中班主題詳案教案及教學反思《好玩的冰》

1、中班主題詳案教案及教學反思好玩的冰 活動設(shè)計背景冬爺爺來了，冬爺爺來了 小伴侶們拍著手、唱著歌，跳著柔美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。有漫天飄舞的雪花，有千里冰封的神奇景觀、漂亮、奇特。盡管北風呼呼地吹著，天是那樣的嚴寒，小伴侶的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依舊沒有冰凍孩子們的熱烈與奇怪心，他們正在用那光明而閃耀的大眼睛，靈便而又脆弱的小手探究著屬于冬爺爺?shù)纳衩?。綱要中指出 幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐盛的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的進展需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷 而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探究、發(fā)覺的愿望，于是我設(shè)計了此節(jié)科學探究活動 有趣的冰，讓

2、孩子們充分挖掘和感觸 冰 中的所躲藏著的神奇神秘?；顒幽繕?、知道冰的變幻，會用不同的辦法感知冰的特征。2、有樂觀探究冰的愛好。3、教導幼兒從小熱愛祖國的大好河山4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。教學重點、難點重點：知道冰的變幻，會用不同的辦法感知冰的特征。難點：激發(fā)幼兒參加科學活動的愛好。活動預(yù)備1 冰娃娃。2幼兒玩冰的課件。3激發(fā)幼兒參加科學活動的愛好?；顒舆^程：1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探究的愛好。師：今日我?guī)砹诵掳閭H和你們一起玩!師：你聽到水寶寶說什么了?師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃?2、用不同的辦法探究冰的主要特征。(1)提問：

3、你們想用什么辦法來玩冰娃娃?(2)初次探究：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。(3)提問：你么用了哪些辦法玩冰?(4)再次探究：老師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。!.屈教師.教案網(wǎng)!注重觀看并表揚那些探究辦法特殊的孩子，促進幼兒間互相學習。3、研究、了解冰的物理特性。(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?(2)小結(jié)冰的特性。師：本來冰娃娃有這么多的隱秘!無色、無味、透亮、光潔、硬、易碎。4、做試驗，引導幼兒觀看冰塊變幻。師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?師：你真棒說出了一個新詞 溶化。冰娃娃是可以溶化成水寶寶的。小結(jié)：本來冰娃娃在手里會溶

4、化掉!變成水寶寶!5、幼兒制作彩冰燈。師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作美麗的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!課后延長：組織幼兒玩冰燈。教學反思冬天是一個潔白的世界，冬天也是一個神奇的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜愛。他們對冰有著深厚的愛好，可對冰的熟悉僅僅只是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展 冬爺爺?shù)亩Y物 主題活動中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計教學計劃，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學習愛好。教學就是要通過情景在同學的頭腦中引起認知的高興，產(chǎn)生認知的矛盾，形成思維的爆炸，進而引發(fā)同學的認知活動，建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。 因此我在設(shè)計此節(jié)科學課時，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探索欲望。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。第二，從幼兒實際動身，提供自我探索的空間，用不同的辦法探究冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們舉行試驗前的猜測，并將猜測記錄在記錄單上。接著通過每人各自舉行的小探究，讓孩子發(fā)覺 冰的物理特性 。調(diào)動其自主、探索學習的樂觀性，提高觀看、分析能力。通過閱歷共享環(huán)節(jié)，協(xié)助孩子們匯總探究結(jié)果，總結(jié)探究結(jié)論，又進一步激發(fā)了學習活動的熱烈。最后孩子們在教室中按照自己的喜好制作冰燈，他們每個人都想制作出最美、最美麗的冰