中國應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

1、山東輕工業(yè)學(xué)院實(shí)踐報(bào)告院系名稱專業(yè)班級學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號二。一二年 十二月 三日大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告摘要：隨著中國高等教育規(guī)模的擴(kuò)展，高等教育畢業(yè)生所面臨的就業(yè)市場的供求關(guān)系正在發(fā)生變化，這種變化對于高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動力市場的影響將是深刻的。大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。針對這一社會現(xiàn)象，此次調(diào)查范圍為山東輕工業(yè)學(xué)院、山東師范大學(xué)、山東交通學(xué)院及附近其他高校的在校的本科應(yīng)屆畢業(yè)年級學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問卷400 份，實(shí)際收回383 份，回收率為95.8%。調(diào)查問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面。以便為學(xué)校

2、提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù)，也使我校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞： 高校；本科應(yīng)屆畢業(yè)生；就業(yè)；擇業(yè)一、 當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢分析大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，更是一個(gè)社會問題?？傮w來說, 大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平, 是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟(jì)的沖擊, 青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高, 大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展, 但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向, 缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究, 高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié), 大學(xué)生就業(yè)

3、的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。造成應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)難的原因主要有：1、應(yīng)屆生就業(yè)不吃香。在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”。一企業(yè)投資管理有限公司每年招收的1000 名員工中，只有40 名是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生；一印刷有限公司的代表說， “盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是， 我們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生” 。2、熱門專業(yè)人才過。近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。3、 薪酬低， 市場只給1700 元 /月。 據(jù)北京和上海有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場值平均為16001700

4、元 /月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就。4、缺經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)教授多“教練”少。調(diào)查顯示，大學(xué)生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會需求，不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有的是專業(yè)知識，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，大學(xué)里有的是教授，缺的是“教練”。5、怕吃苦，不愿從基層做起。許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的成因分析歐美、 日本等發(fā)達(dá)國家受金融危機(jī)的影響還不能很快恢復(fù)，所以

5、外企需求量下降； 由于海外市場低迷，大量高層次人才從海外回流；國企去年為了響應(yīng)國家號召已經(jīng)擴(kuò)招，大量透支了去年的招聘名額，今年需要消化一下。所以今年應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)更加困難。目前造成中國應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)難的原因主要有：1 、用人單位誤區(qū)不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要有： 首先， 過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號， 不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。第二， 存在性別歧視。女大學(xué)生明

6、顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。第三， 過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人， 并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。2、大學(xué)畢業(yè)生誤區(qū)大學(xué)生畢業(yè)生自身也存在不少問題：首先， 誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有

7、的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。第二， 大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。第三，大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí)，大學(xué)生“高不成，低不就”心理

8、定位嚴(yán)重影響就業(yè)。第四，求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、 “找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實(shí)優(yōu)勢，通過重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。3 、高校的誤區(qū)我國目前高校存在不少問題，如： 大學(xué)的教師一般都重視科研, 而對本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng), 部分教師講課滿堂灌、課后不輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、學(xué)生評價(jià)期考一錘定音；對教育內(nèi)容及方法, 輕視教養(yǎng) , 專業(yè)知識面狹窄；研究型人才及高級專門人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確；高校的內(nèi)部運(yùn)營封閉、缺乏自我評價(jià)和改進(jìn)機(jī)能； 高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對

9、高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，但由于各高校辦學(xué)水平參差不齊，學(xué)科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應(yīng)市場的需要。特別是私立高校，由于經(jīng)費(fèi)的原因， “重文輕理”嚴(yán)重，加上急功近利，不少學(xué)校不顧自身“軟件”、 “硬件”是否允許，設(shè)置了投資少、見效快的專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)進(jìn)一步失衡，這些因素都進(jìn)一步造成大學(xué)生就業(yè)困難。三、應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難題的對策首先， 擇業(yè)觀念亟待轉(zhuǎn)變。根據(jù)本次調(diào)查，大學(xué)生由于自身及其他方面一些因素的影響，存在不少不切實(shí)際的地方，而這些觀念確實(shí)與我國目前的就業(yè)形勢形成了較大差距。一方面， 我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，勞動密集型是其突出的經(jīng)濟(jì)增長特征，因此， 不可能提供足夠的適合大學(xué)生的就業(yè)崗位，現(xiàn)階段大學(xué)生須適

10、當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)期望。由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學(xué)生、 高校及社會共同努力。1、用人單位的對策首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻(xiàn)，人人競相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用?；旧峡梢酝ㄟ^以下三步來完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標(biāo)。如年齡、文化程

11、度、經(jīng)驗(yàn)等，要查戶口本、身份證、畢業(yè)證及相應(yīng)能證明經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ某晒陀嘘P(guān)獲獎證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實(shí)際操作等形式，主要考核相關(guān)業(yè)務(wù)能力。第三步復(fù)試。經(jīng)過雙方面談， 做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者。2、大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難題的對策首先， 努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理， 有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化

12、素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會實(shí)踐。 大學(xué)生可利用假期積極參加社會實(shí)踐，將

13、所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)， 求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去

14、許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策首先，應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。其次，不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)， 合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才?，F(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和社會發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)

15、，必須適時(shí)調(diào)整。實(shí)施高校擴(kuò)招后，必須協(xié)調(diào)高校招生數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，必須實(shí)行不同層次教育要求水平不一的政策，如對高職教育實(shí)行寬松政策，對于本科及以上教育采取寬進(jìn)嚴(yán)出政策， 保證教育質(zhì)量。必須強(qiáng)調(diào)的是，目前我國勞動力市場出現(xiàn)技術(shù)工人需大于供的態(tài)勢，特別是高級技術(shù)工人極度缺乏，在大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育時(shí)，縮短高職教育年限，變現(xiàn)在的3 年為 2 年， 既有利于這類學(xué)生提早就業(yè)，也有利于滿足用人單位對這類人才的需求。第三， 建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、 指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，并能獨(dú)立開展工作，為畢業(yè)生

16、和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。4 社會及政府其他對策應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。首先， 政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)， 尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。其次， 擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)

17、模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍， 既有利于提高軍隊(duì)素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，延緩大學(xué)生就業(yè)時(shí)間，也為社會培養(yǎng)更多高層次人才。第三， 鼓勵大學(xué)畢業(yè)生出國進(jìn)一步深造。當(dāng)前可以鼓勵經(jīng)濟(jì)條件允許的大學(xué)畢業(yè)后到發(fā)達(dá)國家深造，學(xué)習(xí)國際一流科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)成歸國后為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。第四，鼓勵大學(xué)生到條件艱苦地方就業(yè)，特別鼓勵大學(xué)生參與西部大開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地。黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更加寬松的條件，鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。各級政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實(shí)城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他

18、社會公益事業(yè)。在艱苦地區(qū)工作2 年或 2 年以上者，報(bào)考研究生的，應(yīng)優(yōu)先予以推薦、錄??； 報(bào)考黨政機(jī)關(guān)和應(yīng)聘國有企事業(yè)單位的，在同等條件下，應(yīng)優(yōu)先錄用。第五， 鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關(guān)部門要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會及省會以下城市要認(rèn)真落實(shí)國家有關(guān)人才政策，取消落戶限制4 。第五，完善有關(guān)人才及勞動法規(guī)。使用人單位、高校、大學(xué)畢業(yè)生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障?？傊?， 隨著我國高等教育和經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，未來大學(xué)生就業(yè)面臨更加激烈的國內(nèi)外競爭環(huán)境，用人單位、大學(xué)生、高校及社會只有共同努力，才能使得高

19、校畢業(yè)生這支寶貴的人才隊(duì)伍，到祖國最需要的最適合自己的崗位上工作， 為建設(shè)更加美好的國家，發(fā)揮更大的貢獻(xiàn)。想起當(dāng)年的大學(xué)生是怎樣工作的，國家分配工作的?，F(xiàn)在呢，大學(xué)生打從進(jìn) 入大學(xué)校園的那一刻起，就要面對就業(yè)這個(gè)目標(biāo)而奔波奔走了。 為了應(yīng)對各種就 業(yè)門檻，我們大學(xué)生進(jìn)了大學(xué)就開始圍著各種的證件忙碌著，但是能真正地獲得知識或者技能的有多少呢。有人說學(xué)生只是一個(gè)考試的工具，這話說得有點(diǎn)偏激， 但是也不是沒有理由。我不知道就業(yè)為何緊張，也不知道就業(yè)能否不再緊張，因 為宏觀的或者是微觀的環(huán)境輪不到我們在控制，主觀的或者是客觀的事情我們也 一直在努力著，改變著。但愿這個(gè)就業(yè)的寒冬不要持續(xù)那么久。附：調(diào)查

20、方案設(shè)計(jì)一、調(diào)查目的：為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望（就業(yè)情況），自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，并就如何增強(qiáng)就業(yè)競爭力提出對策。二、調(diào)查對象：山東輕工業(yè)學(xué)院、山東師范大學(xué)、山東交通學(xué)院及長清大學(xué)城其他高校的應(yīng)屆本科畢業(yè)生三、調(diào)查時(shí)間：2012年 11 月 1 號至 2010年 11 月 20 號四、調(diào)查內(nèi)容：1. 學(xué)生的就業(yè)去向2. 學(xué)生的就業(yè)態(tài)度3. 關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)方面五、調(diào)查形式：調(diào)查問卷共400 份，回收有效問卷383 份，回收率高達(dá)95.8%，調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇，

21、不定項(xiàng)選擇和限選題三種方式來設(shè)計(jì)問卷。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：1. 性別A、男B、女2. 你對自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的的態(tài)度？A很樂觀B、有難度，但能克服C、很悲觀，不知如何是好D 、其他3在求職中最困擾你的因素是什么（ 最多可選擇3 項(xiàng) ）A、 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠B 、信息量少C 、對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解D 、 能力不足E 、優(yōu)勢難以發(fā)揮F、求職方法技巧欠缺G、 對社會缺乏了解H 、對企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解4. 請問擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么？（單選）A、經(jīng)濟(jì)收入B、個(gè)人發(fā)展機(jī)會C、專業(yè)知識的應(yīng)用D生活環(huán)境E、工作的穩(wěn)定性F、其他5. 請問您的擇業(yè)觀念是什么？（單選）A、先就業(yè)，后擇業(yè)

22、B、先擇業(yè)后就業(yè)C、不就業(yè)，繼續(xù)深造 D 、自主創(chuàng)業(yè)6. 您就業(yè)會優(yōu)先選擇的是（單選）A、 出生本地B 、東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)C 、西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)D 、其他7. 你對試用期內(nèi)的工資要求是每月：（單選）A 、 1000元以下B 、1000 元 -2000 元C 、 2000元 -3000 元 D 、 3000元 -4000 元8. 你認(rèn)為我校2011 年畢業(yè)生就業(yè)形勢如何？（單選）A、形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難 B 、形勢正常C、形勢較好，容易就業(yè)D 、不了解9. 你認(rèn)為學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)哪些工作？（可多選）A、加大就業(yè)信息發(fā)布密度B、多聯(lián)系用人單位C、為同學(xué)多提供實(shí)踐機(jī)會D、召開校友座談會E、其他10. 你已有較明確的就業(yè)方向與目標(biāo)嗎？（單選）A、有B、沒有11. 你確定工作單位時(shí)下列因素中你最重視哪三項(xiàng)？（按照重視程度依次排列）A、 地理位置 （所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況等）B 、單位性質(zhì)（國企事業(yè)、三資、民營等）C、社會地位（知名度、權(quán)力、規(guī)模等）D、社會意義E、 薪金福利F、行業(yè)發(fā)展空間G個(gè)人發(fā)展空間H、專業(yè)對口I 、符合個(gè)人性格、興趣愛好G 、利于解決大城市戶口K、其他12. 您對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的看法:A、非常實(shí)用，能對自