今年的最新文章烏鴉喝水教案(第一課時)

1、1 / 7烏鴉喝水教案（第一課時）常州市懷德苑小學武曉飛一、教案目標：1.隨課文識字，認識5個四會字和2個二會字。理解“終于”和“漸漸”。2.認識一個新偏旁：手字旁；會寫看和渴。3.初讀課文，把課文讀通順，讀連貫。理清課文脈絡。二、教案準備： 多媒體課件（白板）、光盤三、教案過程（一）激趣導入（1）老師這兒有小烏鴉愛媽媽歌曲中一句話，請聽武老師說兩遍。說完以后請小 朋友重復一遍，看看誰的小耳朵最靈?。?）小烏鴉愛媽媽，叼來蟲子喂給它?。?）指名兩個學生復述，然后一起復述。預設： 真是一群耳朵靈的小烏鴉。（4）讓我們一起來認識一下懂得孝敬媽媽的烏鴉?。?）跟老師讀“烏鴉”（6）開火車讀“烏鴉”（

2、7）今天我們就一起聽一聽關(guān)于烏鴉的故事。（二）初讀課文，學習生字（1）【光盤出示：課文欣賞】（2）請你一邊認真聽，一邊思考，聽完后告訴老師這個故事講了誰做了什么？（3）故事聽完了，誰能告訴老師這個故事講了誰做了什么？ 預設：生1：一只烏鴉口渴了，找水喝，最后喝到水了。（追問：你能給這個故事取個名字嗎？）（這個故事的名字正是 “烏鴉喝水” ）【板書出示“烏鴉喝水”】 （4）這就是我們今天要學習的第24課【師指黑板，生讀烏鴉喝水】。（5）從你們的讀課題中，看得出小朋友非常喜歡烏鴉喝水的故事。那就請你們打開書（ ）頁，自己大聲地朗讀課文兩遍。讀準字音、讀順句子、讀通課文，難的句子可以多讀幾遍 生自由

3、讀課文。（6）誰來讀第一小節(jié)？請你來讀第一小節(jié)。請其他的小朋友認真聽，把書放放平，用手 指指好！2 / 7（理答： 第一次讀就能讀得這么流利，你真棒?。ㄈ┳x第一小節(jié)1.學習【一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！浚?）【拖出：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。】請小朋友自己讀讀這句話。（2）生字寶寶渴跟我們見面了?！翱省笔鞘裁雌园?？為什么呢？生1：因為渴了要喝水，所以渴是三點水。（有效激勵： 真是個善于動腦筋的孩子?。?）渴，它有一個雙胞胎哥哥，他們長得很像，他就是（引答） “喝”，你能找出它們的不同嗎？生1：喝水的喝是口字旁，口渴的渴是三點水。（肯定提升： 你能一眼就看出這來那個字的偏旁不一樣，真

4、不簡單?。ㄗ穯枺?為什么喝水的喝是口字旁？）生1：因為喝是要用嘴巴的，所以喝是口字旁。（肯定： 看來你真的動了腦筋去思考這個問題了?。?）誰能給渴組一個詞。誰能再給喝組一個詞?？诳屎秃人?）請一名小朋友來讀一讀這句話。（理答： 這只烏鴉好像還不太想喝水。）（理答： 這只烏鴉真的口渴了。）（理答： 這只烏鴉渴極了。）（理答： 這只烏鴉找了好多地方??！真辛苦?。?）請第一組的小朋友一起來讀一讀這句。（預設 ：如果讀得不好（6）請小朋友跟老師一起來讀一讀這句話。（強調(diào)到處）2.讀【它看見一個瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，烏鴉喝不著?！?過渡：烏鴉口渴了，很想喝水，它找呀找呀，找了好多地方

5、，飛呀飛呀，飛了好久好久，它 終于看見什么了呢？【拖出：它看見一個瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，烏鴉喝不著?！浚?）請小朋友自己讀一讀這句話！（2）生字寶寶“看”跟我們見面了，“看”上面是手字旁，手字旁和手字有什么不一樣？ 預設： 生：手的最后一筆是豎勾，手字旁的走后一筆是撇。（3）【老師用紅色粗鋼筆描紅撇】（4） 請小朋友跟老師一起書空?？纯瓷厦嬗幸粋€手字旁，一筆撇、二筆橫、三筆橫、四筆 撇。下面一個目，一筆豎、二筆橫折、三筆橫、四筆橫、五筆橫。其實看就是把手擋在眼睛上面去。 （5）請你來讀一讀這句話！ 生讀（6）這個句子里有一個綠色通道里的字，需要我們讀好，他就是“瓶子”的“瓶”。瓶是

6、 后鼻音，跟老師讀“瓶”。（7）開火車讀。（8）請我們班的小朋友一起來讀一讀這句話。2.讀【怎么辦呢？】 過渡：找到水了，渴極了的烏鴉真開心，可是，因為瓶口小，烏鴉喝不著?怎么辦呢？（1）【拖出：“怎么辦呢？】”（2）這時的烏鴉更著急了，他使勁兒想、用盡力氣想。（3）【拖出：力字】（4）急得汗都出來了。（5）【用粗的藍鋼筆寫：左邊一點汗，右邊一點汗?！浚?）這其實就是“辦法”的辦。跟老師一起來書空。一筆橫折鉤、二筆撇、三筆左點、四 筆右點。（7）此時此刻，烏鴉的心情怎么樣？理答： 生：著急（8）請愿意做小烏鴉的小朋友站起來一起讀一讀第一小節(jié)。請你們讀出烏鴉的著急。（四）讀第二小節(jié) 過渡：怎么辦

7、呢？這只小烏鴉很不服輸?shù)?。它想憑借自己的聰明腦袋想出好辦法。請一名小 朋友來讀一讀第二小節(jié)，看看，烏鴉想出辦法來了嗎？生1：讀。理答：（ 你真是不簡單，這里面有兩個長句子，你都能讀得這么好，而且還帶著表情！真不 容易?。?、學習 【拖出：烏鴉看到旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了?！? / 74 / 7（1）【拖出：烏鴉看到旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了?！浚?）這個句子有點長，請小朋友自己來讀一讀。（3）請你來讀。（4）【老師用粗的紅色鋼筆劃間隔號：烏鴉看見旁邊 有許多小石子，終于 想出 辦法來了?！?。（4）請我們班的女生一起來讀這句話。（5）【用紅色熒光筆涂上“終于”】烏鴉想辦法，想了

8、很久，所以書中用了“終于”。小 朋友們，當你做一件事遇到困難時，又想出辦法一點一點克服了困難，最后把事情做好了， 就可以用“終于”。（6）【拖出三個句子】請小朋友練習把帶“終于”的句子補充完整。自己先來讀一讀，填 一填。1.騎手經(jīng)過不斷練習，終于 牢牢地騎在牛背上 。（1個學生回答）（理答：真是一名成功的騎手?。?.爸爸經(jīng)過努力學車，終于 學會開車了 。（學會了。 否定引導： 請你把話說完整。）（1個學生回答）（理答：其實開好車確實是一件不容易的事呢）3.我經(jīng)過努力練習 ，終于 把鉛筆字寫漂亮了 。（我。探問：我經(jīng)過什么？）（3個學生回答）（理答：真是個好學生！希望你的鉛筆字寫得越來越漂亮?。?/p>

9、 （理答：希望你以后成為一個小小鋼琴家?。?（理答：希望你每年都能當上三好學生?。?）無論做什么都應該努力去做好！想做好??！也要學會想辦法。瞧！“法”也迫不及待 地跑出來和小朋友見面了?！就铣觯悍ā浚?）你用什么辦法記住這個字的?生：我用加偏旁的方法記住的。在來去的去前面加一個三點水旁就念法了。（9）三點水旁的字你能說出幾個呢？江、河、漁、波、浪、海、洋、渴.2、讀【它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝到水 了?！浚?）過渡：聰明的烏鴉到底想出了什么辦法??？我好想知道??！你來告訴我。生：讀（2）【拖出：它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏

10、鴉就喝 到水了?！浚?）烏鴉叼起小石子放在哪了？5 / 7生：瓶子里。（4）這時，瓶子里的水漸漸升高了?！居盟{色熒光筆涂出“漸漸”】（5）漸漸是什么意思？生：慢慢。生：一點一點的。（6）你能把這兩句話讀好嗎？讀出水是慢慢地升高的。請你來讀。（理答：老師仿佛看見了“瓶子里的水慢慢升高了”！你可真會讀書?。。?）請我們班男生一起來讀一讀第二小節(jié)。（四）回顧課文1.排序（1）【出示三幅圖】（2） 老師這有三張圖片， 請小朋友一邊回憶課文， 一邊看圖， 然后把這三幅圖按照正確的 順序排列一下？生：看圖、思考（3）找一個小朋友來前面給三幅圖標上序號。一邊標序號，一邊解釋一下為什么這樣標 呢？其他的小朋

11、友一邊看，一邊思考?？纯此畹脤Σ粚?（4）指第一幅圖：這是烏鴉口渴圖，到處找水喝。累的、熱的、急的滿頭大汗！ 指第二幅圖：這是烏鴉找到水，但喝不著的圖片。它用力想辦法，希望能喝到水。 指第二幅圖：這是烏鴉喝到水的圖片。經(jīng)過仔細觀察周圍，烏鴉想到了在杯子里裝石 子，這樣就可以讓水慢慢升高，就喝到水了。2、整體讀！讓我們再一起來齊讀課文，讀出烏鴉找水、想辦法的辛苦和喝到水的幸福?。ɡ泶穑?輕輕地放下書，小烏鴉??！感謝大家能跟他一起分擔辛苦和幸福?。ㄎ澹┗仡櫳?過渡：今天我們和不少漢字交上朋友了??！現(xiàn)在請小朋友自己在心里給這些漢字注音，用小 手在桌面上書空筆順。屏幕出示漢字，用放大鏡一個一個出

12、示給學生。然后指名學生讀，再齊讀。六）指導書寫點擊光盤中的“我要寫”還有兩個漢字寶寶等待我們?nèi)ッ枰幻琛懸粚懩?！瞧！他們來了。請小朋友拿起小手?起書空。1、學習寫“渴”（1）書空、字形要點。（2）渴的右邊比較難寫。先和老師書空一下。（3）教師范寫。左邊的三點水寫成半圓形，寫在左半格的中間。右上邊的日要寫的扁一 些。下邊人寫6 / 7好了，再寫豎折，不要把豎折寫成兩筆。請小朋友打開書自己來描紅兩個。（4）教師巡視，強調(diào)寫字姿勢。2、學習寫“看”（1）書空、字形要點。（2）看的上邊是手字旁，所以注意最后一筆不要寫成豎勾。下面是個目，里面有兩個橫， 寫的時候，稍微寬一點。（3）伸出小手和老師一起寫。（4）教師巡視，強調(diào)寫字姿勢。（七）板書：24課 烏鴉喝水找水喝想辦法喝著水（八）教案反思：由于是第一課時我讓學生用多種方式朗讀課文。當學生能夠流利地朗讀課文后，就要讓 學生深入角色，把自己當做是烏鴉，那心情會怎樣。學生通過閱讀課文理解烏鴉喝水這個過 程“著急、難過、開心”的心情，并理解重點詞語“漸漸”和“終于”，也能用“終于”一 詞說一些句子。在教案過程中，識字是相當重要的一個環(huán)節(jié)，因此我采用多種方式學習。如通過渴和喝 比較記住渴，通過手、手字旁比較和動作記住看，通過換偏旁記