指南實(shí)施方案

1、指南實(shí)施方案 草堂中心學(xué)校關(guān)于學(xué)習(xí)3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的實(shí)施方案 一.指導(dǎo)思想 為了更好的落實(shí)指南實(shí)驗(yàn)工作，我鎮(zhèn)中心校結(jié)合省市縣實(shí)施方案精神和本鎮(zhèn)幼兒園實(shí)際情況特制定關(guān)于學(xué)習(xí)3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的實(shí)施方案,不斷的提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服"小學(xué)化'傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。 二.活動目的 全面理解和準(zhǔn)確把握指南的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，指南從健康、語言、.、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對 3 至 4 歲、4 至 5 歲、5至 6 歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么

2、、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。 三.實(shí)施方式 采取集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)與外出參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。 四.實(shí)施計(jì)劃 第一階段：（3 月 18-3 月 31 日）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，印制學(xué)習(xí)資料。 第二階段：（4 月 1 日-4 月 30 日）安排全鎮(zhèn)集體學(xué)習(xí) 1 次，集中學(xué)習(xí)指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容. 各教師自行學(xué)習(xí).充分發(fā)揮"領(lǐng)頭羊'作用，公辦園帶動民辦園。 第三階段：（5 月 1-5 月 31 日）組織教師，從健康、語言、.、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。根據(jù)領(lǐng)域?qū)戭I(lǐng)域教學(xué)案例，積極開展區(qū)角活動。 第四階段：（6 月 1 日-6 月 15 日）學(xué)習(xí)成果展示

3、，相互參觀學(xué)習(xí)。 第五階段：（6 月 16 日-6 月 30 日）學(xué)習(xí)總結(jié)階段。 第六階段：貫徹落實(shí)在今后的工作中 五.實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個方面： 1尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展"階梯'，切忌用一把"尺子'衡量所有幼兒。 2關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間

4、的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。 3重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼 兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。 4理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁"拔苗助長'式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)的目的，在于運(yùn)用。運(yùn)用所學(xué)，提高全鎮(zhèn)辦園質(zhì)量，教師是幼教的基石，只有牢固的基石，才能有宏偉的建