小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題(一)基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)一、看拼音寫詞語(yǔ)(5分)p xi qng yu qì gài chún shú táo zùi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、多音字組詞(3分)扇 shn ( ) 傳 chuán ( ) 肖 xio( )shàn ( ) zhuàn( ) xiào( )三、找出每組的錯(cuò)別字，圈出來，并把正確的寫在括號(hào)里。(2分)長(zhǎng)途拔涉 暗無天日 一返常態(tài) 為所欲為 ( ) ( )眼冒金星 微波磷磷 無顏以對(duì) 竊竊私語(yǔ) ( ) ( )四、按要

2、求寫出成語(yǔ)(6分)1、常與“陽(yáng)春白雪”一起用的。2、形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人尋味。3、不同凡響的近義詞。4、形容文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落俗套的一個(gè)成語(yǔ)。五、按要求寫句子。(10分)1、蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫。改成反問句：2、我們不得不去收起遺像。改成肯定句：3、貝多芬彈得很純熟，感情很深。改成感嘆句：4、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。 諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。5、爸爸說：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了驚濤拍岸這個(gè)詞?！备某赊D(zhuǎn)述句：六、根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩(shī)句填空。(4分)1、當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用()來勉勵(lì)自己。

3、2、你能借用古人的詩(shī)句來贊美下面的景觀嗎?黃河：( )大草原：( )長(zhǎng)江：( )（二）閱讀理解與積累(30分)一、課內(nèi)閱讀理解與積累(16分)我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)（明白究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久（凝望注視）著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌(chng tng)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，嘔嘔發(fā)出震耳欲聾的吼(hu ku)叫。這時(shí)，它身體（鼓脹膨脹）起來，四條腿皮膚緊繃繃(bng bng)地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。我和波農(nóng)丁耐心地等到東方

4、吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。1、在括號(hào)中用“”選擇正確的詞語(yǔ)和讀音。(3分)2、按要求寫出詞語(yǔ)。(3分)A、聲音、情緒等強(qiáng)烈、高亢、雄渾()B、清波蕩漾的近義詞()C、目光明亮，有神。()1、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前(2分)2、在第一自然段中用“”畫出描寫嗄羧動(dòng)作的詞。從這些動(dòng)作中，我們可以體會(huì)到(2分)3、“親了又親”的礁石，也許是當(dāng)年嗄羧的地方?！罢鸲@的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說著：(4分)4、嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空”，想一想它在生命的最后一刻想說：(2分)(二)課外閱讀

5、理解與積累(14分)生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tn)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(

6、sh)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(2分)以手掩面契機(jī)2、破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。(2分)A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。( )B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 ( )3、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：_(2分)4、在短文中找出