廣東省中山市2019-2020學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試題(2)含解析

1、廣東省中山市2019-2020學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試題（2）一、選擇題1 下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑.（xi e便往往觸.（ch他之怒。B.我已殲（ji &為滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸 （zhu）縣的廣大地區(qū)。C.我們上了輪船，離開(kāi)棧.（zhdn）橋，在一片平靜的好似.（s）綠色大理石桌面上要駛向遠(yuǎn)方。D.憑著他對(duì)中國(guó)古文字的很深的造詣.（zhD,考證出這些“龍骨”是殷.（yi商時(shí)代傳下來(lái)的?！敬鸢浮?D【解析】【詳解】D項(xiàng)，造詣 y i2 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A 今年，在廣場(chǎng)上掛的中秋節(jié)彩燈讓人眼花繚亂 ，目不暇

2、接。B 不論是段考還是期考，她的語(yǔ)文都考不及格，在班級(jí)中顯得鶴立雞群 。C 生活告訴我們，那些為富不仁 的人，最終是不會(huì)有好結(jié)果的。D 爬上青秀山時(shí)，他已經(jīng)筋疲力盡 了，下山時(shí)，只好坐觀光車離開(kāi)。【答案】 B【解析】【詳解】B 錯(cuò)誤，鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。 比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。不合語(yǔ)境。二、名句名篇默寫(xiě)3 在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。 。聞天語(yǔ)， 。 （李清照漁家傲 ） ，志在登高山。鐘子期曰：“善哉， ！”（ 伯牙善古琴 ）知不足， ；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰： ?？酌髟谥T葛亮集提出“賞不可不平，罰不可不均”的執(zhí)政理念，這與出師表中“ ， ”的主張一脈

3、相承。【答案】 仿佛夢(mèng)魂歸帝所 殷勤問(wèn)我歸何處伯牙鼓琴 峨峨兮若泰山 然后能自反也教學(xué)相長(zhǎng)也 陟罰臧否不宜異同【解析】【詳解】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難， 首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句， 然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。 此題要注意“殷、 峨、 兮、 陟罰、 臧否”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀4 留點(diǎn)空白劉書(shū)全 人與人在交往中應(yīng)留點(diǎn)空白，為他人留點(diǎn)空白，才能友好相處；給自己留點(diǎn)空白，才會(huì)快樂(lè)度日。 為他人留點(diǎn)空白，遇事能讓出三分，自己就多了一份

4、愛(ài)心；為他人留下三分寬恕，人際關(guān)系就不會(huì)緊張；凡是能為他人留下設(shè)想的空白，世界就會(huì)多一份美好。不要忘了，你留給他人的空白，也是留給自己的出路。人生舞臺(tái)，風(fēng)云變幻，何處沒(méi)有矛盾，何時(shí)沒(méi)有紛爭(zhēng)? 世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人，若是你沒(méi)有堅(jiān)忍的心智，沒(méi)有寬容的胸懷，就無(wú)法與他人和睦相處：即便你一身清白，有德有才，也要允許他人的誤解，刁難，甚至傷害 但是，一切都將過(guò)去，惟有真理永存，倘若你能包容理解，為他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就會(huì)迎刃而解，就能化干戈為玉帛，化誤會(huì)為理解，化狹窄為廣闊。最終會(huì)得到他人的信任和尊重。 人是感情動(dòng)物， 有喜也有悲， 有愛(ài)也有恨。 給自己留點(diǎn)空白， 會(huì)使

5、心靈更暢快地呼吸。 當(dāng)你得意時(shí)，留點(diǎn)空白給思考，莫讓得意沖昏頭腦；當(dāng)你痛苦時(shí)，留點(diǎn)空白給快樂(lè)，煩惱就會(huì)煙消云散；當(dāng)你煩惱時(shí)，留點(diǎn)空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈；當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，留點(diǎn)空白給友誼，真誠(chéng)的友誼是第二個(gè)自我。人就是這樣，痛苦可以忍受，淚水可以恣情，但絕對(duì)不能灰心，低頭，停止不前。當(dāng)生活把你逼進(jìn)狹窄的小路，留點(diǎn)空白，留點(diǎn)光亮給心境，就會(huì)變小路為寬廣大道。 在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人若是給他人和自己留點(diǎn)空白，就會(huì)無(wú)怨無(wú)憂，知足常樂(lè)。其實(shí)，一個(gè)人只有工作往上比，才會(huì)看到自己的不足；生活往下看，才會(huì)得到滿足，不會(huì)去攀比。平淡的生活，足以滋養(yǎng)世人，粗茶淡飯具備人體所需要的營(yíng)養(yǎng)，就不必眼饞他人常吃山珍海味；自

6、己有自行車騎，又能鍛煉身體，就不必眼饞他人有小汽車接送人世間的事物紛繁，有領(lǐng)導(dǎo)者就有被領(lǐng)導(dǎo)者，有名人就有凡人，何必要與他人比高低？靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，會(huì)獲得一份甜蜜的果實(shí)，且儉樸的生活，會(huì)更貼近生活的本質(zhì)，享受生活的樂(lè)趣，不至于迷失在光怪陸離的表面。為此，何不給他人和自己留點(diǎn)空白，求得安寧，活得開(kāi)心、快樂(lè)一點(diǎn)呢？ 人生一世，對(duì)有些事情不需要刻意去面對(duì)，更不需要費(fèi)心去思考其細(xì)節(jié)，給人給已留更多的空白和余地，留更多的靈氣，才會(huì)快樂(lè)、幸福度過(guò)一生。（ 選自思維與智慧 ，有刪改 ）1 綜合全文，對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） 。A 本文所談?wù)摰脑掝}有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，對(duì)目前正在開(kāi)展的“創(chuàng)建文明

7、城市”、 “打造和諧社會(huì)”等活動(dòng)具有啟發(fā)作用。B 第段提到了人與人在交往中應(yīng)遵循的原則，和我們通常所說(shuō)的“退一步海闊天空，讓三分風(fēng)平浪靜”的處世哲學(xué)意思相近。C.第段中提到的“光怪陸離的表面”是指一個(gè)人一旦玩物喪志、不思進(jìn)取，就會(huì)整天沉湎于花天酒地、碌碌無(wú)為的生活中而不能自拔。D 全文語(yǔ)言樸實(shí)，條理清晰，說(shuō)理辯證，蘊(yùn)含哲理，表現(xiàn)了作者寬廣的胸懷，積極的生活態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，感染力較強(qiáng)。2 下面對(duì)本文論證的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 。A 第一段提出中心論點(diǎn)：人與人在交往中應(yīng)為他人、給自己留點(diǎn)空白。B 第二、三段論述為什么要為他人留點(diǎn)空白的道理.C.第四段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例，論述為他人和自己留

8、點(diǎn)空白的好處。D 第五段總結(jié)全文，指出要給人給己留空白和余地，才會(huì)快樂(lè)、幸福。3結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為“人生一世”，有哪些事情“不需要刻意去面對(duì)，更不需要費(fèi)心去思考其細(xì)節(jié)”？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。【答案】 1 C2 B3能結(jié)合文章中心，從對(duì)自己或?qū)λ说膽B(tài)度作適當(dāng)分析即可。如：人生一世，對(duì)有些事情，譬如像個(gè)人的功名利祿、恩怨得失就不必刻意面對(duì)，過(guò)分追求。同樣道理，對(duì)于別人對(duì)自己的一些偏見(jiàn)或看法也不需要費(fèi)心和介意，因?yàn)榉彩轮灰牡靥故?、盡心盡力、問(wèn)心無(wú)愧，就能夠笑面人生，快樂(lè)幸福?！窘馕觥?此題是對(duì)文章內(nèi)容的理解，采用選擇題形式，考查的容量較大。 AB 選項(xiàng)是對(duì)短文內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義的遷移，無(wú)疑是正確的

9、。 C 項(xiàng)是對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容的指* 查。本文談?wù)摰脑掝}是給自己和他人留點(diǎn)空白，不是說(shuō)一個(gè)人“玩物喪志，不思進(jìn)取”的問(wèn)題，因此， C 項(xiàng)顯然是錯(cuò)誤的。 D 項(xiàng)考查作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀，選項(xiàng)內(nèi)容正確。這道選擇題是要選擇不正確的一項(xiàng)，故答案是C 。2此題是對(duì)文章思路的考查。要回答“如何”一詞，就必須綜觀全文，用概括性語(yǔ)言闡述各自然段與中心論點(diǎn)的關(guān)系。其答案是：第 1 段提出中心論點(diǎn)為他人留點(diǎn)空白，才能友好相處；給自己留點(diǎn)空白，才會(huì)快樂(lè)度日。第 2 、 3 段分別從為他人、給自己留點(diǎn)空白的角度，在道理上加以論述。第 4 段從為他人和自己留點(diǎn)空白的角度，聯(lián)系實(shí)際，列舉事例加以論述。第 5 段總結(jié)全文，指出要

10、“給人給自己留更多的空白和余地，留更多的靈氣，才會(huì)快樂(lè)、幸福度過(guò)一生?！彼?B 的說(shuō)法不正確。點(diǎn)睛：本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容以及作者寫(xiě)作思路的理解，材料跟論點(diǎn)之間關(guān)系的理解。做好此題的關(guān)鍵是理清短文結(jié)構(gòu)。3此題是半開(kāi)放性試題，即回答時(shí)要結(jié)合短文論述的中心，從對(duì)自己或?qū)λ说膽B(tài)度作適當(dāng)闡述即可。參考示例：人生一世，對(duì)有些事情，譬如像個(gè)人的功名利祿，恩怨得失，就不必刻意面對(duì)，過(guò)分追求。同樣道理，對(duì)于別人對(duì)自己的一些偏見(jiàn)或看法，也不要費(fèi)心和介意，因?yàn)榉彩轮灰牡靥故?、盡心盡力，問(wèn)心無(wú)愧，就能笑傲人生，快樂(lè)幸福。5閱讀下面的選文，回答后面小題繼父 妞妞第一次看見(jiàn)繼父的時(shí)候，是他和母親結(jié)婚的第三天。 母

11、親拉著妞妞的手說(shuō)： “ 妞妞，快嘁爸爸。她冷漠地看著面前這個(gè)個(gè)子魁梧卻眼睛小小的男人,好半天才從牙縫中擠出一個(gè)字她執(zhí)拗地認(rèn)為 “爸爸”是一個(gè)很神圣的稱謂， 也是她那已經(jīng)在地下的父親的專稱。他不過(guò)是一個(gè)與她毫不相干的人，怎么配得上如此神圣的稱謂？叫聲“爹”吧，別讓媽媽為難。而且她拿定主意，“爹”也只喊這一次?！鞍?，唉”他疊聲答應(yīng)著，一雙小眼睛瞇成了一條線， 溢滿笑容的臉上閃耀著光芒。繼父一輩子沒(méi)有娶親， 更沒(méi)有孩子。他說(shuō)：“妞妞，以后，咱們就是一家人，你需要什么跟我講，我們一定會(huì)買給你的。”她別開(kāi)臉，心中對(duì)他說(shuō)：“我什么都不會(huì)要你的?！蹦赣H和繼父的感情很好，但他們?cè)绞呛湍?，她就越憤慨。她每天早?/p>

12、吃完飯，就躲出去在大街上游 逛，一直到晚上才回家。她不想看見(jiàn)母親和繼父在一起說(shuō)笑，更不想面對(duì)繼父的目光，那目光帶著幾分探 測(cè)，帶著幾分討好。八月的一天，母親突然對(duì)她說(shuō)：“妞妞，城里的職高招生了。你爹說(shuō)托人給你辦進(jìn)去，讓你接著上學(xué)。”面對(duì)母親滿眼的期盼，她倔奉地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“我不用他出錢(qián)供我念書(shū)?！蹦赣H幾番相勸，都被她堅(jiān)定地拒絕了。上學(xué)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是心頭的痛。中考那年，父親患了急病，突然去世。家里失去了頂梁柱。背著幾 乎崩潰的母親，她撕掉了高中錄取通知書(shū)?？墒撬窍矚g上學(xué)的，自從撕了錄取通知書(shū)，她就常常夢(mèng)見(jiàn)自 己在高中門(mén)口徘徊。知女莫若母，母親最懂她心中的遺憾。她最初就明白，母親再婚一定是為了

13、自己，為了自己能有更 好的生活，為了自己能繼續(xù)念書(shū)。可越是這樣，她就越執(zhí)拗地不想接受。她病倒了。她躺在床上，發(fā)燒到三十九度。但是當(dāng)繼父和母親說(shuō)要送她去醫(yī)院的時(shí)候，她卻竭力反 對(duì)。繼父極為嚴(yán)肅地說(shuō)：“妞妞，這一次不能由著你的性子，看病要緊?！闭f(shuō)完就要拉起她來(lái)送醫(yī)院。她又急又惱，一把推開(kāi)他的手，大聲嚷道：“我爸爸從來(lái)不逼著我去醫(yī)院。你不是我爸爸，所以你才會(huì)逼著我去那個(gè)鬼地方。” 一瞬間，他定在那兒，臉上也露出古怪的神色。她沒(méi)顧得多說(shuō)，一陣眩暈又襲上頭來(lái)， 在她暈過(guò)去之前，聽(tīng)見(jiàn)母親對(duì)他說(shuō)：“妞妞從小就怕進(jìn)醫(yī)院，后來(lái)她爸爸在醫(yī)院去世，她對(duì)醫(yī)院便更加恐懼”她醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，感覺(jué)一只粗壯有力的手正捏著她的左

14、腳，手里正使勁兒地刮著，屋子里彌漫著一 股濃郁的酒味兒。與此同時(shí)，一陣陣溫暖從腳心涌進(jìn)體內(nèi)，人也舒暢了許多。她剛要張開(kāi)眼睛，卻傳來(lái)一 陣輕柔的說(shuō)話聲，是繼父的聲音：“你不要著急，妞妞不會(huì)有事的。我小時(shí)候生病發(fā)燒，我爹就是用刮妙這個(gè)土辦法給我治好的?！?“那你剛才為什么不用這個(gè)辦法。非得逼著孩子去醫(yī)院？”母親有些嗔怪道?！昂俸伲也皇桥履阏`會(huì)我是繼父，舍不得給孩子治病嘛。而且妞妞你也知道，她如果醒著，怎么會(huì)讓我給她刮妙？ ”就像繼父說(shuō)的那樣，刮妙是土辦法，卻真治好了她的病。從此妞妞不再對(duì)繼父那么反感，她開(kāi)始嘗 試接納繼父。她參加了工作，雖然是新人，在單位卻頗受照顧。后來(lái)才知道，原來(lái)是繼父請(qǐng)那些領(lǐng)

15、導(dǎo)喝酒，還送 禮給他們，拜托他們照顧她。?那年冬天，出奇地冷。有一次她上夜班，呼嘯的北風(fēng)刮得震天響，路燈也被大風(fēng)刮掉了。望著單位大門(mén)口外漆漆的大街，她心中不禁犯怵?？墒侨绻换丶?，母親該擔(dān)心了。她硬著頭皮，猶豫地向大門(mén)口走去。就在這時(shí)，一束手電筒光在門(mén)口外亮起來(lái)。一個(gè)熟悉的聲音響亮在夜色里：“是妞妞嗎？不要怕，我來(lái)接你了。 ”是繼父！她猛地跑過(guò)去，只見(jiàn)繼父手里拿著手電筒，站在寒風(fēng)中。她的心中一陣緊縮，有 些責(zé)備地問(wèn)：“你什么時(shí)候來(lái)的？為什么不喊門(mén)？”他嘿嘿笑了：“也就一個(gè)小時(shí)吧。我喊門(mén)，可是風(fēng)太大，門(mén)房根本聽(tīng)不見(jiàn)我的喊聲。我索性就在這兒等你出來(lái)”?在零下十多度的大街上，在呼嘯的北風(fēng)中，他竟然

16、站了足足有一個(gè)小時(shí)。望著他的被北風(fēng)翻卷起來(lái) 的凌亂衣角，一股熱潮涌上她的喉嚨，她脫口喊道：“爸爸！ ”繼父愣了一下，隨即大聲回應(yīng)， “唉，妞妞，咱們回家?！彼檬蛛娡舱樟燎懊娴穆?說(shuō)：“天黑，你在前面走，我在后面?！?她在前面走了，想：除了父親，還會(huì)有誰(shuí)愿意在寒冷的冬夜，呼嘯的北風(fēng)中等你，并給你照亮回家的路？ !這樣想著，她的淚便止不住地涌出來(lái)，而她的心在那個(gè)冬夜也變得水一般柔軟。1 .讀段，概括事件，梳理我對(duì)繼父態(tài)度的變化。繼父與母親結(jié)婚，“我”對(duì)他的態(tài)度很冷漠。2 .選文兩段運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？3 .選文？段畫(huà)線句有什么作用？4 .選文？段畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，有什么作用

17、？5 .談?wù)勀銓?duì)選文？段畫(huà)線句子的理解?！敬鸢浮?.繼父要托人給（妞妞）“我”辦上學(xué)，（妞妞）“我”的態(tài)度是“拒絕”繼父用刮妙的辦法治好（妞妞）“我”的病，（妞妞）“我”的態(tài)度是“嘗試接受”繼父。2 .插敘，交代了妞妞失學(xué)、母親再婚的原因，揭示了妞妞不接受繼父的緣由。補(bǔ)全了故事情節(jié)，突出中 心，表明繼父對(duì)妞妞的理解、關(guān)愛(ài)。3 .景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了狂風(fēng)大作，天又冷又黑，（渲染了恐怖的氣氛，烘托妞妞對(duì)走夜路的恐懼心理），為下文繼父寒夜等待妞妞的不易做鋪墊，突出繼父對(duì)妞妞愛(ài)的真誠(chéng)偉大。4 .神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出繼父突然聽(tīng)到妞妞叫“爸爸”時(shí)的驚訝和被妞妞接受的喜悅5 .表明妞妞被繼父真誠(chéng)的

18、愛(ài)所感動(dòng)，感到溫暖和幸福，為以前傷害繼父的感情而后悔。（表明妞妞對(duì)繼父的冰冷態(tài)度完全解凍；從此放下執(zhí)拗，接受繼父。 ）【解析】1 .試題分析：考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選“我對(duì)繼父態(tài)度的變化內(nèi)容”概括作答。 答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。文章13敘寫(xiě)繼父與母親結(jié)婚，“我”對(duì)他的態(tài)度很冷漠；第4段敘寫(xiě)繼父要托人給“我”辦上學(xué)手續(xù)，“我”是堅(jiān)定地拒絕；79段敘寫(xiě)“我”病倒了，繼父用刮癮的辦法給“我”治病，“我”開(kāi)始嘗試接納繼父。據(jù)此概括作答。2 .試題分析：本題考查對(duì)寫(xiě)作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié) 或刻畫(huà)人物，

19、暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用：內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)； 表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對(duì)事件解釋說(shuō)明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。選文兩段插入了 “她”輟學(xué)的原因，母親再婚的原因，“她”不接受繼父的原因等，交代清楚了故事的來(lái)龍去脈，給人一個(gè)完整的印象；與下文“她”的態(tài)度的轉(zhuǎn)變形 成對(duì)比，從而突出了文章的中心。據(jù)此理解作答。3 .試題分析：考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；渲染氣氛；烘托人物的心情（命運(yùn)）；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。為下文敘寫(xiě)做鋪墊。語(yǔ)句“呼嘯的北風(fēng)刮

20、得震天響，路燈也被大風(fēng)刮掉了”運(yùn)用的是環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了狂風(fēng)大作，天 又冷又黑，也沒(méi)有了路燈，渲染了恐怖的氣氛，烘托“她”對(duì)走夜路的恐懼心理，同時(shí)也為父親在這寒冷 的夜里接“她”設(shè)置了一個(gè)特定的背景，從 而反襯出繼父“愛(ài)”的偉大。據(jù)此理解作答。4 .試題分析：考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物的性格特征，或是襯托、突出的特點(diǎn)。句子“繼父愣了一下，隨即大聲回應(yīng)，唉，妞妞，咱們回家?！?運(yùn)用提神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，“繼父愣了一下”是因?yàn)椤八苯辛死^父“爸爸”，繼父的回答

21、（語(yǔ)言），表現(xiàn)了繼父內(nèi)心的欣喜。據(jù)此理解分析作答。5 .試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的 表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主 題分析其深層意思。語(yǔ)句“這樣想著，她的淚便止不住地涌出來(lái)， 而她的心在那個(gè)冬夜也變得水一般柔軟” 中的“她的淚便止不住地涌出來(lái)”，是因?yàn)槔^父接“她”在寒冷的夜晚等待了一個(gè)多小時(shí)，“她”被繼父真誠(chéng)的愛(ài)所感動(dòng)，感到溫暖和幸福?！八男脑谀莻€(gè)冬夜也變得水一般柔軟”用形象化的語(yǔ)言寫(xiě)出了“她”對(duì)繼父態(tài)度的轉(zhuǎn)變。這樣的描寫(xiě)，更加突出了文章的主旨。據(jù)此理解作答。6 .閱讀

22、扇子的起源和功用，完成小題。扇子的起源和功用付秀宏晉代古今注記載，扇子發(fā)端于股代，以鳥(niǎo)羽制成，作儀衛(wèi)之美。三國(guó)孔明之羽扇，非為自用， 而是儀令之物。漢代之后，湖南竹扇、山東紈扇問(wèn)世，才用之除熱取涼。及宋時(shí)，折扇由朝鮮傳入神州， 張合自如，風(fēng)行一時(shí)，蘇東坡曾有 “高麗白折扇，展之廣尺余 ”的妙語(yǔ)。但是，中國(guó)人對(duì)扇子的使用發(fā)展到后來(lái)卻是藝術(shù)功用大于實(shí)際功能。一般來(lái)說(shuō),扇面之書(shū)畫(huà)創(chuàng)作， 以美態(tài)愉悅于人；而制作裱糊之時(shí)，卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州續(xù)絹扇、新會(huì)火畫(huà)扇、自 貢竹絲扇、江蘇麥稈扇，聲名退途。書(shū)畫(huà)家在扇面寫(xiě)字取景，不求形似，但求神韻。飄逸造清涼，執(zhí)扇祛 泉占 看工。明代大書(shū)畫(huà)家祝枝

23、山曾喻書(shū)扇為美女舞于瓦礫，乃盆景之象。其實(shí)，書(shū)扇環(huán)肥燕瘦，氣候雖小，卻能做到風(fēng)云際會(huì)。吳子深、張大千等人的行書(shū)扇，文字如神龍升騰，達(dá)數(shù)十萬(wàn)港元之高價(jià)，令世人刮目。任伯年和趙之謙聯(lián)袂的扇面，墨筆與金石同在，更價(jià)值不菲。喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行，最愛(ài)其“形娟秀而神柔婉”。明清的書(shū)法扇面，最出眾的是女性手跡，有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真，或閨閣氣韻，或工筆娟秀， 或運(yùn)風(fēng)挾雷。作為藝術(shù)品，扇面之畫(huà)講究氣韻迷人。鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、人物山水，無(wú)不能畫(huà)，貴在品位。有時(shí)僅畫(huà)菊一枝、白菜一棵，也要清風(fēng)雅意。上海博物館收藏的唐寅扇面畫(huà)秋江垂釣 ，,令人冥思。北京故 宮博物館珍藏的縱長(zhǎng)

24、1. 5厘米、橫寬152厘米的明代大折扇，一面畫(huà)的是柳陰賞花，氣息飄動(dòng)，閑情如 夢(mèng)；一面畫(huà)的是松下讀書(shū)，主仆對(duì)語(yǔ)，儒風(fēng)拂面。此畫(huà)出自明宣德帝朱瞻基之手，為中國(guó)之最大折扇，乃 罕見(jiàn)傳世寶物。對(duì)于工筆書(shū)畫(huà)家，定是意象在心中涌現(xiàn)， 心跡在扇上流注。 對(duì)于收藏使用者，必是悠然處見(jiàn)有意趣， 摯愛(ài)間涌出性情。一朋友購(gòu)得一把雪白鵝毛扇，折起像白鴿回巢，展開(kāi)似白鶴亮翅，遂贊曰：“美，此處無(wú)墨勝有墨?！绷硪煌碌目蛷d壁上， 掛一把竹扇，白扇面只寫(xiě)四字隸書(shū) “寧?kù)o致遠(yuǎn)”，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（選自百科知識(shí)，有刪改）2 .第段按什么順序?qū)懙模空f(shuō)明了什么內(nèi)容 ？3 .說(shuō)說(shuō)第段畫(huà)線句在文中的作用。4 .認(rèn)真閱讀第自然段，聯(lián)

25、系本段上下文內(nèi)容，為段中畫(huà)線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。5 .本文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)列出其中三種來(lái)，并舉例說(shuō)說(shuō)各自在文中的作用。 【答案】2 時(shí)間順序 扇子的起源與功用的演變6 .結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用；內(nèi)容上統(tǒng)領(lǐng)下文。7 .清幽深邃（大意對(duì)即可）8 .示例：三種說(shuō)明方法是舉例子、引資料、列數(shù)字（1）舉例子，舉出孔明羽扇的例子具體說(shuō)明扇子發(fā)端時(shí)制作材料與功用。（2）引資料，引用蘇東坡的詩(shī)句形象說(shuō)明朝鮮折扇張合自如的特點(diǎn)。（3）列數(shù)字，列舉明代大折扇長(zhǎng)度和寬度的數(shù)字，準(zhǔn)確說(shuō)明它是中國(guó)最大的。 【解析】2 .要求學(xué)生掌握說(shuō)明順序。說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序：有表示時(shí)間 的詞語(yǔ)，空間

26、順序根據(jù)方位詞判斷， 邏輯順序由主而次、 由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或 由一般到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。第段介紹了殷商、三國(guó)、漢代、 宋代的扇子的用途，是時(shí)間順序，說(shuō)明了扇子的起源與功能的演變。3 .說(shuō)明文重點(diǎn)句子的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面分析，第段畫(huà)線句子在結(jié)構(gòu)起過(guò)渡作用，內(nèi)容上 結(jié)合“一般來(lái)說(shuō)，扇面之書(shū)畫(huà)創(chuàng)作，以美態(tài)愉悅于人；而制作裱糊之時(shí)，卻以精妙工藝潛化自身?！币?下文對(duì)扇子的藝術(shù)功用的說(shuō)明。4 .要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)詞語(yǔ)。第段說(shuō)明的是扇面之畫(huà)講究氣韻迷人，舉了上海博物館收藏的唐寅扇 面畫(huà)秋江垂釣的例子，該扇子令人冥思，可見(jiàn)該扇子的

27、書(shū)畫(huà)特點(diǎn)：清幽深邃。5 .要求學(xué)生首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法,然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可；舉例子：三國(guó)孔明之羽扇，非為自用，而是儀令之物。說(shuō)明了扇子發(fā)端時(shí)制作材料與功用；作引用：蘇東坡曾有“高麗白折扇，展之廣尺余”的妙語(yǔ)。 說(shuō)明了朝鮮折扇張合自如的特點(diǎn)；列數(shù)字：北京故宮博物館珍藏的縱長(zhǎng) 5 9.5厘米、橫寬1 5 2厘米的明代大折扇。說(shuō)明它是中國(guó)最大的折扇，是罕見(jiàn)的寶物。四、文言文閱讀7.閱讀下面文言文，完成下列小題。衛(wèi)南之戰(zhàn)澤兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與戰(zhàn)

28、，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵至。王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生?！?士卒知必死，無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤計(jì)敵眾十余倍于我， 今一戰(zhàn)而出其不意， 勢(shì)必復(fù)來(lái)。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃暮徙其軍，金入夜至，得空營(yíng)，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出 兵。澤：宗澤，南宋將領(lǐng)。 云：報(bào)告。生兵：新兵。1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。使悉其鐵騎夜襲吾軍悉：乃暮徙其軍乃： 2 .下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.澤兵/進(jìn)至/衛(wèi)南B.先驅(qū)/云/前有敵營(yíng)C.前后/皆/敵壘D.澤/計(jì)/敵眾十余倍于我3 .將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。士卒知必死，無(wú)不一當(dāng)百，斬

29、首數(shù)千級(jí)。4 .準(zhǔn)確判斷敵情是取勝的前提。曹劌從“轍亂” “旗靡”中準(zhǔn)確判斷出“齊師”是真“敗績(jī)”；從選文 中的“ ”語(yǔ)句也可看出宗澤善于分析戰(zhàn)情。5 .除準(zhǔn)確判斷敵情外，你認(rèn)為宗澤在衛(wèi)南之戰(zhàn)中取勝的原因還有哪些？是結(jié)合原文簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?.（1）全部（都）（2）于是（就）2 . A3 . 士兵知道總會(huì)一死，全都以一當(dāng)百，斬殺敵人數(shù)千。（或：度將孤兵寡，不深入不能成功）4 .澤計(jì)敵眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢(shì)必復(fù)來(lái)5 .從“下令日：今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生”可以看出宗澤善于做戰(zhàn)前動(dòng)員。（或：從“士卒知必死，無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)”可以看出宗澤帶領(lǐng)的軍隊(duì)驍勇善戰(zhàn)、忠君愛(ài)國(guó)。）【解

30、析】1 .此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意 的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫(xiě)出來(lái)。使悉其鐵騎夜襲吾軍”的意思是假使他們出動(dòng)全部騎兵在夜聞偷襲我軍，悉意思是 都”。乃暮徙其軍”意思是 于是就連夜轉(zhuǎn)移了自己的軍隊(duì)“，乃”意思是于是，就2 .此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓；根據(jù) 語(yǔ)言順序來(lái)處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓等幾種常用的技巧。 A: 澤兵進(jìn)至衛(wèi)南宗澤領(lǐng)兵到達(dá)衛(wèi)南，根據(jù)意思應(yīng)停頓為：澤 / 兵進(jìn) / 至衛(wèi)南。故選 A.

31、3此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。 “士卒知必死，無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)”句中 “必”意思是 “一定 ”， “斬首數(shù)千級(jí)”是一個(gè)省略句，應(yīng)翻譯為：斬殺敵人數(shù)千。其他語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯即可。4此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中寫(xiě)到“度將孤兵寡，不深入不能成功 ”“ 澤計(jì)敵眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢(shì)必復(fù)來(lái)” ，這些都表現(xiàn)了宗澤善于分析敵情。據(jù)此作答。5此題考查的是對(duì)內(nèi)容的深入理解和概括。文中宗澤是一個(gè)善于觀察分析的人，但要想取得勝利，僅僅這些是不夠的， “

32、今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生。 ”可以看出在戰(zhàn)前他對(duì)部下的動(dòng)員工作做得很到位，使士兵士氣大振，這也是取勝的關(guān)鍵要素。據(jù)此作答。譯文：宗澤領(lǐng)兵到達(dá)衛(wèi)南，考慮到將孤兵寡，不深入敵營(yíng)不能成功。先頭部隊(duì)回報(bào)說(shuō)前面有敵人軍營(yíng)，宗澤就率軍向前直奔敵營(yíng)，與敵戰(zhàn)斗，打敗了敵人。宗澤領(lǐng)兵轉(zhuǎn)戰(zhàn)東進(jìn)，可是敵人增援的生力軍到了，王孝忠戰(zhàn)死，前后都是敵人的營(yíng)盤(pán)，宗澤下令說(shuō)： “ 今天進(jìn)與退同樣都是死，我們不能不從死中求生。 ” 士兵知道總是一死，無(wú)不以一當(dāng)百，殺敵幾千人。金兵大敗，潰退幾十里。宗澤考慮到敵軍十多倍于已，現(xiàn)在這一戰(zhàn)出其不意，敵軍勢(shì)必再來(lái)，假使他們出動(dòng)全部騎兵在夜聞偷襲我軍，就危險(xiǎn)了，于是就連夜轉(zhuǎn)移了自己

33、的軍隊(duì)。金兵當(dāng)晚到達(dá)，只得到一座空營(yíng)，非常驚恐，從此害怕宗澤，不敢再出兵。8閱讀下面文言短文，完成下列小題。于是入朝見(jiàn)威王，曰：“ 臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妻畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王、四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。 ” 靖郭君將城薛 ，客多以諫。靖郭君謂謁者：“ 無(wú)為客通。 ” 齊人有請(qǐng)者曰： “ 臣請(qǐng)三言而已矣！ 益一言， 臣請(qǐng)烹。 ” 靖郭君因見(jiàn)之。 客趨而進(jìn)曰： “ 海大魚(yú)。 ” 因反走。君曰： “ 客有于此。 ” 客曰： “ 鄙臣不敢以死為戲。 ” 君曰： “ 亡，更言之。 ” 對(duì)曰：“ 君

34、不聞大魚(yú)乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩 而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長(zhǎng)有齊陰，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無(wú)益也。 ” 君曰： “ 善。 ” 乃輟城薛。 薛：靖郭君的封地。 蕩：放肆、任性。1根據(jù)要求，完成下列兩小題。解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。靖郭君謂謁者（ ）毋為客通（ ）益一言 ，臣請(qǐng)烹（ ）乃輟 城薛（ ）下列各句中加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.靖郭君因 見(jiàn)之/罔不因勢(shì)象形B.鄙臣不敢以 死為戲/卷石底以出C.乃輟城薛/乃不知有漢D.臣之妻私臣/小大之獄2 按要求用“/ ”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。鄙臣不敢以死為戲3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。失齊，雖隆薛之城到于天

35、，猶之無(wú)益也。逝者如斯夫，不舍晝夜。4甲文中的鄒忌和乙文中的“客”在勸諫中采用了類似的說(shuō)理方式，請(qǐng)分別簡(jiǎn)析。【答案】1.（1）對(duì)說(shuō) 通報(bào) 字 停止（2） D2鄙臣/ 不敢 / 以死為戲3 （ 1 ）如果失去了齊國(guó)的庇護(hù)，即使把薛地的城墻修筑到天那么高，也沒(méi)有什么用處。（ 2）時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。4甲文鄒忌從自己與徐公比美這件生活小事入手，以此為喻，以私事比國(guó)事委婉勸諫齊威王要廣開(kāi)言路，虛心納諫。乙文門(mén)客以水喻齊國(guó)，以大魚(yú)喻靖郭君，靖郭君倚仗齊國(guó)，如魚(yú)依靠水。勸諫靖郭君放棄在薛邑筑城墻的打算?！窘馕觥?此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要

36、注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫(xiě)出來(lái)?！熬腹^謁者”翻譯為“靖郭君對(duì)傳達(dá)人員說(shuō)，“謂”意思是“對(duì)說(shuō)”?！拔銥榭屯ā狈g為“不要給那些門(mén)客通報(bào)。，“通”意思是“通報(bào)”。 “益一言 ， 臣請(qǐng)烹”翻譯為“多說(shuō)一個(gè)字就請(qǐng)把我烹死。 ”， “言”意思是“字”。 “乃輟 城薛”翻譯為“于是放棄了在薛邑筑城墻的打算”，“輟”意思是“停止”。2此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓；根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓等幾種常用的技巧?！氨沙疾桓乙运罏閼颉狈g為“我不敢拿死來(lái)開(kāi)玩笑?！?/p>

37、，句中“鄙臣”是主語(yǔ)，所以停頓為：鄙臣 / 不敢 / 以死為戲。3此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。 （ 1 ）“失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無(wú)益也?！本渲小半m”意思是“即使”，“猶”意思是“還”。（ 2）“逝者如斯夫，不舍晝夜”句中“斯”意思是“這”，“舍”意思是“停止”。兩個(gè)句子語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。4此題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解。甲文中鄒忌從自身經(jīng)歷寫(xiě)起，以自身為喻，委婉勸諫齊威王要廣開(kāi)言路，虛心納諫。乙文門(mén)客以水喻齊國(guó)，以大魚(yú)喻靖郭君，“君不聞大魚(yú)乎？網(wǎng)不能止

38、，鉤不能牽，蕩 而失水，則螻蟻得意焉。 今夫齊， 亦君之水也。 君長(zhǎng)有齊陰， 奚以薛為？失齊， 雖隆薛之城到于天， 猶之無(wú)益也。 ”委婉規(guī)勸，最終“輟城薛”。據(jù)此作答。譯文：（甲）于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王，說(shuō)： “ 我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我， （所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。 宮中的姬妾及身邊的近臣， 沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的， 朝中的大臣沒(méi)有一個(gè)不懼怕大王的，國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！（乙） 靖郭君田嬰準(zhǔn)備在薛邑筑城墻，門(mén)客多來(lái)勸阻。靖郭君對(duì)傳達(dá)人員說(shuō)：

39、 “ 不要給那些門(mén)客通報(bào)。 ” 有一個(gè)齊國(guó)門(mén)客要求接見(jiàn)，說(shuō)： “ 我只要說(shuō)三個(gè)字就行了，多說(shuō)一個(gè)字就請(qǐng)把我烹死。 ” 靖郭君就召見(jiàn)了他。 門(mén)客急步前來(lái)稟告說(shuō)： “ 海大魚(yú)。 ” 說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走。 靖郭君說(shuō)： “ 你不要走， 留下把話說(shuō)完吧。 ”門(mén)客說(shuō)： “ 我不敢拿死來(lái)開(kāi)玩笑。 ” 靖郭君說(shuō)： “ 別這么說(shuō)，您繼續(xù)說(shuō)下去。 ” 門(mén)客說(shuō)： “ 您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)海大魚(yú)嗎？用魚(yú)網(wǎng)捕不到它，用魚(yú)鉤牽不上它；可是，當(dāng)干得連一滴水都沒(méi)有時(shí)，小小的螞蟻、螻蛄也能制服它。如今齊國(guó)也是您的水呀。如果您永遠(yuǎn)擁有齊國(guó)，要了薛邑又有什么用呢？可是當(dāng)您失掉了齊國(guó)，即使把薛邑的城墻筑得天一樣高，又有什么用呢？ ” 靖郭君說(shuō)： “

40、 好。 ” 于是放棄了在薛邑筑城墻的打算。9 閱讀下面文字，完成下列小題。夏王使羿 射于方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰：“ 子射之，中則賞子以萬(wàn)金之費(fèi)不中則削子以千邑之地。 ” 羿容無(wú)定色，氣戰(zhàn) 于胸中，乃援弓而射之。不中，更射之，又不中。夏王謂太傅曰： “ 斯羿也，發(fā)無(wú)不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？ ” 太傅曰： “ 若羿也，喜懼為之災(zāi)，萬(wàn)金為之患矣。人能遺 其喜懼，去其萬(wàn)金，則天下之人皆不愧于羿矣。 ” 羿：后羿，傳說(shuō)中的射箭能手。 戰(zhàn)：顫抖，急促。 遺：拋棄。1 用“/ ”給下面的文字?jǐn)嗑洹?（畫(huà)三處）中則賞子以萬(wàn)金之費(fèi)不中則削子以千邑之地2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。斯羿也，發(fā)無(wú)不中

41、，而與之賞罰，則不中的者，何也？3 文中“ ”一句的描寫(xiě)已預(yù)示了后羿難以射中；這則寓言故事告訴我們 道理。【答案】 1 中 / 則 賞 子 以 萬(wàn) 金 之 費(fèi) / 不 中 / 則 削 子 以 千 邑 之 地2這個(gè)后羿，射箭沒(méi)有不中的，但給他定下賞罰的要求，卻射不中靶子，為什么？3 第一個(gè)空：羿容無(wú)定色，氣戰(zhàn)于胸中； 第二個(gè)空示例：一個(gè)人無(wú)論水平多高，只要患得患失，就難以成功；做事情不能患得患失；做事情必須保持良好心態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥窟x自：不詳作者：不詳參考譯文：夏王讓他表演箭術(shù)，靶子是用一尺見(jiàn)方的獸皮制成的 ,正中畫(huà)了直徑為一寸的紅心。后羿微微一笑，毫不在意。臨射前,夏王突然宣布：“你射中了

42、,就賞你一萬(wàn)兩黃金；射不中 ,剝奪你擁有的封地?！焙篝嗦?tīng)了，頓時(shí)緊張起來(lái)，臉色一陣紅一陣白，胸脯一起一伏，怎么也平靜不下來(lái)。就這樣，他拉開(kāi)了弓，射出第一支箭 .箭身擦著靶子，飛到一邊去了。后羿更加緊張了，拿弓的手也開(kāi)始顫抖起來(lái)。他勉強(qiáng)射出了第二支箭。羽箭遠(yuǎn)離靶子落在地上。圍觀的人連連發(fā)出噓聲。夏王問(wèn)大臣彌仁：“后羿平時(shí)射箭是百發(fā)百中的，為什么今天連射兩箭都脫靶了呢?”彌仁說(shuō)：“后羿是被患得患失的情緒害了。大王定下的賞罰條件成了他的包袱，所以表現(xiàn)很不正常。如果人們能夠排除患得患失的情緒，把厚賞重罰置之度外，再加上刻苦訓(xùn)練，那么，普天下的人都可以成為神箭手，一點(diǎn)兒也不會(huì)比后羿差的?！? .本題考查

43、學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。根據(jù)句意來(lái)劃分即可。 句意：你射中了，就賞你一萬(wàn)兩黃金； 射不中，就剝奪你擁有的封地。2 .本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重 點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“斯”，這個(gè)；“中的”，射 中靶子；“何也”，為什么。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一

44、個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3 .本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析 其中心意思?！叭四苓z其喜懼，去其萬(wàn)金，則天下之人皆不愧于羿矣”是語(yǔ)段中的議論句，也是主旨句所 在。由此句可知，此語(yǔ)段告訴我們要舍棄名利，拋棄喜懼，不要患得患失的道理。五、名著閱讀10 .根據(jù)名著片段內(nèi)容，回答問(wèn)題。（甲）當(dāng)下，小廝在下浮橋雇了一只船，A坐了來(lái)家。忙取一件舊衣服、一頂舊帽子，穿戴起來(lái)，拿手帕

45、包了頭，睡在床上叫小廝 ：“你向那差人說(shuō)，我得了暴病，請(qǐng)鄧?yán)蠣敳挥脕?lái)。我病好了慢慢來(lái)謝鄧?yán)蠣??！毙P打發(fā)差人去了。娘子笑道 ：“朝廷叫你去做官，你為甚么裝病不去？”（乙）沈瓊枝聽(tīng)見(jiàn)，也不言語(yǔ)，下了轎，一直走到大廳上坐下，說(shuō)道 ：“請(qǐng)你家老爺出來(lái)！我常州姓沈 的，不是甚么低三下四的人家 ！他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過(guò)門(mén)？把我悄悄的抬了來(lái)，當(dāng)作娶妾的一般光景。我不問(wèn)他要?jiǎng)e的，只叫他把我父親親筆寫(xiě)的婚書(shū)拿出來(lái)與我看，我就沒(méi)的說(shuō)了！”（丙）B曰：“妾非貪鄙；但不少致豐盈，遂令千載下人，謂淵明貧賤骨，百世不能發(fā)跡，故聊為我家彭澤解嘲耳。然貧者愿富為難，富者求貧固亦甚易。床頭金任君揮去之?！保?）甲文中人物 A的姓名是 ,丙文中B的名字是 。（2）請(qǐng)從中選做一個(gè)。吳敬梓塑造人物 A的目的是： 沈瓊枝與簡(jiǎn)愛(ài)共同的性格特點(diǎn)是： （3）請(qǐng)寫(xiě)出格列佛游記中最理想的英明君主形象及其代表。【答案】（1）杜少卿， 黃英 （2）答案示例1:作者用杜少卿的形象，揭露了黑暗的科舉制度，表達(dá)了對(duì)于功名利祿的藐視、對(duì)于封建禮教的批判、對(duì)于人格自由的追求，是作者的自況。答案示例2:杜少卿在黑暗科舉制度下出污泥而不染、藐視功名富貴，作者用他離經(jīng)叛道的行為,挑戰(zhàn)封建禮教，尖銳抨擊戕害（殘害）文人的科舉制度，塑造了具有民主思想、 獨(dú)立人格尊嚴(yán)的形象， 是作者理想的自況。 答案示例1:自重自愛(ài)，不卑不亢，熱忱剛烈，