小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)北師大版

1、15 / 14小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)北師大版本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)一級(jí)知識(shí)點(diǎn)二級(jí)知識(shí)點(diǎn)三級(jí)知識(shí)點(diǎn)數(shù) 與 代 數(shù)數(shù)的運(yùn)算1.百以內(nèi)一位數(shù)乘（除）兩位數(shù)的口算2 .一位數(shù)乘兩.三位數(shù)的乘法和連乘；結(jié)合具體情況進(jìn) 行估算3 .一位數(shù)除兩.三位數(shù)的除法和連除；乘除混合兩步運(yùn) 算4 .解決生活中簡(jiǎn)單的乘.除應(yīng)用題常見的量1.質(zhì)量單位千克.克.噸2 .千克.克.噸之間的換算 藺單的實(shí)際問(wèn)題3 .年.月.日與24時(shí)計(jì)時(shí)法空 問(wèn) 與 圖 形圖形的認(rèn)識(shí)從三個(gè)方向觀察用小正方體搭成的立體圖形形狀測(cè)量1 .周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)2 .長(zhǎng)方形.止方形的周長(zhǎng)計(jì)算統(tǒng)計(jì)與 概率不確定現(xiàn)象用“f,經(jīng)常，偶爾，不可能”等描述事件發(fā)生 的可能性.

2、單元課時(shí)知識(shí)點(diǎn)第一單元乘除法廠算乘法乘除法YI 算除法整十.整百數(shù)乘一位數(shù)I兩位數(shù)乘一位數(shù)整十.整百數(shù)除以一位數(shù) I兩位數(shù)除以一位數(shù)第一節(jié) 小樹有多少棵知識(shí)點(diǎn)：1.掌握口算一位數(shù)乘（除）整十.整百.整千數(shù)以及百以內(nèi)一位數(shù)乘（除）兩位數(shù)的口算方法，有一定的口算速度和技巧，體驗(yàn)算法多樣化.2 .能正確.熟練地口算乘.除法，口算速度約為每分種6 8道，正確率達(dá)90%以 上.3 .著重引導(dǎo)學(xué)生理解20X3的算理，即先計(jì)算2X3=6,再在積的末尾添上一個(gè) 0,從而得到20X3=60.4. 進(jìn)一步把題目擴(kuò)展到整百數(shù)乘一位數(shù)，由學(xué)生自己去類推.5. 給學(xué)生適當(dāng)?shù)木毩?xí)，用于鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí).第二節(jié)需要多少錢

3、知識(shí)點(diǎn)：1. 一位數(shù)乘兩.三位數(shù)的乘法和連乘，結(jié)合具體情況進(jìn)行估算2. 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法. 掌握 0 和任何數(shù)相乘都得 0 這一規(guī)律；3. 能正確計(jì)算兩.三位數(shù)乘一位數(shù)及一個(gè)數(shù)連續(xù)乘兩個(gè)一位數(shù)的乘法，5 分鐘 2 3 道，正確率達(dá)90%以上.4. 使學(xué)生理解計(jì)算的過(guò)程，主要需要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是如何把兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的和，二是分別求乘積再相加的問(wèn)題.5. 通過(guò)實(shí)力引入兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題，先讓學(xué)生自己想辦法解決.6. 講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并演示計(jì)算的過(guò)程.10X3=30, 2X3=6,30+6=36，即先將12 拆成 10 和 2，再分別與

4、3 相乘，然后將乘積相加.7. 出幾個(gè)練習(xí)題讓學(xué)生用所講的方法來(lái)解答，在解答過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決.第三節(jié)參加科技館知識(shí)點(diǎn)：1. 掌握計(jì)算兩.三位數(shù)除以一位數(shù)除法的方法，5 分鐘約2 3 道，正確率達(dá)到90%以上.掌握0 除以任何不是0的數(shù)都得0這一規(guī)律；掌握用估算進(jìn)行試商的方法；能用乘法驗(yàn)算除法.2. 通過(guò)實(shí)例實(shí)例引入兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題，先讓學(xué)生自己想辦法解決.3. 講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并演示計(jì)算的過(guò)程：30+3=10, 6 + 3=2,10+2=12(這種方法用了上節(jié)課的整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的知識(shí). )4. 出幾道練習(xí)題讓學(xué)生用所講的方法來(lái)解答，在解答的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及

5、時(shí)解決 .第一單元小數(shù)乘法測(cè)試題(基礎(chǔ)篇)一 . 填空題1.7.2 X 0.63的積里有()位小數(shù).2. 由 7 個(gè)1000， 9 個(gè) 0.1 和 3個(gè) 0.01 組成的數(shù)是() 3. 把 3.964 的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，小數(shù)就() 倍4. 8.6 X0.72=()X7.25. 把 0.836 擴(kuò)大成小數(shù)部分是一位的小數(shù)是() ， 小數(shù)點(diǎn)向() 移動(dòng)了 ()位6. 兩個(gè)因數(shù)的積是31.5，如果這兩個(gè)因數(shù)分別都擴(kuò)大10倍，積是(7. 根據(jù)38X45=1710,在括號(hào)里填上合適的數(shù).0.38 X45=() 3.8 X 0.45=()8. 在括號(hào)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)8.03千克二()千克()克0.45 時(shí)

6、=()分2.8平方米=()平方分米9. 在。里填上“>”.“<”.或47.6 X 0.97 047.6 5.43 X 3.8 054.3 X 0.38二 . 口算題0.7 X 5=1.6 X 0.5=7.5 X 3= 0.05 X 0.08=三 . 簡(jiǎn)算題0.08 X 1000=2.5 X 4=3.74 X0=80X 1.25=0.1 X6.7=0.74 X 0.4=0.8 X 0.6=0.13 X7=2.4 X12.5=9.43 X101=3.4 X12.5+6.6 X12.50.125 X 9.3 X 0.8四 . 用豎式計(jì)算18.25 X 34=9.35 X 4.2=15.0

7、7 X 9.8=7.02 X 0.56=（得數(shù)保留兩位小數(shù)）81.25 X 0.6 X 9.315X 3.6+4.8398.42 X 2.5 -83.7700X 0.34 X 2.9五 . 文字?jǐn)⑹鲱}1. 38.62 的 4.5 倍是多少?2. 把 7.2 與 9.5 的積擴(kuò)大30倍，結(jié)果是多少?3. 4.25 與 0.9 的差乘以0.8，結(jié)果是多少?六 . 應(yīng)用題 （ 每道小題6 分 共 24 分 ）1. 一只母雞平均每天要吃0.3 千克飼料，照這樣計(jì)算5 只母雞一個(gè)星期需吃多少千克飼料 ?2. 菜站運(yùn)來(lái)1.2 噸黃瓜，運(yùn)來(lái)的土豆是黃瓜的1.5 倍，白菜是土豆的2.3 倍菜站運(yùn)來(lái)白菜多少噸?

8、3. 有一小正方形邊長(zhǎng)1.5 分米，如果用這樣的4塊小正方形拼成一個(gè)大正方形，大正方形的面積是多少?4. 新明小學(xué)的操場(chǎng)寬45.5 米，是長(zhǎng)的一半，操場(chǎng)的面積是多少?5. 給一段公路鋪瀝青，2.5 小時(shí)鋪 150米，照這樣計(jì)算，鋪225米需要多少小時(shí)？6. 瑩豐水泥廠七月份生產(chǎn)水泥7.15萬(wàn)噸，八月份生產(chǎn)的七月份的1.1倍，九月份生產(chǎn) 的水泥是八月份的1.2倍，九月份生產(chǎn)水泥多少萬(wàn)噸？7. 一塊菜地的寬是34.2米，長(zhǎng)是寬的1.5倍.這塊菜地的面積是多少平方米?第二單元觀察物體按照要求正確搭建圖形"搭建圖形觀察物體J通過(guò)提問(wèn)與回答進(jìn)行搭建'I 從不同的角度觀察立體圖形觀察圖形

9、用上.下.左.右.前.后描述正方體的相對(duì)位置第一課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：1.舉出生活中的簡(jiǎn)單物體讓學(xué)生觀察總結(jié)：同一個(gè)物體從不同的角度看會(huì)有 不同的形狀.2 .引入由正方體搭建的立體圖形，給學(xué)生示范書中提供的搭建活動(dòng)，邊操作 邊講解.3 .讓學(xué)生分組進(jìn)行操作，并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察所搭建的立體圖形4 .總結(jié)：同一立體圖形從不同角度觀察會(huì)有不同的形狀 .第二課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：1.示范書中提供的第二個(gè)搭建活動(dòng).5 .讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何描述物體的相對(duì)位置 .6 .對(duì)學(xué)生搭建活動(dòng)予以指導(dǎo)和肯定，讓學(xué)生在搭建的過(guò)程中學(xué)會(huì)描述正方 體的相對(duì)位置.7 .指導(dǎo)學(xué)生多做幾次搭建練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí) .（認(rèn)識(shí)質(zhì)

10、量單位：千克.克）（認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位：噸）（實(shí)踐活動(dòng)）第三單元千克.克.噸第一節(jié)有多重y第二節(jié)1噸有多重匚第三節(jié)搭配中的學(xué)問(wèn)第一課：有多重（認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位：千克. 克）知識(shí)點(diǎn)：1. 質(zhì)量單位克.千克. 噸掌握克.千克.噸質(zhì)量單位.感受克.千克.噸的實(shí)際質(zhì)量，能結(jié)合具體情景說(shuō)出常見物體的質(zhì)量.千克.克 .噸的關(guān)系及其簡(jiǎn)單換算，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.掌握千克.克.噸之間關(guān)系即：1噸=1000千克，1千克=1000克，并能正確進(jìn)行單位問(wèn)換算.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克. 克，了解它們的實(shí)際質(zhì)量，建立千克. 克的概念.2. 掌握千克與克之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算.3. 通過(guò)稱一稱. 掂一掂等活動(dòng)使學(xué)生初步感知輕重，建立

11、質(zhì)量單位千克. 克的概念，體驗(yàn)它們分別有多重.4. 聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)到，克和千克在生活中的應(yīng)用，能為物體選擇合適的重量單位.5. 活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的估重能力. 包括兩方面的能力，一是選擇正確的重量單位，二是對(duì)重量的估計(jì)的準(zhǔn)確性.6. 理解 1 千克 =1000克，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算千克可記作“kg” , 克可以記作“g” . 公式可以記作1kg=1000g.7. 同一的物體，可以用不同的重量單位表示，如：一個(gè)西瓜重2（ kg） ，也可以說(shuō)這個(gè)西瓜重2000（g）.8. 通過(guò)實(shí)際的稱量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見的稱量工具：天平. 臺(tái)秤 . 電子稱 . 學(xué)會(huì)使用稱量工具給物體稱重.第二節(jié)1 噸

12、有多重（認(rèn)識(shí)噸）知識(shí)點(diǎn) : 1. 感知并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸, 了解 1 噸的實(shí)際質(zhì)量.2. 掌握 1 噸 =1000千克 , 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算.3. 結(jié)合具體情境, 提高對(duì)質(zhì)量的估計(jì)能力.4. 在上節(jié)課的基礎(chǔ)上, 提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力.5. 以大象等生活中常見的事物為參照物, 讓學(xué)生感受一噸有多重, 從而建立噸的概念 . 噸用字母表示為“t ” .6、能分辨出三個(gè)重量單位的大小, 并能靈活運(yùn)用它們?yōu)槲矬w選擇適當(dāng)?shù)闹亓繂挝?.7、掌握三個(gè)面積單位之間的進(jìn)率,1 噸 =1000千克 =1000000克 .第三課：搭配中的學(xué)問(wèn)知識(shí)點(diǎn)：1. 在具體的生活情境中，使學(xué)生初步掌握有序的搭配方法與策略.2

13、. 培養(yǎng)學(xué)生有序思考問(wèn)題的能力.3. 通過(guò)觀察. 猜測(cè) . 動(dòng)手操作. 合作交流等情境活動(dòng)，在具體的生活情境中，使學(xué)生初步掌握有序搭配的方法和策略.4. 學(xué)生運(yùn)用擺學(xué)具. 畫搭配線路圖. 畫表格等多種方式解決搭配問(wèn)題. 并從中抽象出有序的搭配方法.5. 培養(yǎng)學(xué)生有序思考問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成不重復(fù). 不遺漏的全面思考問(wèn)題的習(xí)慣 .6. 通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究生活中數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí).第四單元：乘法（第T購(gòu)物第二節(jié)去游樂(lè)場(chǎng)1第二節(jié)乘火車第四節(jié) 0X5=?買礦泉水（兩.三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位）（兩.三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位）（兩.三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位）（

14、有關(guān)0的乘法）（連乘法）第一課：購(gòu)物知識(shí)點(diǎn)：1. 探索并掌握兩.三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行 計(jì)算.2 .師引導(dǎo)學(xué)生在看懂圖意的基礎(chǔ)上，提取數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題，并能運(yùn)用不 同的方法解決問(wèn)題.3 .讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考.合作交流的過(guò)程，探索兩.三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位） 的計(jì)算方法.教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生列豎式計(jì)算乘法.4、在計(jì)算中明確算理，學(xué)會(huì)豎式的書寫.用乘數(shù)從個(gè)位起依次去乘另一個(gè)乘 數(shù)的每一位，把得數(shù)寫在對(duì)應(yīng)的數(shù)位上.第二課：去游樂(lè)場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)：1.探索并掌握兩.三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算2、結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)和能力.3.

15、理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推出“滿幾十進(jìn)幾”的算法，初步掌握進(jìn)位 法則：兩（三）位數(shù)乘一位數(shù)，從個(gè)位乘起，哪一位乘積滿幾十，就向前一 位進(jìn)幾.4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的類推能力和主動(dòng)獲取新知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 .第三課：乘火車知識(shí)點(diǎn)：1 .探索并掌握兩.三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì) 算.2 .結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)和能力.3 .在已有兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)上， 放手讓學(xué)生自主探索連續(xù)進(jìn)位乘法 的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算.4. 體驗(yàn)算法的多樣化 第四課：0X5=?知識(shí)點(diǎn):1 .探索并掌握“ 0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律.2 .一個(gè)因數(shù)中間或末尾有

16、0的乘法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn).3 .借助“乘法的意義”“找規(guī)律”等方法探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0” 這個(gè)規(guī)律.4 .因數(shù)末尾有0的乘法，當(dāng)因數(shù)末尾有0時(shí)，計(jì)算時(shí)0可以先不參加運(yùn)算，計(jì) 算結(jié)束后因數(shù)末尾有幾個(gè)0就在乘積后加幾個(gè)0.因數(shù)中間有0的乘法，可以通過(guò)對(duì)比進(jìn)行教學(xué)，如：402X3=1206,307X 8=2456,同樣是因數(shù)中間有0,為什么一個(gè)乘積中間有0,而另一個(gè) 卻沒有.通過(guò)討論402X3積中間是0的那位，因?yàn)闆]有進(jìn)位，積當(dāng)中就保 留了 0,而307X 8,因?yàn)榘l(fā)生了進(jìn)位，所以積當(dāng)中的 0就不見了 .結(jié)論：因數(shù)的末尾有0,乘積中一定有0.因數(shù)的中間有0,乘積中不一定有0.5 .掌

17、握因數(shù)末尾有0的乘法豎式的寫法.6 .通過(guò)小組討論，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí).第五課：買礦泉水知識(shí)點(diǎn)：1、學(xué)生已經(jīng)掌握了兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，探索多樣的估算和計(jì)算方 法.2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握連乘的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算 .3、在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，探索多樣的估算和計(jì)算 方法.4、結(jié)合買礦泉水的具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算意 識(shí)和估算能力.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行估算.5、在交流算法的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生匯報(bào)的多種計(jì)算方法都要予以肯定，但要著重引導(dǎo)用連乘的方法解決問(wèn)題，并掌握連乘的運(yùn)算順序 .第五單元周長(zhǎng)一個(gè)圖形

18、一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)能測(cè)量并計(jì)算三角形.平行四邊形、長(zhǎng)方形、 正方形等圖形的周長(zhǎng).能用長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法等知 識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.廠什么是周長(zhǎng)*周長(zhǎng) , 周長(zhǎng)的計(jì)算*I交通與數(shù)學(xué)f第一課時(shí)什么是周長(zhǎng) 知識(shí)點(diǎn)：1 .為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的數(shù)學(xué)情境，通過(guò)描一描樹葉的邊線，摸一摸課桌數(shù)學(xué)書的邊 線，再量一量自己的腰圍和頭圍，從而知道了一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè) 圖形的周長(zhǎng).2 .學(xué)生在動(dòng)手操作中，可以畫出并能計(jì)算出圖形的周長(zhǎng) .第二課時(shí) 游園知識(shí)點(diǎn)：1 .為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游園的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用不同的方法去計(jì)算小公園的周長(zhǎng).就是把圍成小公園的所有線段加在一起.2 .算一算中出現(xiàn)了 4種不同

19、的圖形，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法計(jì)算，為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方 形.正方形周長(zhǎng)的計(jì)算作好鋪墊.第三課時(shí)花邊有多長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)：1 .學(xué)生要明確已知的條件和問(wèn)題，然后先獨(dú)立思考，再在小組中交流自己的想法， 鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題， 從而發(fā)現(xiàn)（長(zhǎng)+寬）*2是求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)最 簡(jiǎn)便的方法.不必用公式化的算式去約束學(xué)生，他們可以自己喜歡的方法去計(jì) 算.2 .在做一做中出現(xiàn)的兩個(gè)不同的長(zhǎng)方形可以讓學(xué)生用自己喜歡的方法求周長(zhǎng).第四課時(shí)地磚的周長(zhǎng) 知識(shí)點(diǎn)：1 .學(xué)生要明確已知條件和問(wèn)題，利用學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)遷移到怎 樣求出正方形的周長(zhǎng)，就是把正方形的四條邊長(zhǎng)加起來(lái)，還可以用邊長(zhǎng)乘4.2 .做一做中出現(xiàn)的兩個(gè)正

20、方形周長(zhǎng)的計(jì)算， 可以放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法去 解決.3 .練一練中的第2小題要讓學(xué)生明確求籬笆長(zhǎng)多少米，就是在求正方形實(shí)驗(yàn)園地 的周長(zhǎng).第五課時(shí)練習(xí)六知識(shí)點(diǎn)：1 .練習(xí)六中的18小題通過(guò)計(jì)算各種圖形的不同周長(zhǎng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生已經(jīng) 掌握的計(jì)算周長(zhǎng)的方法.而第9小題則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形之間的變化關(guān)系， 從而發(fā)現(xiàn)這四幅圖形的周長(zhǎng) 是相等的.2 .在實(shí)踐活動(dòng)中，可以讓學(xué)生先計(jì)算三個(gè)周長(zhǎng)的大小，并說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程或理由， 然后再讓學(xué)生自主選擇測(cè)量工具和測(cè)量方式 .可以獨(dú)立測(cè)量，也可以是小組合 作進(jìn)行，最后組織學(xué)生對(duì)其估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，修正自己的估計(jì)和測(cè) 量的結(jié)果.第六課時(shí)交通與數(shù)知識(shí)點(diǎn)：在這節(jié)

21、實(shí)踐活動(dòng)課中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片中的數(shù)學(xué)信息，從而運(yùn) 用周長(zhǎng).乘除法.搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題 .第六單元除法/兩位數(shù)除以一位數(shù)相同數(shù)位對(duì)齊，從最高位除起，除到哪 一位就把商寫在那一位的上面.每次除 得的余數(shù)必須小于除數(shù)除法被除數(shù)是0的除法商中間有0或末尾 有0的除法.被除數(shù)最高位比除數(shù) 小的一位數(shù)除法.連乘和乘除混合的 兩步計(jì)算式題0除以任何不是 0的數(shù)都得相同數(shù)位對(duì)齊，從最高位除起， 除到哪一位不夠除就添0占位.每 次除得的余數(shù)必須小于除數(shù)。如果被除數(shù)最高位比除數(shù)小就要看被除必 數(shù)的前兩位，除到哪一位就把商寫在那一 一位的上面.每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小

22、?？辞暹\(yùn)算順序，算式里只有乘除法，按 從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算，要是有括號(hào) 要先算括號(hào)里的.第一課時(shí)分桃子 知識(shí)點(diǎn)：1 .教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)的時(shí)候，分為被除數(shù)十位上的數(shù)能整除除數(shù)和不能整 除兩種情況.前者可以讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的小猴子分桃子的情景下，利用手中的學(xué) 具擺一擺，找到算法，在匯報(bào)時(shí)通過(guò)比較找到最好的辦法.教師要指出列豎式也是解決問(wèn)題的好辦法，然后，要讓學(xué)生理解商“2”要寫在十位上，商“ 4”要寫在個(gè)位上的算理，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)除法豎式的書寫格式.部分學(xué)生可能會(huì)寫成教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生糾正這種錯(cuò)誤的書寫格式.2.在教學(xué)被除數(shù)不能整除除數(shù)的這種情況時(shí)，學(xué)生用手中的學(xué)具分一分，

23、進(jìn)一步理解48/3,先將40/3,每一份只能得到一個(gè)十，余下的一個(gè)十要和 8合起 來(lái)再除的算理.第2課時(shí)淘氣的猴子知識(shí)點(diǎn)：1理解0除以任何不是0的數(shù)都得0聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō) 0/7.0/8各等于多少，最后給出0除以任何 不是0的數(shù)都得0的規(guī)律.2商中間有0或末尾有0的一位數(shù)除法可以讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，部分學(xué)生可能不會(huì)寫商十位上的“0”，教師可以從以下幾方面指導(dǎo)：估算.商大約是多少，商是幾位數(shù).被除數(shù)十位上的“ 0”除以4,得商“ 0” .驗(yàn)算.3練一練教師要結(jié)合具體的數(shù)學(xué)情境，進(jìn)一步鞏固“商中間有 0或末尾有0的一位數(shù)的除 法.”其中第4小題是運(yùn)用知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)生只要能想出

24、買 5瓶 滿足6人，買10瓶能滿足10人買25瓶正好滿足30人即可.第三課時(shí)練習(xí)七知識(shí)點(diǎn)：練習(xí)七中第1.2.3.6 小題，在計(jì)算時(shí)要養(yǎng)成“先計(jì)算，再估算”的良好習(xí)慣 . 為了提高計(jì)算的準(zhǔn)確率，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行一次“奪紅旗” “過(guò)小河”等方面的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生計(jì)算的速度.第四課時(shí)練習(xí)七練習(xí)七中第4.5.7.8 這四道小題教師要結(jié)合具體的情境，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題. 教學(xué)時(shí)教師可以：理解題意 .學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題.組織交流，讓學(xué)生說(shuō)自己解決問(wèn)題的過(guò)程.第五課時(shí)送溫暖知識(shí)點(diǎn)：1 被除數(shù)的最高位小于除數(shù)的一位數(shù)除法.教師結(jié)合“送溫暖”這個(gè)具體的情境， 提出當(dāng)被除數(shù)最高位上的“ 5”比除

25、數(shù)“ 6”小怎么辦？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后小組交流，說(shuō)出計(jì)算過(guò)程. 教師要結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，理解“被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小，就要看前兩位”的方法，并引導(dǎo)學(xué)生理解商“9”要寫在十位上的算理.2 試一試在試一試中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解“被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小，就要看前兩位 .”3 練一練練一練中的計(jì)算題要讓學(xué)生逐步養(yǎng)成先估算，再計(jì)算，最后再驗(yàn)算的好習(xí)慣. 第4 小題，要讓學(xué)生理解，余下的6 袋，應(yīng)再加運(yùn)一次，共運(yùn)8 次；而第5 小題，剩下的 5 朵，不能扎成1 束，所以不能加.第六課時(shí)買新書知識(shí)點(diǎn)：1 連乘和乘除混合的兩步計(jì)算式題教師利用“買新書”的情境，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 . 教師要對(duì)學(xué)生提出的

26、問(wèn)題給予肯定和鼓勵(lì). 然后學(xué)生獨(dú)立解決“平均每層放了多少本”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)解決過(guò)程，進(jìn)一步說(shuō)清連除和乘除混合兩步式題的運(yùn)算順序.2 練一練第2 小題要引導(dǎo)學(xué)生理解“游了兩個(gè)來(lái)回的意義”再讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題.第6 小題要引導(dǎo)學(xué)生理解題意，然后讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式共同進(jìn)行研究 . 討論，再組織匯報(bào)交流. 除教材中的兩個(gè)方案外，學(xué)生還可能提出其他的方案，如調(diào)換短一點(diǎn)的文章等，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，教師都應(yīng)肯定，并給予鼓勵(lì).其他計(jì)算題要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織交流，注意解題的準(zhǔn)確性.第七課時(shí)練習(xí)八知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課要完成練習(xí)中的1 5 題 .第 2 題要引導(dǎo)學(xué)生感知被除數(shù). 除數(shù)

27、. 商和余數(shù)之間的關(guān)系. 第 3 題則是繼續(xù) 培養(yǎng)學(xué)生先估算再計(jì)算的好習(xí)慣.一方面可以提高計(jì)算的準(zhǔn)確率，另一方面 也可以培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力.第5小題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，可以讓學(xué) 生說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序.第八課時(shí)練習(xí)八知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課要完成練習(xí)中的611題.第6題可以讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，然后再組織交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的 過(guò)程.第7題教師要引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織 交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用.第8題“果籃一樣大，價(jià)錢卻不同” 這是個(gè)開放性的問(wèn)題，可以讓學(xué)生獨(dú)立給果籃配上合適的水果， 再組織交流.配水果的方案各種各樣，只要學(xué)生說(shuō)得合理，教師要給予肯定和鼓勵(lì).第1

28、1題是一個(gè)綜合性的實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)中可以讓學(xué)生以小組合作的形式，提出購(gòu) 買獎(jiǎng)品的方案，并組織全班交流，注意展示各種不同的購(gòu)物方案.逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力.第七單元 年 月日廠年： 平年：全年365天閏年：全年366天月： 大月：1.3.5.7.8.10.12 月時(shí)間小月：4.6.9.11月平月：平年28天 閏年29天日： 學(xué)會(huì)看日歷，知道某年某月是星期幾I鐘表：24時(shí)記時(shí)法12 時(shí)記時(shí)法第一課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)大月和小月教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察年歷，并進(jìn)行填空 .計(jì)算.比較發(fā)現(xiàn)各 月份的天數(shù)具有一定的規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)大月和小月.2認(rèn)識(shí)平年和閏年讓學(xué)生

29、觀察附頁(yè)中的年歷，填出各年份中2月份的天數(shù)找出其中的特點(diǎn)：只有28 天和29天兩種情況.然后組織學(xué)生與同伴交流，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)年份中出現(xiàn) 28天.29天的規(guī)律性：每四年中有一年的二月份有 29天，其他年份的二月份都 只有28天.在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生知道2月份是28天的是平年，2月份是29天的是 閏年.3練一練在練習(xí)中繼續(xù)鞏固大月.小月.平年.閏年的判斷方法；第 3題則是更進(jìn)一步讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)季度，通過(guò)練習(xí)知道每個(gè)季度中有哪幾個(gè)月.第2課時(shí)看日歷知識(shí)點(diǎn)：1. 說(shuō)一說(shuō) 是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)星期. 教師可以為學(xué)生每人準(zhǔn)備一份今年的日歷，讓學(xué)生在獨(dú)自觀察的基礎(chǔ)上從日歷上知道某年某月是星期幾.2. 找一找 是讓學(xué)生了解我國(guó)的一些重要節(jié)日. 教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生在日歷中獨(dú)立找一找，找到這些節(jié)日，然后與同伴說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)節(jié)日是幾月幾日，是星期幾.3. 練一練 學(xué)習(xí)推算時(shí)間. 可以先讓學(xué)生獨(dú)立思考后填一填，再在小組內(nèi)交流各自推算的結(jié)果與方法.第 3 課時(shí) 猜生日知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情境，讓同學(xué)們間接的說(shuō)一說(shuō)自己的生日，然后再請(qǐng)其他學(xué)生猜一猜，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣猜到的. 這樣的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推算的能力.填一填第 2 題是讓學(xué)生加深了解2 月 29 日是個(gè)特殊的