202X學(xué)年三年級(jí)英語下冊(cè)Unit7ThereIsaTVintheClassroom（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版

1、精選教育Unit7 There Is a TV in the Classroom 第2課時(shí)【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社三年級(jí)下冊(cè) Unit7【主 題】Warming-up: Look and tick, Lets talk, Ask and answer【課 時(shí)】第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)用功能結(jié)構(gòu)There is/are .簡(jiǎn)單描述教室內(nèi)的物品，注意用這種結(jié)構(gòu)表達(dá)不同數(shù)量物品時(shí)的正確方式；并能在相應(yīng)的生活場(chǎng)讀中正確運(yùn)用該功能結(jié)構(gòu)。2. 完成Ask and answer部分的內(nèi)容。二、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：(1)單詞student, teacher, blackboard, TV,

2、fan, light, chair, desk, window, door, floor的教學(xué)卡片。(2) 抽獎(jiǎng)箱一個(gè)。(3) 不同數(shù)量的物品卡片若干。(4) 白紙若干。(5 ) Lets talk部分的教學(xué)音頻。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：(1) 文具若干。(2) 水彩筆。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leading In)(1)課前熱身1. 教師將所準(zhǔn)備的單詞卡片展示給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生快速?gòu)?fù)習(xí)所學(xué)單詞。如果教師朗讀的單詞和出示的卡片一致，則全體學(xué)生齊讀單詞兩遍并拼讀單詞一遍；如果教師朗讀的單詞和出示的卡片不一致，則學(xué)生不跟讀，擊掌三次。2. 接下來，教師可以和學(xué)生練習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)形式，為正確運(yùn)用There

3、 be 句型做準(zhǔn)備。教師可以說出名詞的單數(shù)形式，讓學(xué)生迅速說出復(fù)數(shù)形式；也可以由教師說出名詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說出單數(shù)形式?？傊毩?xí)不拘泥于形式，達(dá)到目的即可。(2)新課導(dǎo)入Warming-up: Look and tick1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察本部分的圖片，通過問答的形式檢查學(xué)生對(duì)圖片的觀察情況，以下問題可供參考：Question 1: What can you see in the picture?Question 2: How many cats / books / . can you see?Question 3: Where is the ball / book /.?學(xué)生根據(jù)

4、圖片對(duì)具體的問題做出間答后，教師可引用There be結(jié)構(gòu)對(duì)答案進(jìn)行復(fù)述，如：A TV. There is a TV in the room.A ball. There is a ball on the floor / near the TV.A book. There is a book on the sofa.Shoes. There are shoes on the floor.A cat. It s near the sofa. There is a cat near the sofa.描述時(shí)，只要求學(xué)生能說出已學(xué)過的物品和地點(diǎn)詞匯，讓他們盡量多地輸出已經(jīng)掌握的語言信息。對(duì)于教師的描述

5、，讓學(xué)生在仔細(xì)聽后能在教師的引導(dǎo)下通過對(duì)語境的了解，逐步理解這些句子的意思即可。2. 學(xué)生可對(duì)照?qǐng)D片，根據(jù)各自家里的實(shí)際情況對(duì)Whats in your home? 進(jìn)行勾選，鼓勵(lì)學(xué)生有一定的語言輸出。課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(presentation)(1)新課展示1. 教師將所準(zhǔn)備的student, teacher, blackboard, TV, fan, light,的單詞卡片放進(jìn)抽獎(jiǎng)箱中，讓學(xué)生猜一猜：Whats in the box? 引導(dǎo)學(xué)生說句子：There is a . in the box.本活動(dòng)可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，能猜中并能完整輸出的小組可得分。游戲以抽獎(jiǎng)箱中的卡片

6、完全被猜中結(jié)束，哪個(gè)小組的積分最多則為本游戲的獲勝者。2. 教師可以借助一名學(xué)生所準(zhǔn)備的文具，帶領(lǐng)其他學(xué)生一起觀察該學(xué)生準(zhǔn)備的文具種類和個(gè)數(shù)，在問答中引導(dǎo)學(xué)生掌握信息的關(guān)鍵，如：Whats in my hand?What color?How many?教師引導(dǎo)學(xué)生特別關(guān)注個(gè)數(shù)大于1的物品，帶領(lǐng)學(xué)生正確使用are。3. 教師通過對(duì)比單復(fù)數(shù)讓學(xué)生注意到is和are的區(qū)別，下面以pencil為例：T:（教師拿出一支鉛筆）Whats this?Ss: Its a pencil.T: How many?Ss: One.T: Whats in my hand?Ss: There is a pencil i

7、n your hand.T: （教師拿出幾支鉛筆）What are they?Ss: They are pencils.T: How many?Ss: Three.T: Whats in my hand?Ss: There are three pencils in your hand.4. 教師替換關(guān)鍵詞和學(xué)生進(jìn)行一問一答互動(dòng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比數(shù)量的不同意識(shí)到is和are的區(qū)別，達(dá)到正確運(yùn)用的目的。(2)Part A: Let s talk教師向?qū)W生展示Lets talk部分的掛圖，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用There be句型根據(jù)提問試著描述圖片中的物品。以下問題可供參考：Question 1: Wha

8、t can you see?Question 2: How many .?Question 3: Whats in the classroom?2. 教師播放Lets talk部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并模仿錄音中的語音、語調(diào)跟讀對(duì)話。3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察教室，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型對(duì)教室內(nèi)的物品進(jìn)行描述，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，也可以讓學(xué)生獨(dú)自觀察并描述，以下對(duì)話內(nèi)容可供參考：T: Whats in our classroom?Ss: There is / are . in our classroom. There is / are ., too.操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Prac

9、tice Activities)(1)Whisper教師引導(dǎo)學(xué)生小組間低聲傳句子，最先完成并正確復(fù)述句子的小組為勝利者。以下句子可供參考：There is a pen in the book.There are two students in the classroom.There is a cat on the chair.There are five bananas on the table.There is a flower near the tree.(2)Choose and say教師將全班學(xué)生分為兩組，然后拿出所準(zhǔn)備的不同數(shù)量的物品卡片背面向上貼在黑板上，并給每幅卡片標(biāo)上相應(yīng)的分

10、值。引導(dǎo)學(xué)生選抒相應(yīng)分值的卡片翻轉(zhuǎn)，并根據(jù)卡片內(nèi)容運(yùn)用There be句型進(jìn)行描述。能夠淮確使用句型的學(xué)生按照卡片分值為本小組獲得相應(yīng)的積分?；顒?dòng)結(jié)束后，比一比哪個(gè)小組獲得的分值高。(3)Part B: Ask and answer1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察Ask and answer部分的圖片，限定時(shí)間并在時(shí)間到了之后將圖片遮起來。2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生憑記憶描述圖片，也可要求學(xué)生仔細(xì)聽問題，根據(jù)問題使用There be句型描述圖片。以下問題僅供參考：Question 1: Whats in the desk?Question 2: Whats on the desk?Question 3: Whats near the chair?Question 4