七年級(jí)蘇教版下冊(cè)美術(shù)教案

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。七年級(jí)蘇教版下冊(cè)美術(shù)教案單 元 欣賞 評(píng)述課 題 另一種選擇-外國風(fēng)景、靜物畫賞析 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 通過欣賞，使學(xué)生對(duì)19世紀(jì)末外國風(fēng)景畫和靜物畫有初步認(rèn)識(shí)，了解印象派、新印象、后印象派、野獸派、立體派等的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)特色能力 通過欣賞、評(píng)述、討論、交流等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)現(xiàn)和理解19世紀(jì)末風(fēng)景畫、靜物畫的藝術(shù)美，并能用語言(文字)賞析作品情感 通過賞析19世紀(jì)末風(fēng)景畫、靜物畫的藝術(shù)特色，感悟現(xiàn)代藝術(shù)的獨(dú)特魅力，從現(xiàn)代派大師們的作品里體會(huì)他們豐富的情感和個(gè)性，品味畫筆與心靈撞擊而成的繪畫作品的精彩和永恒重點(diǎn) 引導(dǎo)

2、學(xué)生用正確的態(tài)度賞析19世紀(jì)末風(fēng)景畫、靜物畫的藝術(shù)特色。通過對(duì)后印象派作品的賞析，分析、比較傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的異同難點(diǎn) 如何理解現(xiàn)代派繪畫的"表現(xiàn)性"，感悟作品所蘊(yùn)含的作者的思想、情感、性格等精神特質(zhì)，是本課的難點(diǎn)所在教學(xué)準(zhǔn)備 精選三段音樂：a自然界的風(fēng)、雨、雷、流水、蛙鳴等天籟之音；b(初中音樂課)圣·桑的動(dòng)物狂歡節(jié)選段；c雅尼音樂選段。制作抽象三維動(dòng)畫一段。 學(xué)生準(zhǔn)備：一些優(yōu)美的風(fēng)景畫、靜物畫圖片(可能大多數(shù)為實(shí)物照片)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生活動(dòng) 教師組織指導(dǎo)感受音樂中所描繪的畫面通過賞析19世紀(jì)末風(fēng)景畫、靜物畫的藝術(shù)特色，感悟現(xiàn)代藝術(shù)的獨(dú)特魅力，從現(xiàn)代派大

3、師們的作品里體會(huì)他們豐富的情感和個(gè)性，品味畫筆與心靈撞擊而成的繪畫作品的精彩和永恒通過欣賞、評(píng)述、討論、交流等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)現(xiàn)和理解19世紀(jì)末風(fēng)景畫、靜物畫的藝術(shù)美，并能用語言(文字)賞析作品 一、 導(dǎo)入：學(xué)生聆聽音樂，試用簡(jiǎn)潔的詞語描述自己的感受，諸如縹緲的、激情的、空靈的、令人沉醉的等。從雅尼音樂獨(dú)特的現(xiàn)代風(fēng)格引出19世紀(jì)末的繪畫。學(xué)生思考：a你能讀懂這些作品嗎?b畫家為何要這樣來畫風(fēng)景和靜物呢?c這些作品在表現(xiàn)技法上有什么特別之處?在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生分組深入討論各幅作品的藝術(shù)特色，了解作者生平、性格特征等；并推選代表將討論結(jié)果公布交流。再提問：a你能接受這些作品

4、嗎?為什么?b你喜歡傳統(tǒng)藝術(shù)還是現(xiàn)代藝術(shù)?為什么?c在照相術(shù)高度發(fā)展的今天，繪畫是否還有存在、發(fā)展的空間?，讓學(xué)生分析二者在技法上、情感表達(dá)上的不同藝術(shù)效果。讓學(xué)生就自己所準(zhǔn)備的靜物畫、風(fēng)景畫照片，試創(chuàng)作現(xiàn)代派風(fēng)格的作品一幅(注意融入自己的情感)。藝術(shù)是相通的，美妙的音樂令人陶醉、使人遐想，不同風(fēng)格的音樂會(huì)呈現(xiàn)給觀眾不同的畫面。先播放兩段音樂-自然界的天籟之音和動(dòng)物狂歡節(jié)，學(xué)生描述所想像的畫面，同時(shí)大屏幕推出一組相關(guān)畫面(有自然界的視頻圖像和寫實(shí)風(fēng)格的繪畫作品)。再播放雅尼音樂(大屏幕同時(shí)伴有抽象三維動(dòng)畫畫面)大屏幕推出如下作品：莫奈的日出·印象、睡蓮，修拉的(大碗島星期日的下午，塞

5、尚的水果靜物，凡·高的向日葵)、星空、麥田上的群鴉，蒙德里安的(灰色的樹等等。教師在學(xué)生討論結(jié)果的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)，將現(xiàn)代藝術(shù)的起源、重要流派及代表畫家和作品、各流派的藝術(shù)特點(diǎn)等在大屏幕上列表展示，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代藝術(shù)在表現(xiàn)手法、思想性、情感表達(dá)等方面的獨(dú)特魅力(可將重點(diǎn)放在后印象派的塞尚、凡·高、高更三人上)。回放大師作品(教師本著"百花齊放、百家爭(zhēng)鳴"的宗旨，引導(dǎo)學(xué)生熱烈討論，暢所欲言。)教師出示兩幅靜物畫范圖教師組織課后反思 課    題：人類的朋友      

6、60;     教學(xué)目標(biāo)：                1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)人類朋友的介紹，使學(xué)生明白、理解地球是人類和動(dòng)物的共同家園，提高全體學(xué)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。            2、技能目標(biāo)：通過課本上的范畫介紹與賞析，了解并掌握動(dòng)物的畫法，并能對(duì)身邊的動(dòng)物進(jìn)行寫生。 

7、;           3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的情感。            4、創(chuàng)造目標(biāo)：通過對(duì)人類的朋友的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人類朋友”的形象.            教學(xué)重點(diǎn)：      

8、60;     對(duì)人類朋友認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)會(huì)畫“人類的朋友”的一般方法，并能用線條進(jìn)行寫生。            教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)共同家園。            教學(xué)準(zhǔn)備：            教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備范畫一張、

9、動(dòng)物寫生圖片數(shù)張，制作課件。            學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片。            教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)            第一課時(shí)：介紹人類朋友，畫動(dòng)物的知名畫家介紹，臨摹動(dòng)物一張。課本范畫自己選擇。    

10、        第二課時(shí)：介紹動(dòng)物寫生的一般方法，找身邊熟悉的動(dòng)物進(jìn)行寫生，最好選擇狗。            教學(xué)過程設(shè)計(jì)：            1課時(shí)             

11、0;           一、復(fù)習(xí)討論，引入新課：             1、外國風(fēng)景畫、靜物畫的發(fā)展過程是什么？舉例說明：                - 具象到意象再到抽象。    

12、         2、發(fā)展過程說明了什么？                - 說明了隨著時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展、物質(zhì)文明的提高，人們的精神需求也隨之改變。            3、教師小結(jié)(略)     &#

13、160;      二、學(xué)習(xí)新課：   人類的朋友              (一)播放課件后討論：              1、為何這些動(dòng)物是“人類的朋友”？         

14、     2、課題為叫“人類的朋友”？              3、我們應(yīng)怎樣做？              (二)賞析課本范畫：              1、看了課

15、本上的范畫你想到了什么？              2、你認(rèn)為他們所表現(xiàn)的形式一樣嗎？              3、你最喜歡哪一張畫、為什么？              4、在你的身邊有哪些朋友？請(qǐng)用語言把它

16、描繪出來。              (三)學(xué)畫“人類的朋友”              1、看課本范畫綿羊講解臨摹步驟                 前用淡線條畫出形象的輪廓，

17、從長線條開始，畫出主要結(jié)構(gòu)的大體位置及從輪廓開始。            根據(jù)輪廓進(jìn)一步畫出形象的頭、腿的結(jié)構(gòu)及逐漸深入。            細(xì)細(xì)地描繪及是形象的質(zhì)感。            2、出示范畫，介紹其它動(dòng)物的畫法   

18、60;        三、學(xué)生臨摹，教師輔導(dǎo)。            四、學(xué)生作業(yè)展示與評(píng)價(jià)            五、根據(jù)展示情況，進(jìn)一步完善作業(yè)。第3課夸張有趣的臉（第十四冊(cè)）教學(xué)過程實(shí)錄一、 導(dǎo)入階段1、師：請(qǐng)同學(xué)們和我一起來欣賞幾幅圖片（課件展示幾幅小品演員的肖像漫畫），然后將央視主持人李詠

19、的照片和他的漫畫像放在一起。請(qǐng)同學(xué)們分析和對(duì)比一下他們的不同點(diǎn)。生：漫畫像把人物的形象夸張了，臉更長、發(fā)型更突出、身體小、手較大。師：漫畫像比肖像畫更有情趣，揭示課題。2、漫畫的表現(xiàn)形式師：展示不同表現(xiàn)形式的漫畫作品，線描形式、素描形式、色彩形式等。請(qǐng)同學(xué)們分別說出這些漫畫作品的表現(xiàn)形式。師：除了這些形式外，還有其他的嗎？生：水墨生：電腦3、漫畫的表現(xiàn)題材師：漫畫的表現(xiàn)題材有諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、科普漫畫。師：展示不同表現(xiàn)題材的漫畫作品，請(qǐng)大家分別說出它們屬于哪種題材的漫畫？生：學(xué)生邊看圖片邊說出它們是哪種表現(xiàn)題材的。4、漫畫創(chuàng)作的意義師：漫畫通過夸張的造型和幽默的內(nèi)涵，在笑聲師：用自

20、己喜歡的表現(xiàn)形式畫一幅自畫像，自己對(duì)著鏡子，看看自己什么地方最有特征，請(qǐng)同學(xué)幫忙找找特征，在紙上先畫草稿，同學(xué)之間交流，可以互相找特點(diǎn)。生：學(xué)生對(duì)著鏡子畫自己。師：巡回輔導(dǎo)，并欣賞學(xué)生的作品學(xué)生的作業(yè)展示（投影儀）選取幾幅有代表性的作品，請(qǐng)這些作品的作者分別到講臺(tái)前，談一談自己是如何構(gòu)思的。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。師小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了漫畫的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材、創(chuàng)作意義及創(chuàng)作方法，希望大家在今后的日常生活中注意觀察，學(xué)會(huì)幽默、學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱。教學(xué)反思：本節(jié)課沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的熱情，課堂氣氛不太活躍。在樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念上還存在保守思想。 1

21、、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞和介紹，讓學(xué)生了解有關(guān)漫畫的知識(shí)。2、技能目標(biāo)：（）讓學(xué)生通過對(duì)漫畫的學(xué)習(xí)、理解、體驗(yàn)和創(chuàng)作，初步掌握漫畫的基本表現(xiàn)手法。（）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力、想像能力、創(chuàng)新思維能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞、評(píng)述、體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操，幽默的生活情趣和創(chuàng)新精神。把漫畫肖像畫的變形、夸張手法的理解和應(yīng)用確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。而教學(xué)難點(diǎn)則應(yīng)該在于用夸張、變形的手法畫出人物的特征。師：不好意思，說好課堂上不接聽電話的，又來了。（打開手機(jī)）喂！你好！這里是“借你、借你一雙慧眼”防忽悠咨詢熱線，我是資深上當(dāng)者老范，憑借多年上當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你是否被忽悠做出明確判斷：有

22、人賣拐請(qǐng)摁1，有人賣車請(qǐng)摁2，有人出腦筋急轉(zhuǎn)彎兒，請(qǐng)摁3，有人賣擔(dān)架，請(qǐng)直接撥110師：剛才說話的這是誰？生：（異口同聲）范偉！師：（出示范偉真人照片）“資深受騙上當(dāng)者老范”。有人給我們這位可愛的小品演員，畫了幅肖像，大家看看酷不酷？  （出示范偉漫像，生大笑）師：笑嘛？不就是幅肖像嗎？生：不同。師：有什么不同？這是什么畫呢？生：漫畫。生：肖像漫畫！師：吆喝，都知道啊?。ǚ纶w本山廣告語）一生插嘴：地球人都知道。師：像范偉這樣深受觀眾喜愛的小品演員一直是漫畫愛好者熱衷描繪的對(duì)象。下面我再向大家隆重推薦范偉的黃金搭檔（故意拉長音）師：很多同學(xué)想到了趙本山，這是情理之中的事，因?yàn)樵谥袊挠^

23、眾心目中，趙本山已經(jīng)是中國小品的一大品牌，有人稱之為“中國的卓別林”。但我今天要向大家推薦的是高秀敏。投影圖片，同時(shí)以緩慢沉重的語調(diào)配音）2005年8月18日，著名演員高秀敏在長春家中心臟病突發(fā)，告別人世，年僅46歲。趙本山、范偉和高秀敏這三人組成的春晚“鐵三角”陣容已成為人們永遠(yuǎn)的記憶。高秀敏走了，她把自己塑造的藝術(shù)形象留在了觀眾的心中，她那打動(dòng)人心的笑聲，將成為觀眾美好的記憶。師：本來今天這樣一個(gè)輕松愉悅的氛圍似乎不應(yīng)該談這樣傷感的話題，我只是希望同學(xué)們和我在感受一些優(yōu)秀小品帶來的歡樂的同時(shí)不要忘了這些為了人民演藝事業(yè)付出辛勤勞動(dòng)的偉大的人民藝術(shù)家。師：作為畫者，理所當(dāng)然地要用手中的畫筆為這些人多溜一些畫像，請(qǐng)欣賞高秀敏同志的漫像。請(qǐng)同學(xué)們比較一下，漫像與真人頭像之間的區(qū)別。肖像漫畫在表現(xiàn)人物形象時(shí)，用了什么手法？請(qǐng)同學(xué)們討論分析，然后回答。生討論。生A：用了夸張的手法。 生B：用了變形的手法。生：能具體說說在這個(gè)人物形象上具體用在那些部位嗎？生：與真人頭像相比，漫像人物的臉比較胖，嘴巴也大了許多，二眼睛和鼻子小了許多，這就是夸張變形。師：真不錯(cuò)！那我們?cè)诋嬄嫊r(shí)，是不是就可以任意變形，無限夸