2020年春季五年級語文下冊學(xué)生復(fù)學(xué)復(fù)習(xí)教案(1)

1、20192020 學(xué)年度第二學(xué)期五年級語文下冊學(xué)生復(fù)學(xué)復(fù)習(xí)教案何玉崗受新冠疫情影響，學(xué)生推遲了返校時間。為了學(xué)生能健康成長，所以教育局組織大家利用在空中課堂在家學(xué)習(xí)。開學(xué)后學(xué)生掌握的情況老師并不是很了解，所以打算開學(xué)報名、心理疏導(dǎo)結(jié)束后，先將這一單元的知識重點系統(tǒng)地整理，帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下，課堂上通過提問交流的形式，了解學(xué)生對已學(xué)知識的掌握程度。緊接著將試卷打印好，發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行測試。了解學(xué)生存在的重要問題有針對性地復(fù)習(xí)講解，快速地查漏補缺，特定計劃如下：第一單元復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、將第一單元知識點進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。2、抽查背誦第一課三首古詩及翻譯、第二課15、16 自然段。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)在回顧

2、中了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。1、讓學(xué)生對單元重點難點系統(tǒng)深刻地認(rèn)識與理解。2、通過測查進(jìn)一步了解學(xué)生掌握學(xué)習(xí)不足。3、針對不足進(jìn)行指導(dǎo)講解，最后達(dá)到人人都有進(jìn)步。三、為了提高效率，假期讓學(xué)生填寫導(dǎo)學(xué)單輔助學(xué)習(xí)：了解作者、初讀感知、自主學(xué)習(xí)、自主探究、大膽質(zhì)疑以及回顧收獲，這些環(huán)節(jié)都有助學(xué)生對新知的掌握。四、具體內(nèi)容如下 :（一）知識復(fù)習(xí)古詩三首：四時田園雜興（其三十一）是（宋）代詩人（范成大）的作品。這首詩描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家（繁忙、熱鬧）的勞動場面，塑造了鄉(xiāng)村男女（勤勞、樸實）的形象，也表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的（天真童趣）。稚子弄冰的作者是（宋）代詩人（楊萬里），古詩通過寫孩子做

3、冰鑼、玩冰鑼時高興的心情以及冰鑼破碎后的失望，刻畫出一個（天真、活潑、內(nèi)心情感豐富）的兒童形象。村晚描繪了一幅幽靜美麗、富有生活情趣的鄉(xiāng)村晚景圖，生動描寫了牧童橫坐吹笛的神態(tài)，刻畫了一個（天真調(diào)皮、閑適自在）的兒童形象，表達(dá)了作者（對山村自然風(fēng)光的熱愛），（對閑適自在、無憂無慮的生活狀態(tài)的向往）。祖父的園子：一、多音字：溜：li M溜平、眼疾手溜） li溜冰、溜之大吉）二、按課文內(nèi)容填空：1、蕭紅，現(xiàn)代著名女作家。原名張乃盈。代表作品呼蘭河傳。著名作家茅盾文庫說蕭紅的作品是“一幅多彩的風(fēng)土畫”，稱呼蘭河傳是“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫 ，一串凄婉的歌謠。”她的代表作還有生死場、小城三月等。2

4、、我和祖父的園子選自蕭紅的長篇小說呼蘭河傳。課文為我們展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風(fēng)景畫，又勾畫了祖父的慈祥、爽朗和一個天真、活潑、頑皮的農(nóng)家小姑娘形象。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對童年生活的留戀。3、主題思想：課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里自由自在玩耍的情景，說明了祖父的園子是“我”童年時期快樂、自由的家園，表達(dá)了作者對童年生活的眷戀和對親人的懷念。4、祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，祖父的園子（1） 是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。（2） 是充滿生機的：園子里的昆蟲

5、很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。（3） 是自由自在的 : 倭瓜愿意爬上架就爬上架, 玉米愿意長多高就長多高 , 蝴蝶隨意地飛。5、本文為我們展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風(fēng)景畫，又勾畫了祖父的慈祥、慈愛、寬容和慈愛、包容和呵護(hù)一個天真、活潑、頑皮的農(nóng)家小姑娘形象。祖父的笑中有慈祥，祖父的笑中有疼愛，祖父的笑中有教育，祖父的笑中有寬容。6、祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶：我跟著祖父在園中栽花、拔草、下種、鏟地、澆菜祖父是在干活，而我是跟著瞎鬧。祖父給了我心靈的自由，對我傾盡了愛心和耐心，給了我自由、快樂、幸福的童年。月是故鄉(xiāng)明 :本文的作者是（季羨林）。本文以（月亮）作為抒情線

6、索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)（深深的思念）。梅花魂：【主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國之情?！局行乃枷搿勘磉_(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。【重點句】“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折

7、節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛＿@一大段對美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽，是外祖父對“我”說的，這里也不乏老人對孩子的希望和教會，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。梅花魂中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的

8、欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。秉性本性的意思。這里梅花的秉性就是指的梅花精神，梅花魂。課文重點表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。直接表達(dá)這種感情：、教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。、因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。 間接表達(dá)這種感情：、因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣、臨走送我墨梅圖、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取Ｕn文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅強不屈的品格，實質(zhì)上表達(dá)了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處和是：深化主題，突出中心?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代

9、詩人王維的詩九月九日憶山東兄弟中的詩句；意思是：我獨自一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人?，F(xiàn)在人們常用這兩句詩來表達(dá)對親人的思念之情?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸”是唐代王維山中送別中的詩句，；意思是：明年綠草如茵的時候, 你你回不回來？“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀的詞浣溪沙中的句子。意思是：天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜里的美夢，天空中飄灑的雨絲細(xì)得好像心中的憂愁。本文通過記敘身在異國的華僑老人對（梅花）的喜愛，反映了他對祖國的（眷戀之情），表露了一位華僑老人的中國心。習(xí)作指導(dǎo)：一、明確要求。二、引導(dǎo)選材。1.你從哪里可以看出資料中的“我”在那一刻長大

10、了？結(jié)合課文插圖，聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，你還能從哪些地方看出一個人在那一刻長大了？3. 小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師評議，分類總結(jié)。254. 獨立思考：回憶自己的成長歷程，尋找讓自己覺得忽然長大了的某一個 瞬間、某一件事情。5. 小組交流：介紹讓自己覺得忽然長大了的某一個瞬間、某一件事情。6. 全班交流，教師評議。 三、指導(dǎo)命題。1. 怎樣根據(jù)要求寫出感人的文章？2. 全班交流，教師評議并小結(jié)。3. 指導(dǎo)命題。 四、把握技法1. 明確習(xí)作要求。2. 學(xué)生獨立完成習(xí)作，教師巡視，個別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格式要正確。五、師生評議。1. 習(xí)作完成后，自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯別字。2. 以

11、小組為單位，每個同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評議，提出修改意見。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。3. 課件出示教師巡視時發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。4. 課件出示教師巡視時發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問題的學(xué)生習(xí)作。5. 互相評價：從哪里感受到了當(dāng)時的快樂心情，哪些地方?jīng)]聽明白。 六、謄抄習(xí)作。(二)單元檢測第一單元提升練習(xí)一、下列加點字的讀音無誤的一項是() 。 (3 分 )A.漣漪(y 1)逛街(gu mg)B.理動(mmg)倭瓜(wC.葬身(z eng)點終(zhu )D.秉性(b ing)公頃(q ing)二、看拼音, 寫詞語。 (6 分)s mgsh 出)

12、ch mgr 出()yumgsgin(b dzh （u（）htdi &）minghu ghu Sg（）三、補全下列詞語，并給加點字選擇正確的解釋。（寫序號）（6分）1 .（）（）勝數(shù)查點，逐個說出。列舉，責(zé)備。數(shù)目。2 .（）（）大悟了解，領(lǐng)會。見面。感覺。3 .能（）善（）善良，慈善。熟悉。擅長，長于。四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（8分）陰涼陰暗1 .我玩累了，就在房子底下找個（）的地方睡著了。2 .地下室光線（）,空氣潮濕。五、解釋下列加點的詞語，并用自己的話說一說詩句的意思。（12分）1 .童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。供：傍:詩句的意思：2 .稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀祉。 稚

13、子：斑:詩句的意思：3 .牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 腔：信口：詩句的意思：六、在“濃濃的鄉(xiāng)情、美好的童年”班級主題活動中，你和陳佳被推選為主持人，下面是活動主持稿中的一部分，請你仿照陳佳的話，將主持稿補充完整C （9分）陳佳：人是家鄉(xiāng)的好，月是故鄉(xiāng)的明。我:陳佳：故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。我:陳佳：童年是一幅畫，一幅天真童稚的畫，珍藏在我們的心中。我:七、課內(nèi)閱讀。（9分）祖父的園子（節(jié)選）我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了 我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛 過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得

14、那么快，哪里會追得上？好在一開始 也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花 ，捉 一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱 了。1 .將畫橫線的句子換一種說法，保持句意不變。（2分）2 .選段寫了作者做的哪些事情？（4分）3 .從選段中你體會到了作者怎樣的心情？（3分）八、課外閱讀。（17分）暖冬小的時候，是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，躥上去，拿 一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船。那是一個午后，我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)，突然從腳下傳來斷裂的咔嚓 聲。低頭一看，一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。我急了

15、，大叫一聲，人 掉進(jìn)了河里，好在河水不深，我顫抖著牙關(guān)爬出來，跑回了家。我被母親大罵一通，屁股上，落了母親惡狠狠的管帚。母親說那河那么深， 你不知道？母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象征性地灑在上面。 那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著我，愁眉不展。那些年月，家里沒 有多余的棉衣棉褲，冰天雪地的，明天怎么上學(xué)？我一直把自己包在棉被里, 看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯 , 小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺夜里我醒來, 看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影 , 那是母親和她的油燈。早晨我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn), 母親竟給我捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上

16、, 暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的 , 像從夜空中摘下的星星。我背著書包上學(xué) , 走到院子里, 突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光, 隨著我, 靜靜地織成一條溫暖的路。那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為 , 那是我今生最溫暖的一個冬天。1. 根據(jù)句子的意思 , 從文中找出合適的詞語, 寫在括號里。 (2 分)(1) 由于憂愁而雙眉緊鎖 , 形容心事重重的樣子。 ()(2) 言行舉止十分謹(jǐn)慎, 絲毫不敢疏忽大意。 ()2. 從文中找出與題目相對應(yīng)的一句話, 用“ ”畫出來。 (2 分 )3. 根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。 (6 分 )(1) “母親憤怒并愁苦的臉”中 , 母

17、親“憤怒”的原因是;“愁苦”的原因是。(2) 短文第 5 自然段連用三個“小心翼翼” , 這樣寫的作用是4. “那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光 , 隨著我 , 靜靜地織成一條溫暖的路?！甭?lián)系上下文, 寫出你對這句話的理解。 (4 分 )5. 短文表達(dá)了作者() 的思想感情。 (多選 )(3 分)A. 思鄉(xiāng)B. 對童年快樂生活的懷念C.對母愛的贊美九、習(xí)作。 (30 分 )以童年的回憶為題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容豐富翔實 , 語言簡潔連貫, 情感真實。第二單元復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、將第二單元知識點進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。2、檢查學(xué)生字詞的識記、對本單元課文的理解以及對主要人物的把握。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)在回顧中

18、了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。1、讓學(xué)生對單元重點難點系統(tǒng)深刻地認(rèn)識與理解。2、通過測查進(jìn)一步了解學(xué)生掌握學(xué)習(xí)不足。3、針對不足進(jìn)行指導(dǎo)講解，最后達(dá)到人人都有進(jìn)步。三、為了提高效率，假期讓學(xué)生填寫導(dǎo)學(xué)單輔助學(xué)習(xí)：了解作者、初讀感知、自主學(xué)習(xí)、自主探究、大膽質(zhì)疑以及回顧收獲，這些環(huán)節(jié)都有助學(xué)生對新知的掌握。四、具體內(nèi)容如下 :（一）知識復(fù)習(xí)草船借箭：1 .魯肅探望孔明，其實負(fù)有什么任務(wù)？結(jié)果怎樣？魯肅探望孔明，其實是奉周瑜的命令，試探孔明是否知道周瑜用反間計除去曹操軍中擅長水戰(zhàn)的將領(lǐng)蔡瑁和張允。結(jié)果是：孔明見魯肅到來，便說要向周瑜賀喜，指出東吳大患已除，可見孔明早已洞悉周瑜的反間計，因此嚇得魯肅

19、大驚失色。2 . 孔明既然知道周瑜十分妒忌他，為什么還向魯肅表示已經(jīng)洞悉周瑜的計策？孔明故意向魯肅表示自己洞悉周瑜的反間計，目的是向周瑜顯示一點顏色。另外孔明胸于成竹，知道即使周瑜因心生妒忌而設(shè)計陷害他，他也有辦法應(yīng)付。 3、周瑜要殺孔明的原因是什么？使用了什么計謀？周瑜得知孔明清楚他對曹操使用的反間計時，認(rèn)識到孔明非一般人物，因而嫉妒之心頓起，繼而起了殺心。為使自己殺孔明殺的光明正大，殺的有理有據(jù)，他設(shè)計讓孔明十天之內(nèi)造十萬支箭，到時以沒完成任務(wù)為由殺之。4、周瑜以什么理由要孔明造十萬之箭？十日的期限已經(jīng)很倉促，孔明為什么反要自限為三日，并說辦不到甘當(dāng)受罰？周瑜與孔明議事時，故意問孔明水路交

20、兵以什么兵器為先，待孔明回答他江上作戰(zhàn)以弓箭最為重要時，便以軍中缺箭為由，請孔明監(jiān)造十萬支箭。 因為孔明早已預(yù)測到三日后江上會有大霧，吳軍船只只可以乘霧濃靠近曹操水寨借的十萬支箭，所以將計就計，說三日不辦甘當(dāng)受罰，到時既可以立軍功，也可以向周瑜還以顏色。5、孔明請魯肅為他準(zhǔn)備些什么以調(diào)用？他為什么沒有告訴魯肅取箭的辦法？請魯肅為他準(zhǔn)備二十只快船，每船三十余人，以及青布幔、草把子等以備調(diào)用。要青布幔、草把子有什么用？不告訴魯肅取箭的辦法是怕魯肅又去稟告周瑜，那么他的計策便會失敗了。6、第 7 段“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清”是什么描寫？有什么作用？環(huán)境描寫 作用是說明孔明精通天氣氣

21、象，預(yù)測準(zhǔn)確；為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。7、魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！敝小俺泽@”和“笑”表現(xiàn)了人物什么心理？“驚”表現(xiàn)魯肅不明就里的恐懼，“笑”表現(xiàn)孔明沉著鎮(zhèn)定，胸有成竹。8、孔明為什么要將船“一帶擺開”且“擂鼓吶喊”？“一帶擺開”擴大受箭面，便于受箭；擂鼓吶喊”既造成聲勢，又指示射箭方向。9、孔明為什么要“把船調(diào)回，頭東尾西”來受箭？使船兩面受箭，既能多受箭，又可保持船體平衡。10、草船借箭成功的原因有哪些？（ 1）諸葛亮精通天文、氣象，利用有霧的天氣，其借箭的妙計才能實施。（ 2）利用曹操謹(jǐn)慎多疑的

22、性格特點，大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢輕易出兵只得放箭。（ 3）考慮周全，安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相接，一字排開，兩面受箭。讓士兵擂鼓吶喊，虛造聲勢，引敵射箭?；厝r順風(fēng)順?biāo)?，曹軍追趕不及。11、分析人物形象?？酌鳎鹤阒嵌嘀\、智慧超群、精明能干、知識淵博、神機妙算、忠肝義膽周瑜：氣量狹窄、妒才忌能魯肅：忠厚景陽岡：1. 景陽岡是根據(jù)我國著名古典小說水滸傳第二十三回選編的，作者：施耐庵2. 中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。3. 全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、

23、下岡。4. 武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人，水滸傳中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。猴王出世：1. 作者吳承恩：明代小說家。 （1501-1582） 。主要作品：西游記。2. 多音字：辟pi （開辟 精辟）bi （辟邪 辟易）3. 理解詞語靈通：文中指仙石有了靈氣，通了人性。迸裂：文中指石頭裂開而往外飛濺。造化：福氣；運氣。頑劣：頑固無知；頑皮不順從。序齒：按年齡長幼來排列順序。明明朗朗：明顯，清晰。文中指橋梁看得非常清晰。喜不自勝：歡喜得自己不能控制。文中形容石猴非常高興。天造地設(shè)：文自然形成又合乎理想。文中形容水簾洞里的景致令石猴滿意。伸頭

24、縮頸：文中形容膽小的猴子很害怕的樣子。抓耳撓腮：形容焦急而又沒辦法的樣子。文中指膽小的猴子亂抓耳朵和腮幫子，不知該不該跳進(jìn)水簾洞的樣子。力倦神疲：太累了而全身無力，精神不好。文中指眾猴進(jìn)洞后搬弄東西而費盡了力氣。拱伏無違：文中指眾猴伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。人而無信，不知其可：意思是一個人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。4. 問題歸納A 課文的主要內(nèi)容是寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴, 這石猴與群猴玩耍時 , 因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞 , 被群猴拜為猴王, 表現(xiàn)了石猴活潑可愛 , 機敏、敢作敢為的特點。B 石猴具備了哪些當(dāng)猴王的條件？他來歷非凡，是一個飽受日精月華的石猴，非一般猴子能

25、比；他能與其他猴子打成一片，具有親民的特點；他有其他猴子沒有的勇氣和非凡的本領(lǐng)以及高遠(yuǎn)的眼光，還有很強的演講才能，說話有理有據(jù)，令人信服。5. 石猴是怎樣出世的？他出世后過著怎樣的生活？有一塊仙石，內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，見風(fēng)，化作一個石猴。那猴出世后，在山中過著自由自在、快樂逍遙的生活。6. 群猴是怎樣進(jìn)洞的？又是怎樣拜石猴為王的？群猴在石猴的帶領(lǐng)下跳進(jìn)了水簾洞，一個個搶盆奪碗，占灶爭床。石猴提出人要講信用，按先前講的拜他為王，石猴因穿越水簾洞贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。7. 讀完本文后，石猴給你留下怎樣的印象？石猴給我留下了聰明伶俐、活潑可愛、無私無畏、敢作敢為、身手不凡的

26、 印象。紅樓春趣：1. 紅樓夢課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。本文 選自清代曹雪芹的紅樓夢第七十回，題目為后人所加。2. 作者介紹：曹雪芹，名靄，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。清代著名文學(xué)家，小說家。他出身于一個“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰敗飽嘗人世辛酸，后以堅韌不拔之毅力，歷經(jīng)多年艱辛創(chuàng)作出極具思想 性、藝術(shù)性的偉大作品紅樓夢。3. 句子解析：A一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一 跳?！扒∷拼皩献拥沽艘话恪睂懗隽孙L(fēng)箏撞在竹子上發(fā)出的巨大響聲。這句話既是比喻，又是夸張，風(fēng)箏觸竹發(fā)出巨大聲響，必將引出丫鬟出門 觀看，引出下文放風(fēng)箏。B 紫

27、鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏， 單他有這個不成！反問句表達(dá)了肯定的意思，且語氣更為強烈，表現(xiàn)了人物直爽的性格特 點。C寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，便落下來了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風(fēng)箏道：“若不是個美人， 我一頓腳跺個稀爛。通過對寶玉動作、語言、神態(tài)的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點。D 黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了。”這句話說明黛玉是個放風(fēng)箏的高手，知道問題出在頂線不好。E 紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來放罷。”黛玉聽說，用手帕墊著手，頓了一頓，果然風(fēng)緊力大；接過矍子來，隨著風(fēng)箏的勢將矍子一松，只聽 一陣豁剌

28、剌響，登時矍子線盡?！笆峙翂|著手”是怕線割傷了手，“頓了一頓”試試風(fēng)力如何，“隨著風(fēng)勢的勢將矍子一松”動作嫻熟?！帮L(fēng)緊力大”之時放風(fēng)箏是最困難的，這時候 卻讓黛玉來放，加上她嫻熟的動作，說明黛玉是一個放風(fēng)箏的高手，與上文“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了”呼應(yīng)。F那風(fēng)箏飄飄飄飄，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眼只剩了一 點黑星，再展眼便不見了?！帮h飄飄飄”寫出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)飄蕩的樣子；“一時” “展眼”“再展眼”突出了風(fēng)箏隨風(fēng)而去后，在天空飛行的速度很快。風(fēng)箏被鉸斷了線，隨風(fēng)而去，越飛越高。開始，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大?。缓髞?，風(fēng)箏迅速飛去，人們只能看到一個小黑點；最后，風(fēng)

29、箏在天空中消失。這個句子寫出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，作者抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動具體，表達(dá)了賈寶玉等放風(fēng)箏時異常歡快的心情。G眾人皆仰面峻眼說：“有趣，有趣。”與題目紅樓春趣呼應(yīng)，點明主題。4. 課文主題：本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風(fēng)箏的經(jīng)過，突出了他們放風(fēng)箏時的自由快樂，表現(xiàn)了大觀園兒女的童真童趣和充滿青春朝氣的活力，體現(xiàn)了大家對大觀園美好生活的熱愛。5. 問題歸納：A作者為什么要詳細(xì)描寫三只風(fēng)箏絞在一起的情景？放風(fēng)箏本就讓人覺得有趣了，三只風(fēng)箏絞在一起，“玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般”更是熱鬧非凡，突出了中心。B 文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（ 1）

30、黛玉提議放風(fēng)箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風(fēng)箏，準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具。（ 2）眾人都拿自己的風(fēng)箏來放，獨有寶玉的風(fēng)箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。（ 3）風(fēng)勁過來時，黛玉接過風(fēng)箏來放，感受放風(fēng)箏的樂趣，卻不舍得放走風(fēng)箏。李紈勸她說放風(fēng)箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風(fēng)箏線，也放走了晦氣。（ 4）三個風(fēng)箏絞在一起，眾人一齊收線，結(jié)果風(fēng)箏線斷，飄飄飄飄飛 去，熱鬧非凡，十分有趣。習(xí)作指導(dǎo)：一、明確概念：什么是讀后感二、了解寫法：1. 呈現(xiàn)讀后感例文。2. 學(xué)生自由朗讀范文。給每個自然段標(biāo)上序號, 邊讀邊思考每個段落主要寫了什么內(nèi)容？用簡潔的語言概括一下。3. 小組交流：閱讀范文，從寫

31、作方面來說，你感受最深的是什么？4. 小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評議相機引導(dǎo)。三、命題指導(dǎo)：（ .選擇材料。（ 1）簡介文章內(nèi)容；（ 2）選擇一兩個片段；（ 3）寫出自己的感想。（ . 命題指導(dǎo)。四、學(xué)生習(xí)作：1. 明確習(xí)作要求。2. 學(xué)生獨立完成習(xí)作，教師巡視，個別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格式要正確。五、評議習(xí)作：1. 習(xí)作完成后自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯別字。2. 以小組為單位，每個同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評議，提出修改意見。3. 小作者讀習(xí)作，其他學(xué)生認(rèn)真聽讀。4. 集體評議，說說習(xí)作好在哪里，也可以提出修改意見。5. 根據(jù)交流情況學(xué)生再次修改自己的習(xí)作，并把修改

32、后的習(xí)作認(rèn)真謄抄在作文本上。（二）單元檢測第一單元提升練習(xí)F列加點字的讀音無誤的一項是（(3分)A.漣漪（y 1）B.萌動（m（!ng）C.葬身（z eng）D.秉性（b ing）、看拼音，寫詞語 s mgsh 出b dzh （u（逛街(gu mg)倭瓜(w點綴(zhu )公頃(q ing)(6分)ch mgr 出()htdi <)yumgfngm(m inghu ghu Sg(三、補全下列詞語，并給加點字選擇正確的解釋。（寫序號）（6分）1 .（）（）勝數(shù)查點，逐個說出。列舉，責(zé)備。數(shù)目。2 .（）（）大悟了解，領(lǐng)會。見面。感覺。，長于3 .能（）善（）善良，慈善。熟悉。擅長 四、選擇

33、恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（8分）陰涼陰暗1 .我玩累了，就在房子底下找個（）的地方睡著了。2 .地下室光線（）,空氣潮濕。五、解釋下列加點的詞語，并用自己的話說一說詩句的意思。（12分）1 .童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。供：傍:詩句的意思：2 .稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀祉。 稚子：斑:詩句的意思：3.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 腔：信口：詩句的意思：六、在“濃濃的鄉(xiāng)情、美好的童年”班級主題活動中，你和陳佳被推選為主持人，下面是活動主持稿中的一部分，請你仿照陳佳的話，將主持稿補充完整。（9分）陳佳：人是家鄉(xiāng)的好，月是故鄉(xiāng)的明。我:陳佳：故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。我:陳佳

34、：童年是一幅畫，一幅天真童稚的畫，珍藏在我們的心中。我:七、課內(nèi)閱讀。（9分）祖父的園子（節(jié)選）我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了 我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛 過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在一開始 也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花 ，捉 一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱 了。1 .將畫橫線的句子換一種說法，保持句意不變。（2分）2 .選段寫了作者做的哪些事情？（4分）3 .從選段中你體會到了作者怎樣的心情？（3分

35、）八、課外閱讀。（17分）暖冬小的時候，是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，躥上去，拿 一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船。那是一個午后, 我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng), 突然從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看, 一塊冰分離成兩塊, 慢慢漂向相反的方向。我急了 , 大叫一聲 , 人掉進(jìn)了河里, 好在河水不深, 我顫抖著牙關(guān)爬出來, 跑回了家。我被母親大罵一通, 屁股上 , 落了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那么深,你不知道?母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光, 象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿 , 看著我 , 愁眉不展。那些年月 , 家里沒有多余的棉衣

36、棉褲, 冰天雪地的 , 明天怎么上學(xué)?我一直把自己包在棉被里, 看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯 , 小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺夜里我醒來, 看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影 , 那是母親和她的油燈。早晨我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn), 母親竟給我捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上 , 暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的 , 像從夜空中摘下的星星。我背著書包上學(xué) , 走到院子里, 突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光, 隨著我, 靜靜地織成一條溫暖的路。那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為 , 那是我今生最溫暖的一個冬天。1. 根據(jù)句子的意思 ,

37、從文中找出合適的詞語, 寫在括號里。 (2 分)(1) 由于憂愁而雙眉緊鎖 , 形容心事重重的樣子。 ()(2) 言行舉止十分謹(jǐn)慎, 絲毫不敢疏忽大意。 ()2. 從文中找出與題目相對應(yīng)的一句話, 用“ ”畫出來。 (2 分 )3. 根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。 (6 分 )(1) “母親憤怒并愁苦的臉”中 , 母親“憤怒”的原因是;“愁苦”的原因是。(2) 短文第 5 自然段連用三個“小心翼翼” , 這樣寫的作用是4. “那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光 , 隨著我 , 靜靜地織成一條溫暖的路?！甭?lián)系上下文, 寫出你對這句話的理解。 (4 分 )5. 短文表達(dá)了作者() 的思想感情。 (多選 )(

38、3 分)A. 思鄉(xiāng)B. 對童年快樂生活的懷念C.對母愛的贊美, 語言簡潔連貫, 情九、習(xí)作。 （30 分 ）以童年的回憶為題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容豐富翔實感真實。第二單元提升練習(xí)一、看拼音, 寫詞語。 （8 分 ）duj i()ch 由g f &) l d g 0()n a h 由() xi mg t dng() qu n tou(sh u ru 也(二、給下列加點字選擇正確的讀音, 用“ ”畫出。 （8 分）飲馬(y iny in)者B督(du dau) 了解(le li擂臺(ldl折騰(zh e zh(S遂愿(su i su )剛勁(j in j ing)三、給下列加點字選擇正確的解

39、釋。 （6 分）1. 喜不自勝 （）A.贏，勝利，跟“敗” “負(fù)”相對 B.優(yōu)美的 C.能擔(dān)任，能承受2. 神機 妙算 （）A.時機，機會 B.心思，念頭 C.計謀3. 陰謀 詭計 （）A.主意，計謀 B.圖謀，謀求C.商議四、按要求完成句子練習(xí)。（12分）1 .周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！ ”（改為轉(zhuǎn)述句）2 .各享成家之福，何不拜我為王？（改為陳述句）3 .他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事。（用加 點的詞語寫句子）4 .船兩邊的草把子上都插滿了箭。（縮句）五、精彩回放。（9分）1 .水滸傳是我國古代著名的長篇小說，作者是元末明初的 。我 知道里面著名的故事：、。2 .西游記是中國古代神話小說，是中國“四大名著”之一。書中的主要 人物是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧，其中"、”等故事更是婦孺皆知，耳熟能 詳。3 .人閑桂花落，。,時鳴春澗中。六、課內(nèi)閱讀。（10分