué)開放式教學(xué)研究，國內(nèi)外各種媒體均有報(bào)道。其中遼寧、 江西及我省牡丹江等地方深入較早

7、，研究比較系統(tǒng)、扎實(shí)，效果顯著。 其經(jīng)驗(yàn)及成果可操作性較強(qiáng)，對于我校此課題研究有一定借鑒作用。 但我市范圍內(nèi)對此課題研究不夠廣泛， 作法不夠深入。所以對此課題 研究對我校及至全市數(shù)學(xué)教學(xué)將是有益的舉措。七、課題研究的理論和實(shí)踐意義：本課題的研究有利于教師積極學(xué)習(xí)教育理論，并將其所學(xué)的教 育理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。通過課題研究，能提高教師綜合素質(zhì)質(zhì)。 教師的教育行為方式是受思想支配，陳舊的教育理念嚴(yán)重影響教學(xué)工 作。本課題的研究與實(shí)驗(yàn)，有利于促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過它，教師看得更高，更遠(yuǎn)，有更多 時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代理論，從事教育教學(xué)研究。同時(shí)對推動我校教學(xué)改革， 實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育跨越式發(fā)展教有著極大的影響。 通過此課題的研究還將 提高教師的科研意識與科研能力，幫助教師走進(jìn)科研工作的陽光大道， 對于提升教師群體素質(zhì)和促進(jìn)各校區(qū)域間的整體和諧發(fā)展具有不可 估量的作用?？傊_放式教學(xué)研究中，每節(jié)課都要讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn) 知收獲，同時(shí)也要有或多或少的生命感悟。課堂教學(xué)應(yīng)成為對生長、 成長中的人的整個(gè)生命的成全。這是開放式教學(xué)的根本目的。八、課題研究的主要方法：本課題的研究以理論研討、實(shí)踐探究法為主，通過示范課、交流會等形成進(jìn)行深化和推進(jìn)。九、本課題研究的可行性：數(shù)學(xué)，是基礎(chǔ)工具學(xué)科，也是人類生存與發(fā)展的必備技能。此 課題的研究