拍手歌教學設計

1、拍手歌教學設計一、教學目標：1. 正確認讀“世、界、錦”等 13個生字；正確書寫“歌、深”等 10 個字。2. 正確認讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋”等詞語。3. 培養(yǎng)學生和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然的情感。二、教學重、難點：1、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。2、培養(yǎng)學生和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然的情感。三、教學準備：多媒體課件、字詞卡片四、教學時數(shù)：1五、教學過程：第一課時一、導入新課，明確目標（輔助環(huán)節(jié)）（一）啟發(fā)談話：同學們， 本課是識字歌謠, 將識字和拍手歌這種游戲活動有機結合在一起

2、, 既增加了學習的趣味性, 又巧妙地介紹了合體字的組字方法。讓我們一起拍著小手讀一讀吧?。ǘ┌孱}導課：板書課題，讀課題。（三）出示學習目標：1. 學習本課生字，理解由生字組成的新詞。2. 正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。（重點）二、初讀課文，學習字詞。（第一次先學后教）出示自學指導：1. 請同學們借助拼音大聲朗讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思，讀通句子。2. 想一想：課文寫了什么？5. 分鐘后交流（一）個人自學初讀（自由讀文，畫出生字，了解內容。）1. 學生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準字音，不丟字，不掉字。2. 學生自主學習（生按提示自學，

3、師巡視指導。）3. 自己檢測自學效果：學生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整篇課文。（二）小組糾錯和小組內伙伴交流自己的學習成果：輪流讀生字詞，交流對生詞的理解。（三）班內質疑1檢查正確認讀生字詞多媒體出示本課生字詞，指名讀。如果他讀對了，大家和他一起讀，如果他讀的 不對，大家?guī)退刚?，再齊讀。世界雀錦雄鷹 翔雁叢深猛靈休2指名讀，去拼音讀，小組比賽讀等方式進行拼讀。（ 1）課件出示：易讀錯的字世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群叢林深處猛虎百靈不休（ 2）課件出示：多音字奇間處3結合重點詞語理解重點句子，進行朗讀指導。共同識4. 利用生字卡片，同桌之間互相指認生字，適當用生字練習組詞或說話，記。5. 小組同

4、學合作，幫助認字有差距的同學學會生字。三、讀通課文，理清脈絡（第二次先學后教）（一）自學指導討論（交流讀書體會，整體感知課文。）1. 思考：通過自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？2. 小組合作，討論交流。（二）個人自學朗讀（在理解中感悟讀文，提高學生朗讀水平。）1. 在了解課文內容的基礎上，分段指讀課文，組織學生評價朗讀，相互促進，教 師適時范讀指導。2. 把自己喜歡的段落讀給組內的同學聽。（三）班內質疑1指名學生朗讀課文，師生共同糾錯。2教師重點指導攻克難讀的長句子。3整體把握課文內容。說一說課文寫了什么？四、識記生字，描摹臨寫（第三次先學后教）出示自學指導：1觀察生字的間架結構、筆順和

5、筆畫，注意易錯筆畫、筆順。2完成課后題“用鉛筆描紅”。（一）自學自測學生認真觀察生字結構及筆畫筆順等，自主書寫生字，老師強調書寫姿勢。（二）小組糾錯同桌互相評議生字，指出優(yōu)缺點。（三）質疑拓展1 . 寫字（針對學生實際，激發(fā)寫字興趣。）2出示“我會寫”中的字，組織學生認讀觀察，把自己認為寫得好的字，先描紅，再書寫。3師生交流易錯字和易錯筆畫筆順。4出示學生寫的字，師生共同評議，比較好差。重點評不規(guī)范的字，激勵書寫水平高的同學，教師可范寫。5讓學生每個字再練寫一遍，同桌互批，訂正。6師生共同評議。7. 辨析詞語：新奇新鮮相同點：兩個詞含有“少見”的意思。不同點：“新奇”指剛出現(xiàn)而且奇特的事物。“新鮮”指剛出現(xiàn)的事物。造句：1. 小孩子總是對新奇的事物感興趣。2. 上網(wǎng)對于農村的孩子來說是件新鮮事。五、歸納總結：1. 總結全課：這節(jié)課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要