小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃

1、小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃導(dǎo)讀：范文小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃【范文一：小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計劃】一、教材內(nèi)容本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。 此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語 文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)， 分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：1、識字與寫字有初步獨立識字能力，會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、 詞典。認識240個生字，會寫300個生字及教參中要求的帶生字的詞語能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。2、閱

2、讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課 文、段落。學(xué)會默讀，做到不出聲不指讀，逐步做到邊讀邊思考。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義； 注重詞語的運用 和積累。能聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句所表 達的思想感情。能抓住段中的重點句，理解自然段的內(nèi)容。能初步把握課文的主要內(nèi)容，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美 的語言，感受作品中人物的喜怒哀樂，并能與他人交流自己的閱讀感體會逗號、句號的不同用法，學(xué)習(xí)冒號、引號的一般用法。3、習(xí)作留心觀察周圍事物，樂于把自己感興趣的見聞，經(jīng)歷過的有趣的 情景用一段話寫下來，并能讀給別人聽，與人分享習(xí)作的快樂。學(xué)寫觀察日記

3、、請假條兩種應(yīng)用聞?？磮D作文，能根據(jù)多幅圖展開想像，把圖中描繪的內(nèi)容寫清楚寫 明白。根據(jù)表達的需要正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號 等常用的標(biāo)點符號。4、口語交際能用普通話交談，培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。在交談中要努力把自己的意思講清楚； 聽的同學(xué)要認真傾聽，有 不明白的聽完后再提出；在交談中養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣5、綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察生活，觀察社會。在兩次“語文大課堂”活動中，要精心準(zhǔn)備，積極參加。在活動 中通過自主、合作、探究，動口、動腦、動手，把活動一一表達交流 習(xí)作結(jié)合起來。三、教學(xué)措施精讀課文的教學(xué)1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù) 之一，要

4、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。 使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重 培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中 注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。 鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字 能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練， 不斷提高寫字質(zhì)量。2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重 點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句 訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞， 要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活

5、實際或查字典理解詞句的能力， 逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累； 三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思 考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體 把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn) 讓學(xué)生自主選擇，主動積累。4、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本 功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗 讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情， 而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會一邊

6、讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文 中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”， 引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文?？谡Z交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情 境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流， 勇于發(fā)表觀點、 見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱 讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機 會，多鼓勵多表揚。實踐活動

7、：語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性， 激發(fā)學(xué)生主動 探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜 合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展， 是語文能力的綜合運 用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源， 創(chuàng)造性地組織豐富多彩的 語文實踐活動。授課進度安排【范文二：小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計劃】、教材簡析本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共 12個主題單元，其中 第七單元集市和超市為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌 的，如“色彩” “聲音”“塞北江南” “鳥兒”和“奇妙的海底世界”； 有反映兒童成長過程的，如“我們和我” “成長的經(jīng)歷”和“幻想和 想像”；也有折射社會發(fā)展、科技進

8、步及人類文化的，如“心中有祖 國” “集市和超市” “通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課 文和一個“語文天地”。全冊共 27篇主體課文，所選課文富有文化 內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的 發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué) 生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛 家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性， 豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理 想而努力。二、教學(xué)目的和要求1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)， 激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積

9、累，加強語文基礎(chǔ)知 識的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。2、通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴展學(xué)生的知識面，逐步提高閱讀能3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望， 引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同 時學(xué)會傾聽。4、通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在發(fā)展語言能 力的同時發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德 素養(yǎng)。5、通過“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地 觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力， 在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題， 并在活動中學(xué)會 合作。三、教學(xué)重難點1、培

10、養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中“感悟”。2、識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊將 繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情 感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。3、中年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段。引導(dǎo)學(xué)生采取一定的方法理解詞語：學(xué)習(xí)詞語可以利用詞典來了解詞義。學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在的句子的理解， 來體 會詞語的意思。學(xué)習(xí)詞語要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗， 調(diào)動自 己的知識積累，進行聯(lián)想和想像。學(xué)習(xí)詞語還可以根據(jù)漢字表意的 特點推知詞義，也可以根據(jù)字義合成詞義。4、要指導(dǎo)學(xué)生進一步通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達的 思想感

11、情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀； 指導(dǎo)學(xué)生略讀了解文章大意。5、注重評價，關(guān)注過程，促進每一個孩子的發(fā)展。四、學(xué)情分析本班共有學(xué)生55人，男生較女生多幾位，大部分學(xué)生天真聰穎， 接受能力也較強，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有 自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待 于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律， 愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大 家有所提高五、教學(xué)措施1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字 的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能， 做到書 寫規(guī)

12、范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)詞語，無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運 用的過程。人們對一個新詞的認識，開始總是朦朧的，不確定的，隨 著語言活動的進行，認識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞、背注 釋作為教學(xué)重點，要盡可能地在語境中檢驗學(xué)生掌握詞語的情況。3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，不僅要求學(xué)會只用眼，不動嘴， 不出聲，不用手指；而且要學(xué)會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，了 解每個自然段的內(nèi)容，進而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學(xué)生邊讀邊 動筆圈點，劃出重點，標(biāo)出疑問；要表揚那些能夠帶著問題有目的地 進行默讀思考的學(xué)生。4、注意語文的實踐性，精心設(shè)計一系列綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué) 生

13、在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料， 共同討論，嘗試運用語文知 識和能力解決簡單的問題。六、課時安排、教學(xué)進度表【范文三：小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計劃】新學(xué)期我任教三年級語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教 學(xué)工作做以下計劃。一、學(xué)生情況分析：本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂， 學(xué)習(xí)習(xí)慣差。因此新學(xué)期中我要一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重進 行閱讀和寫作方法的指導(dǎo)；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探 究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使 學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，

14、激發(fā)學(xué)生對生活 的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自 然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感； 學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心 觀察、善于思考的能力。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫 1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始 練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解

15、詞句的 意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文 10篇。練 習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課 外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將 自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努 力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié) 合表達自己的觀察所得。上述目標(biāo)有

16、的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展。 如，低年級要 求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求 是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級提出“結(jié)合 上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中 關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”?！敖柚值?、詞典和生活積累， 理解詞句的意思?！弊鳛橹心昙壍钠鹗茧A段，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的。如，閱 讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想 感情?！?“開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！绷?xí)作方面，從本冊“開 始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他

17、人；講述見聞努力做到 清楚明白，能說出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的 起始、達到程度以及要求上的差異。三、教學(xué)措施1、識字、寫字教學(xué)識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。 在具體的教學(xué)過程 中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、 寫字的學(xué)習(xí)中， 尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在 識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認 200個字、寫300個 字。要求認識的識字量，這是下限。應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主 識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一 起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作 學(xué)習(xí)中分享識

18、字的樂趣。隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重 點，也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接 觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固 和運用所學(xué)的字。另外，也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)?時候讓學(xué)生做一些歸類整理，教材在這方面的安排意在引導(dǎo)，老師可 以從這些安排中受到啟示。要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，一定要板書示范， 指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫 端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散 寫。在寫字教學(xué)中，

19、要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求 寫字的質(zhì)量。另外，從三年級上冊開始，單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材， 使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在 書寫過程中出現(xiàn)的問題。2、精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中 要注意以下幾點。加強詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上 下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含 義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形

20、式，積累 課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮 語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后 練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排， 體 現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想，教師要注 意這一編排特點，落實詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實進行訓(xùn)練。詞句的 積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會使學(xué)生的語言積累更符合學(xué) 生的不同情況，而且養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣，對豐富學(xué)生的語言積累、 對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)的最好辦法是表揚和激勵，也可以 適當(dāng)進行檢查。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精

21、妙 之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練， 也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo) 學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入 境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用 指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。 教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)， 遇到長句子或?qū)W生不容易 讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動嘴

22、唇，不發(fā)聲音。 默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思 考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑 問。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受， 質(zhì)疑問難，組織討論。精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。 要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定 教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動 性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步 提高理解能力。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師 與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。給每個學(xué)生充分的時間思考、

23、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情 感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗和 感受，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動或特別受 啟發(fā)；可以是就自己認為重要的部分或主要的問題發(fā)表見解；可以是對課文內(nèi)容、寫法的評價或?qū)φn文的補充、修正教師要善于在學(xué) 生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀 思考；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的 放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合 起來。開展合作學(xué)習(xí)。

24、可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的 表達方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑” 或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維 火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向 深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。對 同一篇課文或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。 只要沒 有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。 不宜用單一的評 價尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解， 體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化、多元化。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

25、性，活躍學(xué)生的思維?！痉段乃模盒W(xué)三年級上冊語文教學(xué)計劃】一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念為依據(jù)，努力 體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情 景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的 學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二、教材分析本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。 此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語 文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。 其中精 讀課文后面有要求認識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)；略讀課文前 有一段連

26、接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要 求和方法。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。本冊教材，要求認 識200個字，會寫300個字。每個語文園地由五個欄目組成，其中四 個固定欄目“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累” 第五個欄目是機動欄目。教材特點1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。2、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)。落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和 提出的課程目標(biāo)。3、大量更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型。教學(xué)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活 的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富

27、饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自 然的思想感情。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫 1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文 10篇，練 習(xí)復(fù)述課文。10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受

28、和想象，愿意將自 己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)情分析本班共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人。通過兩年的 學(xué)習(xí)，孩子們認識了 2000來個生字，會寫1000來個常用漢字，他們 喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。這學(xué) 期前期的教學(xué)常規(guī)重點是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如傾聽的習(xí)慣， 發(fā)言的習(xí)慣等。另外，三年級的孩子的識字量有了一定的積累，應(yīng)該 加大閱讀量，讓孩子學(xué)會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，學(xué)會 習(xí)作，班級里部分孩子能寫比較精彩的日記， 但亦有個別學(xué)習(xí)能力較 弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期 要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)

29、差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文 興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)措施精讀課文的教學(xué)1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù) 之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。 識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué) 生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良 好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外， 還要靠 經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、 整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、 紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小

30、學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練, 更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行： 一 是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、 聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力， 逐步做到能自行理解；二要 鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加 強與說、寫之間的聯(lián)系。3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個 人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積 累。4、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有

31、瑯瑯的讀書 聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出 感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱 讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培 養(yǎng)閱讀能力。略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣， 便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué) 到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生 自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”， 引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文?？谡Z交際的教學(xué)明確

32、教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體 的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與， 共同評價并為他們的寫作下鋪墊。習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語焦 急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。實踐活動語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性， 激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣, 培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 語文 實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根 據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組 織豐富多彩的語文實踐活動?！痉段奈澹盒W(xué)三年級上冊語文教學(xué)計劃】一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念為依據(jù)，努力 體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情 景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的 學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二、教材分析本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單 元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元， 設(shè)計了 8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細 心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出 我們