人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元十幾減九教案

1、20 以內(nèi)退位減法上杭蛟洋中心小學(xué)袁菁教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材第10-12 頁的內(nèi)容（十幾減 9 的減法）教學(xué)目標：1、通過對問題情境的探索通過知識的遷移使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9 的各種方法；通過比較使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法2、使學(xué)生理解十幾減 9 的退位減法的思維過程并能正確進行十幾減 9 的計算3、經(jīng)歷收集信息的過程發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)理解數(shù)學(xué)的價值通過不同方法的選擇體驗獲得成功的喜悅激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣教學(xué)重、難點：1、經(jīng)歷探討計算方法的過程2、 能正確地、比較熟練地進行十幾減9 的計算教具學(xué)具準備：課件、20 根小棒教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)過程：

2、一、復(fù)習(xí)引入激發(fā)興趣孩子們?nèi)ミ^游樂園嗎？還想去嗎？今天黃老師就帶大家到游樂園去玩一玩學(xué)生開火車口答、搶答復(fù)習(xí) 9 加幾的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的游樂園情境立刻吸引了學(xué)生的注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣二、探索方法解決問題1、引導(dǎo)觀察提出問題：出示 P8-P9 的主題圖這里人真多呀看看他們在做什么呢？你想提問題嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮 提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問題）師：小丑的氣球好漂亮呀走我們?nèi)タ纯葱〕蠛托∨笥言谡f什么呢？請大家讀一讀師：是呀究竟還有幾個氣球沒賣？怎樣解決這個問題呢？ 讓學(xué)生在游樂園情境圖中發(fā)現(xiàn)問題提出問題使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來源于生活數(shù)學(xué)知識能解決生活中的實際問題2、小組交

3、流探究算法師：15-9 怎么算呢？孩子們想想看以前進行計算的時候咱們用過那些方法？對學(xué)生進行算法的指導(dǎo)15-9 等于幾怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告訴小組的小伙伴吧 比一比看哪組的孩子說的認真聽得仔細方法最多給學(xué)生小組交流的時間教師參與傾聽指導(dǎo)交流3、集體匯報師：孩子們交流的特別好愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請這個小組的同學(xué)來匯報 其他組的孩子你們和黃老師做什么呢？（認真聽?。┧惴ㄒ唬?+6=15 15-9=6算法二：10-9=1 1+5=6算法三：15-5=10 10-4=6算法四：15-10=5 15-9=6新課程標準提倡算法多樣化學(xué)生通過小組合作探究出計算 15-9

4、 的多種算法通過這樣的探究活動讓學(xué)生自主構(gòu)建知識體系初步掌握探究的方法知道解決問題非策略的多樣性有效拓展學(xué)生的思維4、小結(jié)：剛才小朋友用了擺小棒看圖數(shù)數(shù)用加法算減法還用了從 15 里面拿出 10 減 9再加的辦法知道了小丑原來有 15 個氣球賣了 9 個還有 6 個5、應(yīng)用方法：過渡：游樂園里還有套圈、買風(fēng)車、猜字謎的小朋友你還想到那里去看看？想去看套圈的舉手！想去看買風(fēng)車的舉手！想去看猜字謎的舉手!這個小華套中了幾個？小雪套中了多少個？從他們的談話中你知道了什么？說來聽聽！三、 課間活動孩子們學(xué)得很認真下面咱們來輕松輕松小火車為咱們送來了這么多好朋友讓我們一塊兒唱起來跳起來四、 鞏固練習(xí)過渡

5、：輕松之后咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)1、例 1請把書翻到第 10 頁請孩子們自己學(xué)一學(xué)例1:看一看想一想填一填師：小丑賣氣球有 15 個氣球賣了 9 個還有幾個？ ”該怎么算？過渡：就用你喜歡的方法來做一做吧！! ！2、擺一擺每位同學(xué)兩捆小棒先在桌上擺上 15 根想想可以怎么拿出 9 根？有什么方法？ 指名說出方法師用磁鐵在黑板上演示 方法一：10-9= 1 1+5=6 所以 15 9= 6; 方法二：15 5= 1010 4= 6 所以 15 9= 6;方法三：做減法想加法因為 9+6= 15所以 15 9= 6.3、做一做P10第一題大家齊讀題目要求11-9 怎么擺怎么算的？板書：11-9=216-9=

6、7 等于幾？第二題：請大家看到第二題師讀題誰來說說你是怎么圈的怎么算的？請拿著書上來告訴大家3、出示課題：孩子們我們一起來讀一讀黑板上的這些算式13 9=12 9 = 19 9 = 18 9 =仔細觀察這幾個算式你發(fā)現(xiàn)了什么？對了 被減數(shù)都是十幾減數(shù)都是 9今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減五、游戲：過渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯老師要獎勵你們一個有趣的游戲-打氣球（十幾減九的題目） 愿意參加的小朋友都可以9 的減法站起來搶答六、回到主題圖剛才在游樂園里我們?nèi)タ戳速u氣球又去看了投圈孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問題請下來后再仔細觀察書上得第 8 頁和 9 頁把你的問題告訴小伙伴告訴老師告訴爸爸媽媽創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題探究解決問題的辦法然后用探究出的辦法回到現(xiàn)實情境中解決問題讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣第二課時（進行十幾減九的鞏固練習(xí)）一、復(fù)習(xí)過渡語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減九的算式還記得我們擺過的幾種方法嗎？回顧上節(jié)課的三種方法你最喜歡哪種方法？二、口算加強練習(xí)移動 9從卡片上的數(shù)里減去它10141317191215181611可以在黑板上反復(fù)指名進行比賽游戲看誰算的又快又好！三、 小結(jié)學(xué)法從剛才上一題的練習(xí)中小結(jié)