《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計5

1、七上綠色蟈蟈教學(xué)設(shè)計(李傳鵬)   法布爾   教學(xué)目標：    速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。    能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。    培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。    教學(xué)重點：   培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會語言特色。    課前準備：    教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫的昆蟲記，并制作相應(yīng)的課件，制作有關(guān)昆蟲特別是蟈蟈的動畫形象，給學(xué)生以直觀的形象理

2、解。學(xué)生注意本課的語言積累，并注意觀察，準備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動物。    教學(xué)內(nèi)容：    綠色蟈蟈是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇科學(xué)觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。閱讀本文，不但可以掌握科學(xué)知識，而且可以體味到濃厚的文學(xué)色彩，從中可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更好地理解、體味說明文的情趣。    教學(xué)設(shè)計： 一課時    一、情景導(dǎo)入：   同學(xué)們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌

3、的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。    板書課題 ： 綠色蟈蟈    二、初讀課文，感知內(nèi)容    a綠色蟈蟈外表有哪些特征?    b作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?    (以上要學(xué)生用簡潔的語言概括)    教師指導(dǎo)：明確蟈蟈外表特征“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕

4、盈如紗；” 習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。       三、重點研讀，質(zhì)疑問答，合作交流：    學(xué)生可再讀課文，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問。教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運用等。    （學(xué)生依據(jù)問題組，自由質(zhì)疑。）    a你最喜歡文章中哪個段落?為什么?    b你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么?    （學(xué)生可在討論研讀中相互補充，共享品味賞析的樂趣。）     

5、 教師總結(jié)指導(dǎo)：    也許有的同學(xué)喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受；也許有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。    本文的寫作特點：   文藝筆調(diào)生動；語言傳神形象；擬人貼切自然；描寫突出特征。    四、拓展延伸，應(yīng)用反饋    請同學(xué)們靈活運用本文的寫作特點(或語言生動，或運用擬人等)說說自己喜歡的一種小動物。       五、課后練習(xí)：    1、讀讀法布爾的昆蟲記節(jié)選本。    2、練習(xí)：二、三、   3、以自己熟悉喜愛的小動物為內(nèi)容寫一篇小短文。       六、教后反思：      &#