新部編人教版四年級下語文16海上日出教學課件

1、16 海上日出平原日出平原日出 這些圖片記錄了人們在高山、平原這些圖片記錄了人們在高山、平原看到的日出美景，看到的日出美景，但只是一剎那的景象。那么每天太陽是怎么升起來的，升起時但只是一剎那的景象。那么每天太陽是怎么升起來的，升起時的景色是怎樣變化的，我們就不能看到了。巴金先生乘船去巴的景色是怎樣變化的，我們就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起觀看日出，并把看到黎，在海上航行的那些日子里，常常早起觀看日出，并把看到的景象寫下來寄給了他的哥哥們，讓他們一起領略這壯觀的景的景象寫下來寄給了他的哥哥們，讓他們一起領略這壯觀的景象。今天，我們也一起來領略這海上日出的偉大奇

2、觀吧！象。今天，我們也一起來領略這海上日出的偉大奇觀吧！第一課時第一課時第二課時第二課時 語文 四年級 下冊16 海上日出第一課時第一課時 巴金巴金，原名原名李芾甘。中李芾甘。中國作家、翻譯家、國作家、翻譯家、社會活動家。社會活動家。 1923 1923年巴金離家赴上海、年巴金離家赴上海、南京等地求學，從此開始了他南京等地求學，從此開始了他長達半個世紀的文學創(chuàng)作生涯。長達半個世紀的文學創(chuàng)作生涯。 代表作品：代表作品：家家寒夜寒夜隨想錄隨想錄等。等。16 海上日出 巴金巴金19271927年到法國留學，年到法國留學，19281928年底回國。年底回國。19271927年年1 1月，巴金從上月，巴

3、金從上海乘船趕巴黎留學，他把旅程見聞海乘船趕巴黎留學，他把旅程見聞整理成整理成海行雜記海行雜記3939篇篇，海上海上日出日出就是其中一篇。就是其中一篇。16 海上日出kukuhhchchxingxing擴擴大大重重荷荷剎剎那那鑲鑲嵌嵌朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙16 海上日出荷荷多音字多音字 太陽好像負著重太陽好像負著重荷荷似的一步一步，慢似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。hh 綠葉綠葉叢中，一枝枝叢中，一枝枝荷荷花亭亭玉立，花亭亭玉立，像嬌羞的少女像嬌羞的少

4、女，微微，微微含笑。含笑。hh16 海上日出kukufnfnnnchch lnlnzzjnjnt txingxing紫紫爛爛僅僅鑲鑲替替范范 努努 剎剎擴擴 16 海上日出左右左右 結構結構上下上下 結構結構擴擴鑲鑲替替爛爛范范努努剎剎紫紫僅僅16 海上日出加一加加一加：奴+力努換一換：換一換： 攔-扌+火=爛嘆-口+亻=僅識字方法識字方法16 海上日出看圖識字：紫 紫色：中國傳統(tǒng)里紫色是 尊貴的顏色，如：北京故 宮又叫“紫禁城”。字理識字： 擴 會意會意字，表示放大，長大。組詞：擴大、擴展字，表示放大，長大。組詞：擴大、擴展16 海上日出范范重難點字書寫指導重難點字書寫指導fn“氵氵”在在“

5、艸艸”的的下面。下面。 字義：范本字義：范本指一種草（見指一種草（見說文說文），現多用作姓氏），現多用作姓氏。本。本指出行前祭路神的儀節(jié)，古代文指出行前祭路神的儀節(jié)，古代文獻中多用來表示模子、法則。獻中多用來表示模子、法則。16 海上日出鑲鑲此處是此處是三橫。三橫。組組詞：詞：鑲鑲嵌嵌 鑲鑲邊邊 鑲鑲牙牙xing16 海上日出識識字字游戲游戲重荷重荷擴大擴大乘船看日出乘船看日出剎那剎那鑲邊鑲邊代替代替燦爛燦爛16 海上日出重荷：重荷：過重的過重的負荷。負荷。本課本課指太陽升起時非常費力。指太陽升起時非常費力。 承受承受壓力的壓力的重荷重荷，噴，噴水池才噴射出銀花朵朵。水池才噴射出銀花朵朵。16

6、 海上日出一剎那一剎那：十分短促的時間十分短促的時間內內。本課指初升的太陽一本課指初升的太陽一下子發(fā)出亮光。下子發(fā)出亮光。 海鷗從海鷗從云端俯沖下來，在云端俯沖下來，在接近水面的接近水面的一剎那一剎那，突然像羽，突然像羽毛一樣輕盈地飄落。毛一樣輕盈地飄落。16 海上日出奇觀：奇觀：奇特而又少見奇特而又少見的事物的事物或或難得看到的壯麗難得看到的壯麗景象。景象。本本文指海上日出非常壯觀文指海上日出非常壯觀。 我在我在泰山頂上看到的日泰山頂上看到的日出出真是真是偉大偉大的的奇觀奇觀。16 海上日出整體感知整體感知 下面表格里的空白處你會填嗎？默讀下面表格里的空白處你會填嗎？默讀課文，填一填吧！課文

7、，填一填吧！時間時間地點地點人物人物事件事件早晨早晨海上海上巴金巴金看日出看日出16 海上日出 自由自由讀課文讀課文，圈畫出表現太陽變化的詞語，說說，圈畫出表現太陽變化的詞語，說說作者是按什么順序寫海上日出的景象的。作者是按什么順序寫海上日出的景象的。第第3 3自然段：小半邊臉自然段：小半邊臉 努力上升努力上升 沖破了云霞沖破了云霞 跳出了海面跳出了海面 奪目的亮光奪目的亮光 第第4 4自然段：直射到水面上自然段：直射到水面上 燦爛的亮光燦爛的亮光第第5 5自然段：沖出重圍自然段：沖出重圍作者是按照早晨太陽變化的順序來寫作者是按照早晨太陽變化的順序來寫的的16 海上日出 巴金爺爺在海上看日出有

8、什么感受呢？你巴金爺爺在海上看日出有什么感受呢？你能從文中找出一句話來概括嗎？能從文中找出一句話來概括嗎？這這不是很偉大不是很偉大的奇觀嗎？的奇觀嗎？ 巴金爺爺為什么有這樣的感受呢？日出時的景象巴金爺爺為什么有這樣的感受呢？日出時的景象是怎樣的呢？下節(jié)課我們一起來學習！是怎樣的呢？下節(jié)課我們一起來學習！16 海上日出一一、給加點字選擇正確的讀音，打、給加點字選擇正確的讀音，打“”“”。重荷（重荷（hh hh） 剎那（剎那（shsh chch） 紫色（紫色（cc zz） 鑲嵌（鑲嵌（xingxing rngrng）. .課堂演練課堂演練. . . .16 海上日出二、將下列搭配恰當的詞語用線連起

9、來。二、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。擴大擴大加強加強沖出沖出重圍重圍范圍范圍亮光亮光16 海上日出 三、你來結合課文內容擴充一下課三、你來結合課文內容擴充一下課題吧！題吧！字詞聽寫字詞聽寫誰？誰？什么時間？什么時間？看怎樣的日出？看怎樣的日出？16 海上日出 上節(jié)課，我們知道了作者上節(jié)課，我們知道了作者在海上看日出，并發(fā)出了在海上看日出，并發(fā)出了“很偉很偉大的奇觀大的奇觀”的感慨。這節(jié)課讓我的感慨。這節(jié)課讓我們再次走進課文，一起去感受海們再次走進課文，一起去感受海上日出這一偉大奇觀。上日出這一偉大奇觀。第二課時16 海上日出 朗讀課文第朗讀課文第1 1、2 2自然段，說說自然段，說說日出前

10、的景象是怎樣的日出前的景象是怎樣的？互動課堂互動課堂16 海上日出 為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。 天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從東邊升起來了，便不轉眼地望著那里。我知道太陽要從東邊升起來了，便不轉眼地望著那里。日出前日出前16 海上日出轉眼間轉眼間 一剎那一剎那 一瞬間一瞬間剎那間剎那間 一眨眼一眨眼 眨眼間眨

11、眼間詞語詞語積累積累（表示時間短的詞語）（表示時間短的詞語）16 海上日出 默讀課文。說說海上日出的景象。默讀課文。說說海上日出的景象。（課后課后第第1 1題題）16 海上日出 果然果然，過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小，過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽太陽好好像像負著重荷負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯燮屏嗽葡?，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，剎那間，這個深

12、紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。 ：顏色：顏色 ：光亮：光亮 ：動態(tài)：動態(tài)16 海上日出 日出時的景象真是太美了，讓我們一起結合日出時的景象真是太美了，讓我們一起結合圖片來欣賞欣賞吧！圖片來欣賞欣賞吧！小半邊小半邊臉臉 沒有亮光沒有亮光努力上升努力上升 沖破云霞沖破云霞 跳出了海面跳出了海面發(fā)出奪目的亮光發(fā)出奪目的亮光云云片也突然有了光彩片也突然有了光彩16 海上日出光彩光彩 光芒光芒 亮光亮光 （ ）奪目）奪目 （ ）萬丈萬丈 透出透出（ ） 光彩光彩光芒光芒 亮光亮光詞語辨析詞語辨析16 海上日出 讀

13、句子，注意加點的部分，想想這樣寫讀句子，注意加點的部分，想想這樣寫有什么好處。有什么好處。（課后第（課后第2 2題）題） 太陽好像太陽好像負著重荷負著重荷似的一似的一步一步一步步, ,慢慢地慢慢地努努力力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。海面，顏色紅得非?？蓯?。. . . . .16 海上日出 這這幾個詞語把太陽擬人化，具體描述太陽如何上升，生動幾個詞語把太陽擬人化，具體描述太陽如何上升，生動逼真，努力體現出來太陽的上升的緩慢，沖破強調出太陽上升逼真，努力體現出來太陽的上升的緩慢，沖破強調出太陽上升時的艱辛。跳出了給人一

14、種欣喜之感。讓人讀起來有一種時的艱辛。跳出了給人一種欣喜之感。讓人讀起來有一種壯觀、壯觀、真切的感覺真切的感覺, ,也體會到太陽頑強的生命力和勢不可擋也體會到太陽頑強的生命力和勢不可擋的威力。的威力。努力上升努力上升 沖破了云霞沖破了云霞 跳出了海面跳出了海面16 海上日出 剛剛開始時，天空開始時，天空是（是（ ）。）。轉眼轉眼間，間，出現了（出現了（ ）。）。過了一會兒，太過了一會兒，太陽只露出陽只露出了（了（ ）臉）臉 ，呈現出（，呈現出（ ）色，）色，卻沒有（卻沒有（ ）。）。然后然后太陽一步步，慢慢地太陽一步步，慢慢地（ ）。）。最后，太陽最后，太陽終于（終于（ ），），完全（完全（

15、），顏色顏色由（由（ ）變成）變成了光芒萬丈了光芒萬丈，四周，四周的云片也的云片也被照得燦爛。被照得燦爛。 你來用下面的句式說說日出時的景象吧！你來用下面的句式說說日出時的景象吧！一片淺藍一片淺藍一道紅霞一道紅霞小半邊小半邊亮光亮光紅紅努力上升努力上升沖破云霞沖破云霞跳出了海面跳出了海面深紅深紅16 海上日出 有云時的海上日出又是怎樣的景象？有云時的海上日出又是怎樣的景象？ 有時有時太陽走進了云堆里，它的光線卻從云里射下太陽走進了云堆里，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光

16、。是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。 陽光陽光由上而下地由上而下地“直射直射”到水面，水面就把光線由下而到水面，水面就把光線由下而上地反射上天，這樣天光，水光融為一體，水天一色，所以上地反射上天，這樣天光，水光融為一體，水天一色，所以“很難分辨出哪里是水，哪里是很難分辨出哪里是水，哪里是天天”。16 海上日出有云時的海上日出有云時的海上日出16 海上日出 天邊有黑云時的海上日出又是怎樣的景象？天邊有黑云時的海上日出又是怎樣的景象？ 有時有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑眼還看不見。然而太陽

17、在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍。出現在天空，甚至把黑云也染成了慢慢地沖出重圍。出現在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，紫色或者紅色。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。連我自己也成了光亮的了。 在黑云在黑云后面后面- -給給黑云黑云鑲邊鑲邊- -沖出重圍沖出重圍- -給黑云染色給黑云染色16 海上日出對比讀一讀，哪個句子更好？對比讀一讀，哪個句子更好？ 1.1.然而然而太陽在黑云里放射的光芒，太陽在黑云里放射的光芒，透透過黑云的重過黑

18、云的重圍，替黑云圍，替黑云鑲鑲了一道發(fā)光的金邊了一道發(fā)光的金邊。 1 1句好，更能體現黑句好，更能體現黑云背后的太陽要沖破黑云的云背后的太陽要沖破黑云的勢力，其威力勢不可擋。勢力，其威力勢不可擋。 2.2.然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云圍，替黑云描描了一道發(fā)光的金邊。了一道發(fā)光的金邊。把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣太陽光給黑云勾畫了一道邊太陽光給黑云勾畫了一道邊16 海上日出 這這句話可以把句話可以把“染成染成”改為改為“涂成涂成”嗎？為嗎？為什么？什么？ 后來后來太陽才慢慢地沖出重圍

19、，出現在天空，甚至太陽才慢慢地沖出重圍，出現在天空，甚至把黑云也把黑云也染成染成了紫色或者紅色了紫色或者紅色。 不不可以，可以，“染成染成”是用染料著色，寫出了天空是用染料著色，寫出了天空的云彩在太陽光的映照下慢慢變化的過程，而的云彩在太陽光的映照下慢慢變化的過程，而“涂涂成成”速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。16 海上日出有黑云時的海上日出有黑云時的海上日出16 海上日出 晴天時的海上日出，走進云堆中的海上日出，有黑云時的海上日出這景象真是讓人陶醉，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆： 這不是很偉大的奇觀嗎？這不是很偉大的奇觀嗎？反問句 反問句式，語氣強烈，更

20、能表達作者贊美大自然、熱愛大自然的感情。這是很偉大的奇觀。這是很偉大的奇觀。這句這句話還可話還可以怎樣說？以怎樣說？16 海上日出 有興趣的同學可以去看看日出，結合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處。（課后選做題）課后選做題）“好像負著好像負著重荷重荷”“”“努力上升努力上升”“”“沖破沖破”“”“跳出跳出”第一處精彩：擬人第一處精彩：擬人生動生動形象地寫出形象地寫出了太陽升起時的緩慢和艱辛。了太陽升起時的緩慢和艱辛。16 海上日出 從從色彩變化、亮光變化、動態(tài)變化色彩變化、亮光變化、動態(tài)變化上描寫了海上描寫了海上上日出日出的景象。的景象。第二處精彩：層次分明，刻畫細膩第二處精彩：層次分明

21、，刻畫細膩16 海上日出“鑲鑲”“”“染染”等動詞等動詞第三處精彩：動詞運用第三處精彩：動詞運用豐富了太陽的形象，給讀者留下了想象空間豐富了太陽的形象，給讀者留下了想象空間16 海上日出觀察提示：顏色、動態(tài)、光亮等。觀察提示：顏色、動態(tài)、光亮等。 在作者筆下的海上日出輝煌、壯觀！小朋友們，你仔細觀察過日出嗎？你來寫一寫你身邊的日出吧，注意抓住日出時周圍景物的特點。小練筆（課后選做題）課后選做題）順序提示：日出變化順序、時間順序順序提示：日出變化順序、時間順序修辭提示：運用比喻、擬人等修辭手法修辭提示：運用比喻、擬人等修辭手法16 海上日出結構梳理結構梳理海海上上日日出出日出前日出前日出時日出時日出后日出后晴天日出晴天日出厚厚云日出云日出薄薄云日出云日出偉偉大大的的奇奇觀觀有云日出有云日出16 海上日出主題概括主題概括 本文按照本文按照 順序，描寫了順序，描寫了 、 、 的景象，重點寫了的景象，重點寫了 和和 兩種天氣兩種天氣下的日出，表達了作者下的日出，表達了作者 和和 的思想感情。的思想感情。時間時間日出前日出前日出時日出時日出后日出后晴天晴天有云有云熱愛大自然熱愛大自然追求光明追求光明16 海上日