梅花教學設計

1、梅花教學設計沙洋縣實驗小學二（3）班朱琴一、教學目標1 '學習本課的10個生字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的獨特的精神內(nèi)涵，豐富自己 的情感體驗。3、在實踐活動中，學生個性得到發(fā)展，提高審美能力、想象能力、合作能 力、交際表達能力。二、教學重點：能正確、流利地誦讀課文，背誦課文。初步了解梅花的特點，感受梅花的 獨特美。三、教學難點：體會作者對梅花不畏嚴寒的精神的贊美。由物到人領悟不怕困難、堅韌 不拔的品質培養(yǎng)。四、教材內(nèi)容分析：古詩是我國文化遺產(chǎn)中的寶貴財富。它的特點是用字準 確，語言精練，講究韻律，形象生劫。梅花這首詩是北宋著名政治家、詩

2、人 王安石所作。全詩僅20字，卻寫出了梅花獨處墻角、凌寒獨放、色潔如雪、幽 香清遠的特點。贊美了梅花堅強不屈的性格。五、教學步驟：（一）興趣導入1、引言（PPT1）。愛花的小朋友請舉手。（呵呵，都喜歡嗎？）那你們都喜歡什么花呀?2、猜一猜：有一種花在寒冷的季節(jié)，萬花凋零，它卻獨自開放，是什么 花？（對，它就是梅花）那你們見過的梅花是什么顏色呢？生說3、我們來看圖認識認識梅花吧！簡介梅花（點擊PPT2、3、4，出示梅 花圖）：梅花多為白色、粉色、紅色、紫色、淺綠色。4、在我國古代為數(shù)眾多的贊美梅花的詩中，王安石的梅花是其中最 有名的一首。今天我們就來一起學習這首詩。（二）初讀古詩，學習生字1 &

3、#39;請學生自主朗讀一遍，把不認識的字圈出來。2、教師范讀，讀錯“為"（點擊PPT5、6）3、抽學生試讀，糾正其錯誤，并講解生字（PPT7 ）學生自主學習生字，借 助漢語拼音，讀準字音，講一講你是怎么記住這個字的，等會你當小老師教大家一 下。“為”是多音字，因為的“為”，在這里讀w作古，另外一個讀音“四海為 家”的w “er ；詩中的“數(shù)”也是多音字，在本課讀s hs，不讀s h仃?！皦?、角、枝、梅、凌、寒、獨、遙、暗、雪”，墻：梅：可用熟字“?！睋Q 偏旁寒；：講故事房子里一個人，身上蓋了一層又一層的草，還是結冰了。表示寒 冷；雪：兩個部分組成的合體字（雪）；“枝”字的讀音是翹舌音

4、。檢查生字自學情況 生字去拼音檢查生字的讀音，指名讀，開火車讀。4、理解詞語（PPT9 ）通過不同形式、不同層次的誦讀（生字認識了，那我們把這些生字帶進詩中流暢且?guī)в懈星榈淖杂勺x一遍吧。讀完了我點幾名學生 讀，點4-5名學生讀），結合看投影、圖畫，讓學生在詩中找出不懂 的詞語，大概 了解“數(shù)枝”、“凌寒”、“遙知”、“暗香”這些重點詞句的意思。數(shù)枝：幾枝的意思。凌寒：冒著嚴寒。遙：遠遠的。暗香：梅花的幽香。5、初讀詩句，了解主要內(nèi)容。（PPT10 ）多種形式朗讀（男生讀、女生 讀、師生合作讀），再讓學生自讀詩句，反復讀詩文，逐句把詩文讀通，讀順，達 到正確、流利，要指導學生讀出詩的韻味、節(jié)奏。

5、對詩文內(nèi)容有大致的了解。邊讀 邊想作者寫了梅花的哪幾個方面的特點。（三）細讀詩句，理解詩意。（PPT11 ）1、第一句，墻角數(shù)枝梅。（1）指名學生讀，讓學生試著講講這句詩的意思。注意啟發(fā)學生運用過去 學習古詩的方法，對每個詞加以理解后，適當添加一些恰當?shù)脑~，再調整一下順 序把意思連起來。（剛剛我們在前面講了詩中重點詞語的理解，請大家?guī)нM去理解 詩意。）（2）指導學生說完整：墻角長著幾枝梅花。拓展： 的墻角長著幾枝 的梅花。2、第二句，凌寒獨自開。（1）誰來說說它的意思？剛剛我們說了 “凌寒”的意思是冒著嚴 寒，那這句 話的意思是什么呢？（2）指導學生回答：冒著嚴寒獨自開放。（3）齊說前兩句“墻

6、角數(shù)枝梅，凌 寒獨自開”的意思。（4）老師從這兩句古詩中看到了這樣的畫面：出示PPT請大家仔細看看，圖上畫著什么？請同學們再仔細的看看這幅圖，這時的天氣怎樣？你從哪看出來 的？除了梅花，其他的花它還敢開放嗎？（生：不敢）所以詩人說梅花獨自開放。 冒著嚴寒獨自開放的梅花有什么特點？（生：不怕冷）師板書：不怕冷。我們一 起來 讀一讀這兩句詩，體會一下梅花不怕冷的品格。3、第三句，遙知不是雪。（1）有誰知道詩人所寫的梅花是什么顏色的？（對，是白色的，像雪一樣白。）從哪句可以看出來呢？（生：遙知不是雪）我們之前講了 “遙知”的意思是 遠遠的就知道。（在理解這兩句詩意的時候要注意啟發(fā)學生想象出梅花潔白如

7、雪的 特點。）這句話的意思是：遠遠的看上去就知道不是雪。言外之意就是雖然不是 雪，卻像雪一樣潔白。詩中說“不是雪”，但是以雪作比，暗指梅花的顏色潔白如 雪。板書：顏色潔白（2）老師有一個疑惑，你們誰能幫老師解答呢？問：詩人站在遠遠的地方， 為什么知道那不是雪呢？4、引出，為有暗香來。（1 ）對了，因為有暗香來。詩人聞到了陣陣香味。那暗香是什么香呢？“暗香”：幽香。幽幽清香從遠處飄過來，因為聞到梅花的香氣，因此知道那 不是雪而是梅花。所以詩句的意思是：因為有梅花淡淡的清香隨風飄來。（2）感情啟發(fā)，朗讀體會。后兩句“遙知不是雪，為有暗香來?！痹娙擞们擅畹氖址?，運用比喻描寫出梅花潔白如雪，花香撲鼻的

8、特性。輕聲自由讀詩句，（男女生對讀）體會梅花“色潔”、“幽香”的特點。板書氣：味幽香5、再讀詩句，理解全詩的意境。（PPT12 ）齊讀全詩，小結全詩把整首詩的意思連起來說一說。（在一個不被人注意的墻角邊，幾枝美麗的 梅花正冒著嚴寒獨自開放。從遠處看，花如雪白，但知道那墻角處白色的不是雪， 而是梅花，因為有一股清幽的香味從那里隨風飄來。）（三）、感受梅花的精神（1）假如你們就是冒著寒風獨自開放的梅花，老師想問問你們：北風呼呼 地吼叫著吹，吹到身上像刀割一樣。小梅花，你們害怕嗎？（生：不害怕。）多么勇敢啊。請你讀出梅花的勇敢。指2名讀。（2）下雨了，雨點敲打在小梅花的身上。小梅花，你們害怕嗎？真了

9、不起， 任憑風吹雨打，你們還是在這里開放。請大家夸夸梅花。（小組讀）（3 ）聽到你們夸梅花，老師都忍不住想通過朗誦來贊美一下梅花了。師配樂 讀。（4）指兩名學生配樂讀。（5）全班自由讀古詩。（四）、總結1、師：這節(jié)課你有什么收獲？2、今天我們欣賞了王安石的梅花這首詩，梅花它不怕寒冷，很堅強， 我們也要很堅強，要什么困難都不怕；梅花潔白如雪，時時散發(fā)著清香，給人們帶 來愉悅、幸福的感覺，我們也要努力讓身邊的人們幸?？鞓?。其實在我們中國的文 學寶庫中，還有不少詩人寫過贊美梅花的詩，老師收集了一些，同學們可根據(jù)興趣選擇學習，進一步積累。出示PPT課外了解歷代詩人贊美梅花的詩句。（課外鏈接：湖北地區(qū)2至3月開花。武漢磨山有座梅園，每年梅花開放季 節(jié)都會舉辦