七年級(jí)地理上冊(cè)：第一章 地球和地圖（學(xué)案）1人教版新課標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的概念、方向、周期。理解晝夜交替、四季的更替的原因和五帶的劃分的含義。通過(guò)回顧人類天地觀的發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生理解人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是由近到遠(yuǎn)、由淺入深逐步發(fā)展的。通過(guò)觀察地球儀自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的演示以及參與各項(xiàng)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間思維和想象力，分析概括能力，小組合作學(xué)習(xí)能力等。本節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生建立地球體的空間概念，鍛煉空間思維和想象力的過(guò)程，是探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、對(duì)習(xí)以為常的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)從科學(xué)的角度重新認(rèn)識(shí)的過(guò)程。是對(duì)科學(xué)的探索和進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。教學(xué)建議教材分析：本節(jié)從動(dòng)態(tài)的角度研究地球的本質(zhì)屬性地球運(yùn)動(dòng)。地球

2、上許多自然現(xiàn)象同地球在宇宙中的空間位置，特別是同太陽(yáng)的空間位置分不開。充分理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及地理意義，是了解地理環(huán)境結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、揭示地理規(guī)律，解釋自然地理現(xiàn)象的關(guān)鍵，也是學(xué)好以后各章節(jié)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容都是重點(diǎn)，四季產(chǎn)生是難點(diǎn)。但本節(jié)內(nèi)容涉及的空間概念較多，很難直接感知，會(huì)使學(xué)生感到抽象。本節(jié)教材由“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”、“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”、“五帶的劃分”三方面基本內(nèi)容組成。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教材配置了11幅插圖，三個(gè)“想一想”兩個(gè)“讀一讀”一個(gè)“做一做”利于學(xué)生對(duì)課文的深入了解及增添學(xué)習(xí)情趣。三方面知識(shí)互為聯(lián)系。其中空間概念的正確建立是關(guān)鍵?？臻g概念的難點(diǎn)是地球公轉(zhuǎn)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道

3、面成66。5的夾角，導(dǎo)致了太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化,產(chǎn)生了四季。由于知識(shí)點(diǎn)多，程度深，初一的學(xué)生，空間思維和邏輯思維能力都處在起步階段，最好是精講，設(shè)計(jì)學(xué)生能直接參與的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，使他們對(duì)空間充分感知，有利于空間概念的形成。教法建議：出發(fā)點(diǎn)：為學(xué)生展現(xiàn)認(rèn)識(shí)的過(guò)程和思路，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望，盡量使教學(xué)形式多樣化。第一課時(shí)，首先介紹人類天地觀的發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣，轉(zhuǎn)入對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探討?！暗厍蜃赞D(zhuǎn)和晝夜交替”，通過(guò)觀看演示，初步建立自轉(zhuǎn)的空間概念，明確自轉(zhuǎn)的方向。實(shí)物演示和講解提問(wèn)相配合，通過(guò)對(duì)地球不同地點(diǎn)的晝夜更替的觀察，理解周期和晨昏圈的概念。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)太陽(yáng)高度的觀測(cè)或指導(dǎo)課后

4、做觀測(cè)作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)晝夜更替、太陽(yáng)高度和地方時(shí)的理解。通過(guò)舉熟悉的自然和生活實(shí)例，了解自轉(zhuǎn)的地理意義。第二課時(shí)“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”是難點(diǎn)，關(guān)鍵抓住地球在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中，地軸的指示方向不變，從現(xiàn)象入手，通過(guò) 觀看演示，初步建立公轉(zhuǎn)的空間概念，明確方向和周期。設(shè)計(jì)讓學(xué)生充當(dāng)太陽(yáng)和地球模擬“地球公轉(zhuǎn)示意圖”讓他們用身心感受地球和太陽(yáng)的空間位置關(guān)系。體驗(yàn)地軸的傾斜，真正理解“二分二至”的含義，突破難點(diǎn)。第三課時(shí)“四季的產(chǎn)生”在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，通過(guò)復(fù)習(xí)，得出了同一地區(qū)接受的太陽(yáng)光熱不同，產(chǎn)生了四季。“五帶的劃分”以小組討論的形式，填圖并指圖說(shuō)明五帶的名稱及，劃分的依據(jù)，通過(guò)五帶的天文和氣候特征，（有

5、時(shí)間可做填表、填圖，并做整章的練習(xí)）。本課也可以通過(guò)看錄象、電腦課件、幻燈片強(qiáng)化鞏固知識(shí)。然后，總結(jié)歸納。教學(xué)設(shè)計(jì)示例關(guān)于“地球自轉(zhuǎn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。2.使學(xué)生理解自轉(zhuǎn)的地理意義。教學(xué)重點(diǎn)：1.自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。2.理解自轉(zhuǎn)的地理意義-晝夜更替。教學(xué)難點(diǎn)：晨昏線的概念。教學(xué)媒體：手電 、地球儀、一塊泡沫塑料、一支鉛筆、量尺、 一段塑料繩、兩個(gè)夾子。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：現(xiàn)在大家知道，我們腳下的大地是一個(gè)球體，這個(gè)地球是一個(gè)行星，它和另外八個(gè)行星一起圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。人類就住在太陽(yáng)系中。但是“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)體系，也就是說(shuō)，真正了解我們?cè)谄渲械奈恢?，?/p>

6、費(fèi)了多少世紀(jì)的苦功?。课覀儊?lái)回顧一下人類天地觀的發(fā)展。（略）現(xiàn)在讓我們一起探索地球運(yùn)動(dòng)的奧秘。 演示并提問(wèn): 教師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀 1）地球怎樣自轉(zhuǎn) ？ （繞軸旋轉(zhuǎn)） 2）描述地球自轉(zhuǎn)方向？地球上指向北極星方向的幾點(diǎn)是什么？（確定方向“北”） 3）為什么感覺(jué)不到地球在運(yùn)動(dòng)？p10讀一讀。（討論或?qū)W生舉例）4） 自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？（每小時(shí)轉(zhuǎn)多少度？）演示并講解 教師用手電照射地球儀1地球是一個(gè)球體，向光的一半叫晝半球，背光的一半叫夜半球。晝夜半球相交的大圓叫晨昏圈.（用一段塑料繩折成大圓環(huán)放在晨昏圈的位置，兩個(gè)夾子把繩固定在地球儀底座）2. 從黑夜進(jìn)入白天的是晨線，是日出之處。從白天進(jìn)入黑夜的是昏

7、線，是日落之處3. 北京是在白天還是黑夜（有紅五角星標(biāo)記）？紐約呢？（蘭色）演示并提問(wèn) 一邊拿手電照射一邊轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀現(xiàn)在北京在那兒？紐約呢？在日本正在衛(wèi)星實(shí)況直播世界杯足球賽，英國(guó)的球迷大概要在什么時(shí)間觀看？美國(guó)紐約呢？小節(jié)：由于地球在不斷自轉(zhuǎn)，各地的晝夜在不斷交替著。討論：生活在地球的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周？“坐地日行八萬(wàn)里”這種情況是否可能發(fā)生？觀察太陽(yáng)的高度變化。（有興趣，讓學(xué)生算赤道的周長(zhǎng)）學(xué)生活動(dòng)： 弄清教室的東南西北方向，用手畫出太陽(yáng)東升西落的弧線。做實(shí)驗(yàn)：（也可留做作業(yè)）在一塊泡沫塑料上垂直插入一支鉛筆，或木版上垂直釘一個(gè)釘子，放在陽(yáng)光下，使鉛筆的影子正好投在泡膜上，用直尺量出

8、鉛筆的影長(zhǎng)。利用這個(gè)裝置，觀察記錄在一天中不同時(shí)間鉛筆的影長(zhǎng)，說(shuō)明影長(zhǎng)的變化規(guī)律時(shí)間    正午    影長(zhǎng)（厘米）        板書：第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)一地球的自轉(zhuǎn)1繞軸旋轉(zhuǎn) 2方向 自西向東 3周期： 一天關(guān)于“地球的公轉(zhuǎn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。2.使學(xué)生理解由于地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66。5的夾角、太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化規(guī)律、二分二至點(diǎn)的含義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解地球公轉(zhuǎn)示意圖，弄清二分二至點(diǎn)的含義教學(xué)媒體：手電、地球儀、自制地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66.5度的夾角模型。教學(xué)

9、過(guò)程：片段：分析地球公轉(zhuǎn)示意圖講解：地球上的光熱來(lái)自太陽(yáng)，冷暖的變化也與接受到的太陽(yáng)光熱密切相關(guān)。由于日地距離遙遠(yuǎn)，地球比太陽(yáng)小的多，一般把太陽(yáng)照射到地球的光線看作一組平行光。板圖：平行光照身射球體時(shí)直射點(diǎn)的圖形特征提問(wèn)： 哪兒是直射點(diǎn)？直射點(diǎn)在圖形上有什么特征？小節(jié)：平行光線延伸過(guò)圓（球）心的光線是直射線，和球的交點(diǎn)就是直射點(diǎn)演示 步驟：（1） 地球儀在燈泡的照射下，最亮處就是直射點(diǎn)（2） 另一地球儀擺在對(duì)面（注意觀察兩者軸的傾斜方向）用教鞭連接兩地球儀的直射點(diǎn)，教鞭恰好通過(guò)光源中心，三點(diǎn)成一線。（注意兩個(gè)球體的光點(diǎn)的位置有什么不同）（3） 旋轉(zhuǎn)教鞭一周，所得軌跡就是公轉(zhuǎn)軌道。學(xué)生活動(dòng) 由學(xué)

10、生充當(dāng)太陽(yáng)和地球，演示地球公轉(zhuǎn)示意圖。請(qǐng)觀察，地球繞日公轉(zhuǎn)中，直射點(diǎn)的位置有無(wú)變化？一個(gè)學(xué)生（個(gè)兒稍高）當(dāng)太陽(yáng)，在中間，向兩側(cè)張開雙臂，表示平行光四個(gè)學(xué)生（個(gè)兒差不多）的頭當(dāng)?shù)厍?，分別站在p11地球公轉(zhuǎn)示意圖的四個(gè)位置上。演示步驟：1找齊. “太陽(yáng)”張開雙臂旋轉(zhuǎn)一周，他的手指均指向四位同學(xué)鼻子位置。（鼻尖代表赤道）2傾斜. a,b,c,d四個(gè)“地球”的頭同時(shí)指向北極星方向（a前傾，c后仰，b,d側(cè)偏）3觀察. 確定二分二至點(diǎn)。（太陽(yáng)的直射光分別指向 -a眼睛、c嘴、c,d鼻子）4公轉(zhuǎn). 四個(gè)“地球”在軌道運(yùn)行，位置相互替換。辨別新位置（注意保持頭的傾斜方向不變）5自轉(zhuǎn)加公轉(zhuǎn)。留一個(gè)“地球”，讓

11、他自己旋轉(zhuǎn)一周的同時(shí)向前跨一步（注意保持頭的指示方向不變）分小組演示：教師指導(dǎo)提問(wèn)： 哪個(gè)時(shí)間看不到頭頂？哪個(gè)時(shí)間看不到下巴？這兩個(gè)時(shí)間出現(xiàn)的是什么現(xiàn)象？讀一讀：極晝極夜小結(jié)：學(xué)生用觀察和體驗(yàn)的結(jié)果填入表中節(jié)氣太陽(yáng)直射緯度極晝極夜 春分3月21日夏至6月22日秋分9月23日冬至12月22日北回歸線        赤道        南回歸線        北極圈        南極圈       

12、 板書：二地球的公轉(zhuǎn)1繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn) 2方向：自西向東 3周期：一年（356天）關(guān)于“四季和五帶”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解四季的產(chǎn)生2.使學(xué)生了解五帶的劃分教學(xué)重點(diǎn): 四季的產(chǎn)生和五帶的劃分教學(xué)難點(diǎn)： 四季的產(chǎn)生教學(xué)過(guò)程：片段提問(wèn)：1. 每天太陽(yáng)的東升西落，帶來(lái)了一天冷熱的變化，早晚冷，中午熱?？墒且荒曛型瑯邮钦?，夏季和冬季的溫度明顯不一樣，誰(shuí)能用剛學(xué)過(guò)的公轉(zhuǎn)的原理解釋這個(gè)問(wèn)題？“想一想”先讓學(xué)生回憶地球公轉(zhuǎn)軌道圖，重述二分二至點(diǎn)，太陽(yáng)的直射位置。師生共同討論：得出了地球在公轉(zhuǎn)中，同一地區(qū)接受的太陽(yáng)光熱不同，產(chǎn)生了四季板書4.季節(jié)變化2. 與公轉(zhuǎn)軌道面成66.5°的夾角。

13、（可討論若地軸垂直公轉(zhuǎn)軌道面，會(huì)如何？）板書：5.五帶的劃分 小組活動(dòng)（4-5人）要求：1 讀五帶的劃分的內(nèi)容，總結(jié)出劃分五帶的兩個(gè)依據(jù)。2 畫圖填寫（1）五帶的名稱 （2）五帶劃分的幾條界限3 （每2組分配到一個(gè)帶）派代表上臺(tái)，先在黑板上填寫自己所在帶的名稱，劃分的界限。再介紹這個(gè)帶的特點(diǎn)，太陽(yáng)照射、晝夜長(zhǎng)短、氣候、景觀、人們的生活、物產(chǎn)等，可參考書上的圖片。其他同學(xué)互相補(bǔ)充。教師指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)：4季節(jié)變化5五帶的劃分?jǐn)U展資料地球的自轉(zhuǎn)軸總能對(duì)著北極星嗎現(xiàn)在地球自轉(zhuǎn)軸的北端正對(duì)著北極星，所以到晚上人們只要找到北極星，就可識(shí)別東南西北了。但是，在幾千年前或者幾千年后，北極星是不是還能給人

14、們指示方向呢？那可不一定。因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)期，地軸不總是指向北極星。是北極星自己跑走了嗎？不是的。是地軸本身發(fā)生了偏差。我們知道，地球的赤道部分向外凸出，赤道面與地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的黃道面以及與月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的白道面都互不重合。這樣，月球和太陽(yáng)絕大部分時(shí)間都位于赤道以南或以北，它們對(duì)地球赤道部位凸出處的引力就必然會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生一個(gè)力矩，強(qiáng)迫地球的赤道面向黃道面和白道面靠近。但是，地球在快速自轉(zhuǎn)著，就象一個(gè)飛快旋轉(zhuǎn)著的陀螺，不會(huì)隨便改變自轉(zhuǎn)軸的指向，即使它掉到地上或把桌子傾斜一下也無(wú)妨。這兩種作用力相結(jié)合的結(jié)果，便使地球的自轉(zhuǎn)軸畫出一個(gè)以地心為頂?shù)膶?duì)頂錐，而黃道面與赤道面的夾角保持不變。這就象您去輕輕地壓

15、一下旋轉(zhuǎn)著的陀螺邊緣，它就會(huì)一邊繼續(xù)飛速旋轉(zhuǎn)，一邊繞著原來(lái)的軸心擺動(dòng)一樣。就這樣，南北兩極指向天空的那個(gè)點(diǎn)就會(huì)不斷地改變位置，把這些點(diǎn)連起來(lái)就能畫出一個(gè)圓。地極每年在這個(gè)圓上只能向西移動(dòng)很小很小一個(gè)距離，25786年左右才能繞這個(gè)圓轉(zhuǎn)一整圈，這可真是夠慢的。這種運(yùn)動(dòng)，科學(xué)家給起了個(gè)名叫歲差。除了歲差以外，影響地軸指向的因素還有很多，但都不如歲差那么嚴(yán)重。  摘自：張傳鍔等千萬(wàn)個(gè)為什么新編地球五帶的劃分、特征和成因(1)地球五帶  地球上的熱帶、南溫帶、北溫帶、南寒帶和北寒帶的總稱。五帶是個(gè)天文氣溫帶。所以，五帶的劃分只考慮天文因素，而不考慮地理因素。劃分五帶的天文因素是太陽(yáng)

16、高度和晝夜長(zhǎng)短。因此，五帶實(shí)質(zhì)上是天文帶。五帶的劃分，是根據(jù)兩條天文線：回歸線和極圈，即南北緯23°26和66°34兩條線。前者是太陽(yáng)回歸運(yùn)動(dòng)的南北極限，為熱帶與溫帶的分界線；后者是極晝極夜的界線，是溫帶和寒帶的分界線。這兩條線之和為90°，具有互補(bǔ)性，取決于現(xiàn)代的黃赤交角值。(2)各帶的特征熱帶：天文上的低緯地帶，在南北緯23°26之間，跨緯度46°52，占地表面積的39.8。有直射陽(yáng)光，終年常夏無(wú)冬，晝夜長(zhǎng)短變化小，白晝長(zhǎng)為10時(shí)35分13時(shí)25分。溫帶：天文上的中緯地帶，在南北緯23°26與南北緯66°34之間。南北溫

17、帶各跨緯度43°08，合占地表面積的51.9。這里既無(wú)直射陽(yáng)光，也無(wú)極晝極夜現(xiàn)象，四季分明，晝夜長(zhǎng)短變化大，白晝長(zhǎng)的變化幅度為2時(shí)50分到24時(shí)。寒帶：天文上的高緯地帶，在南北緯66°34到90°之間。南北寒帶各跨緯度23°26，二者合占地表面積的8.3。太陽(yáng)高度角小，終年無(wú)夏。有極晝極夜現(xiàn)象，其持續(xù)時(shí)間在極圈為一日，在兩極為半年。(3)五帶的成因  五帶的形成，是由于地球公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)時(shí)地軸與軌道面的鉛垂線有23°26的傾斜，而且傾斜方向不變，因而導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)徘徊于南北緯23°26之間。這樣，一方面，世界各地（赤道除外）產(chǎn)生

18、晝夜長(zhǎng)短變化，在極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象；另一方面，產(chǎn)生了氣溫高低變化，使氣溫從赤道向兩極遞減，這是太陽(yáng)高度角從赤道向兩極逐漸變小的結(jié)果，最后形成了地球五帶。摘自：中學(xué)百科全書·地理卷曹琦主編二十四節(jié)氣的含義立春、立夏、立秋、立冬分別表示四季的開始。夏至、冬至表示夏天、冬天到了?！爸痢奔吹降囊馑迹幌闹寥?、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日。春分、秋分表示晝夜長(zhǎng)短相等，“分”即平分的意思。雨水表示降水開始，雨量逐步增多。公歷每年的2月18日前后為雨水。驚蟄春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動(dòng)物。這時(shí)氣溫回升較快，每年公歷的3月5日左右為驚蟄。清明含有天氣晴朗、空氣清新明潔、逐

19、漸轉(zhuǎn)暖、草木繁茂之意。公歷每年大約4月5日為清明。谷雨雨水增多，大大有利谷類作物的生長(zhǎng)。公歷每年4月20日前后為谷雨。小滿其含義是指夏熟作物的籽粒開始灌漿飽滿，但還未成熟，只是小滿，還未大滿。大約每年公歷5月21日這天為小滿。芒種麥類等有芒作物成熟，夏種開始。每年的6月5日左右為芒種。小暑、大暑、處暑暑是炎熱的意思。小暑還未達(dá)最勢(shì)，大暑才是最熱時(shí)節(jié)，處暑是暑天即將結(jié)束的日子。白露氣溫開始下降，大氣轉(zhuǎn)涼，早晨草木上有了露水。每年公歷的9月7日前后是白露。寒露氣溫更低，空氣已結(jié)露水，漸有寒意。這一天一般在每年的10月8日。霜降天氣漸冷，開始有霜。霜降一般是在每年公歷的10月23日。小雪、大雪開始降

20、雪、小和大表示降雪的程序，小雪在每年公歷11月22日，大雪則在12月7日左右。小寒、大寒天氣進(jìn)一步變冷，小寒還未達(dá)最冷，大寒為一年中最冷的時(shí)候。摘自：為什么會(huì)有閏年如果你平時(shí)留意日歷的話，應(yīng)該會(huì)發(fā)覺(jué)平常的二月份有28日，整年有365日，但每隔四年便會(huì)出現(xiàn)一次“閏年”，即二月份出現(xiàn)第 29 日，整年有366 日。大家可能會(huì)問(wèn)，創(chuàng)造歷法的人為什么要制造這么麻煩的規(guī)則呢？要明白為何要有閏年，我們便要談到地球的運(yùn)動(dòng)了。大家都知道，晝夜的循環(huán)是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果，周期是一日。我們習(xí)慣上認(rèn)為地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間是一年，但是為了準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)季節(jié)的變遷，科學(xué)家確定了一年的長(zhǎng)度應(yīng)該是 365.2422 日，略

21、短于地球的公轉(zhuǎn)周期 365.2564 日。至于為甚么有這個(gè)分別，我們下次有機(jī)會(huì)再談，但很明顯的是，兩者皆不是一日的整數(shù)倍，計(jì)算起來(lái)相當(dāng)不便。引入閏年的目的，正是要制造出長(zhǎng)短不一，但擁有整數(shù)日數(shù)的年份，使長(zhǎng)時(shí)間來(lái)說(shuō)，每年的平均時(shí)間趨向于 365.2422 日。 依照四年一閏的法則，一年的平均長(zhǎng)度是3651/4=365.25日，和上述一年的日數(shù)仍有相當(dāng)距離。原來(lái)目前我們所用的歷法還有另一條規(guī)則，就是如果世紀(jì)年頭兩個(gè)位組成的數(shù)字除不盡4，便不作閏年計(jì)。如此說(shuō) 1900 年的 19 除不盡4，所以 1900 年便不是閏年，相反 2000 年就是閏年了。由于每四百年只有一個(gè)世紀(jì)年是閏年(例如 1600,

22、 2000, 2400 等)，反過(guò)來(lái)說(shuō)即是每四百年少了三個(gè)閏年，所以一年的平均長(zhǎng)度便會(huì)變成365.25 =365.2425日，這和 365.2422 日已經(jīng)很相近了。至于它們之差別，就需要通過(guò)改變時(shí)間來(lái)修正了。摘自：.hk為什么一分鐘會(huì)有六十一秒眾所周知，一天有24小時(shí)，每小時(shí)有60分，每分鐘為60秒，所以一天有86400秒。然而很少有人知道，1985年8月1日上午7點(diǎn)59分有61秒鐘，所以這一天也比平時(shí)多1秒有86401秒。這是怎么一回事呢？原來(lái)，我們的地球并不是一個(gè)絕對(duì)勻速自轉(zhuǎn)的剛性實(shí)體，大氣層、海洋和液態(tài)內(nèi)核都有相對(duì)于地球整體的“獨(dú)立運(yùn)動(dòng)”，這些運(yùn)動(dòng)造成的

23、摩擦力會(huì)干擾地球自轉(zhuǎn)；有時(shí)對(duì)地球有“剎車”作用，使轉(zhuǎn)速變慢，有時(shí)也會(huì)推動(dòng)地球加速。所以國(guó)際時(shí)間局（bih）規(guī)定，每當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)變化的累積值接近1秒鐘時(shí)，就要在這一年國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間6月30日或12月31日的最后一分鐘末尾增加或減去這1秒，稱為“跳秒”。換成北京時(shí)間，則是在7月1日或第二年1月1日上午7點(diǎn)鐘最后一分跳秒。跳秒有兩種，需要額外加上1秒的稱為“正跳秒”，其計(jì)時(shí)程序?yàn)椋?8秒，59秒，60秒，61秒（即0秒），1秒，2秒。另一種情況是減去1秒，稱為“負(fù)跳秒”，這時(shí)1分鐘只有59秒，程序是：58秒，59秒（0秒），1秒，2秒。由于近期地球自轉(zhuǎn)有變慢趨勢(shì)，因此這幾年基本上都是正跳秒，1980年在

24、1月2日跳，81、82、83年在7月1日跳，但84年沒(méi)有跳。據(jù)國(guó)際時(shí)間局通知，今年仍定在北京時(shí)間7月1日進(jìn)行正跳秒，所以這一天是一年中最長(zhǎng)的日子，感興趣的讀者，可以接收天文臺(tái)發(fā)播的短波時(shí)號(hào)，聽一聽有61個(gè)滴答”的1分鐘。摘自：張偉鍔等中國(guó)·世界·宇宙地理文摘精萃一年到底有多長(zhǎng)一年的長(zhǎng)度應(yīng)該是 365.2422 日，略短于地球的公轉(zhuǎn)周期 365.2564 日。為甚么會(huì)有這個(gè)差別呢？這又要從四季的變遷談起。圖一  地球自轉(zhuǎn)軸傾斜，造成四季的變遷。大家都知道，地球的自轉(zhuǎn)軸并非垂直于它繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道平面 (圖一)，而是傾斜了 23.5o，因此北半球在夏天時(shí)傾向

25、于太陽(yáng)，受陽(yáng)光較多，天氣較熱，相反在冬天的時(shí)候就較冷了，這便是四季的由來(lái)。中國(guó)人早已意識(shí)到預(yù)測(cè)季節(jié)的變遷對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性，所以在歷法中定義了二十四個(gè)節(jié)氣，為播種及收成的時(shí)間提供參考。其中四個(gè)節(jié)氣，春分、夏至、秋分及冬至分別象征著春夏秋冬四季的來(lái)臨。在今天，這四個(gè)節(jié)氣已經(jīng)不單成為日歷上幾個(gè)特別的日子，它們來(lái)臨的時(shí)分更是可以被非常準(zhǔn)確地定義和測(cè)定的，比如在春分或秋分的一刻，地球赤道平面與公轉(zhuǎn)軌道平面相交的直線正向著太陽(yáng) (圖二)，南北半球受日照的時(shí)間均等。 圖二  在春分或秋分時(shí)，地球赤道平面和公轉(zhuǎn)軌道平面的交線向著太陽(yáng)，南、北半球接受到相同量度的陽(yáng)光，日夜長(zhǎng)度均等。你可能會(huì)問(wèn)四

26、季的周期不就是地球的公轉(zhuǎn)周期嗎？其實(shí)兩者還有一點(diǎn)細(xì)微的分別。如果你有玩過(guò)陀螺的話，可能會(huì)注意到當(dāng)陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)速度減慢時(shí)，它的自轉(zhuǎn)軸會(huì)作緩慢的擺動(dòng)，在空間中畫出圓形的軌跡 (圖三)。原來(lái)地球并非一個(gè)完美的球體，太陽(yáng)與月球的引力拉著地球凸起的部份，也會(huì)使它的自轉(zhuǎn)軸像陀螺般擺動(dòng)，但這種稱為歲差運(yùn)動(dòng)十分緩慢，每隔約二萬(wàn)六千年，地球的自轉(zhuǎn)軸才會(huì)擺動(dòng)一周。我們剛才對(duì)于四季的討論，一直假設(shè)地球自轉(zhuǎn)軸的方向不變。如果我們想象自轉(zhuǎn)軸呈現(xiàn)陀螺般的擺動(dòng)，便會(huì)出現(xiàn)很有趣的現(xiàn)象試想像地球由春分的一刻出發(fā)，繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)了一周，當(dāng)?shù)厍蛟谲壍郎匣氐剿瓉?lái)的位置時(shí)，自轉(zhuǎn)軸的方向已經(jīng)輕微地改變了，換句話說(shuō)，這時(shí)候地球并非剛好處于另一個(gè)

27、春分！精密的分析告訴我們，一個(gè)春分與另一個(gè)春分相隔的時(shí)間比地球公轉(zhuǎn)的周期略短。由于我們的歷法要準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)季節(jié)的變遷，以方便日常的生活，所以我們采用的年，是連續(xù)兩個(gè)春分相隔的時(shí)間，稱為回歸年，長(zhǎng) 365.2422 日，與地球公轉(zhuǎn)周期 365.2564 日不同。 圖三  地球自轉(zhuǎn)軸正在緩慢地?cái)[動(dòng)，就像一個(gè)巨型的陀螺一樣，造成了歲差的現(xiàn)象。摘自：.hk探究活動(dòng)第一課時(shí)請(qǐng)學(xué)生在一天當(dāng)中的早、中、晚三個(gè)時(shí)段觀測(cè)太陽(yáng)高度和熱量的情況，并在課堂上總結(jié)結(jié)論。第二課時(shí)請(qǐng)學(xué)生扮演太陽(yáng)和地球，演示地球公轉(zhuǎn)示意圖。第三課時(shí)小組活動(dòng)，閱讀“五帶的形成” 通過(guò)互助學(xué)習(xí)，

28、找出五帶劃分的依據(jù)，派代表介紹自己所代表的溫度帶的情況。習(xí)題精選（一）填空題1地球自轉(zhuǎn)的方向是_，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是_。2地球公轉(zhuǎn)的方向是_，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是_。3北回歸線的緯度是_，北極圈的緯度是_。(二）選擇題：1因地球自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象是     a晝夜長(zhǎng)短變化    b晝夜交替c四季的劃分      d各地?zé)崃康牟町?每年冬至日陽(yáng)光直射    a北回歸線  b赤道c南回歸線  d40°n3每年夏至日時(shí) 

29、60;  a北半球晝長(zhǎng)夜短b地球各地晝夜等長(zhǎng)c北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜d南極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜4下列敘述中正確的是    a30°緯線是低緯度和中緯度的分界線b33.5°的緯線是熱帶和溫帶的分界線c所有的經(jīng)線都是一個(gè)大圓圈d北回歸線和北極圈之間的地區(qū)是北溫帶5地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面的夾角是    a23.5°     b30°c66.5°     d90°6下面關(guān)于五帶的敘述，正確的是 

30、60;  a熱帶范圍內(nèi)一年中有兩次陽(yáng)光直射現(xiàn)象b溫帶范圍內(nèi)一年中有一次陽(yáng)光直射現(xiàn)象c寒帶范圍內(nèi)有一次極晝和一次極夜現(xiàn)象d寒帶范圍內(nèi)每年有兩次極晝和極夜現(xiàn)象7每年的夏至日時(shí)    a陽(yáng)光直射在北回歸線上b北半球各地晝長(zhǎng)夜短c北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象d南極圈內(nèi)有極晝現(xiàn)象（三）思考題1地理上晝夜交替現(xiàn)象和四季變化的原因是什么？2北半球和南半球的夏至日和冬至日，太陽(yáng)的高度和地面得到的太陽(yáng)光熱各有什么不同？3地球上分為哪五帶？五帶以什么為分界線？參考答案：一、1自西向東，24小時(shí)。2自西向東，一年。323.5°n，66.5°n二、1b2c3a，d4

31、a，d5c6a，c7a，b三、1地球自轉(zhuǎn)過(guò)程中，朝向太陽(yáng)的半球是白天，背向太陽(yáng)的半球是黑夜，地球不停地自轉(zhuǎn)，便產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。地球有自轉(zhuǎn)還有公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的軌道平面與地軸總是保持66.5°的夾角，北極總是指向北極星附近，傾斜著圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，太陽(yáng)直射點(diǎn)在23.5°n和23.5°s之間來(lái)回移動(dòng)，便產(chǎn)生了四季變化。2夏至日北半球大部分地方正午太陽(yáng)高度最高，地面得到的太陽(yáng)光熱最多，南半球則相反；冬至日北半球大部分地方正午太陽(yáng)高度最低地面得到的太陽(yáng)光熱最少，南半球則相反。3地球表面根據(jù)獲得太陽(yáng)熱量的多少。劃分為下列五帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶

32、。23.5°n和23.5°s是熱帶的分界線；23.5°n和66.5°n是北溫帶的分界線；23.5°s和66.5°s是南溫帶的分界線；66.5°n是北寒帶的分界線；66.5°s是南寒帶的分界線。典型例題 典型例題11. 在下圖中用斜線畫出ac兩點(diǎn)的夜半球，注明a、b、c、d的日期和節(jié)氣，標(biāo)出自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向。2填表回答：當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到公轉(zhuǎn)軌道上的a、b、c、d及其附近位置時(shí)，表中所列的相應(yīng)地區(qū)出現(xiàn)的有關(guān)地理現(xiàn)象是否正確，并說(shuō)明理由。地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置現(xiàn)象是否正確理由1a點(diǎn)附近科考船進(jìn)入南極最好的季節(jié)  &

33、#160; 2b點(diǎn)附近華北地區(qū)的小麥返青    3c點(diǎn)附近北京最冷的一段時(shí)間    4a點(diǎn)附近北極周圍是極夜    5d點(diǎn)附近我國(guó)的中秋節(jié)前后    考查目的：1.考查學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)基本概念的理解情況，知識(shí)點(diǎn)是否落實(shí)在了圖上。2.考查學(xué)生運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)中太陽(yáng)高度變化和四季更替的規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，分析、判斷、解釋地理現(xiàn)象和回答問(wèn)題的能力。3.該題對(duì)學(xué)生的空間觀念要求高，對(duì)地理事物或現(xiàn)象的空間分布、空間聯(lián)系、空間結(jié)構(gòu)的考查力度大。4.該題涉及中國(guó)和世界地理知識(shí)，有人類活動(dòng)（農(nóng)事活動(dòng)、科學(xué)考察）方面的內(nèi)容，題目的綜合程

34、度高，考查學(xué)生分析、綜合、信息的提煉、綜合回答問(wèn)題的能力。解題思路：首先，讀圖，明確地球在公轉(zhuǎn)軌道上的abcd及其附近位置時(shí)。太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置，此時(shí)，各地的季節(jié)狀況。然后,弄清南極、華北、北京、北極和我國(guó)的位置，尤其是緯度位置，明確在公轉(zhuǎn)軌道上的abcd及其附近位置時(shí)，這五個(gè)地點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的季節(jié)狀況。最后，經(jīng)過(guò)對(duì)表格中五種地理現(xiàn)象的分析、判斷及正確與否的認(rèn)定后，用條理清楚、科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述理由。答案：1略2是否正確理由1  不正確當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到a點(diǎn)，（夏至）南極附近是冬季2  正確當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到b點(diǎn)（春分）附近,北半球的中緯正值春季3  正確當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到c點(diǎn)（冬至）附近,北半球的中緯正值隆冬4  不正確當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到a點(diǎn)（夏至）附近北極附近正值極晝5  正確地球運(yùn)行