《建設(shè)工程管理》

1、.建設(shè)工程管理建設(shè)工程管理 高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會 重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院 z建設(shè)工程管理概論猶如一幅形象生動的“專業(yè)地圖”、亦似一把開啟工程管理專業(yè)之門的“金鑰匙”，對工程管理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到“導(dǎo)航標(biāo)”的指引作用，從而真正發(fā)揮真正發(fā)揮建設(shè)工程管理概論建設(shè)工程管理概論的先導(dǎo)性和綜合性作用，有效提高了大一學(xué)生的先導(dǎo)性和綜合性作用，有效提高了大一學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的計劃性、目標(biāo)性和有效性。專業(yè)學(xué)習(xí)的計劃性、目標(biāo)性和有效性。建設(shè)工程管理概論的“專業(yè)地圖”導(dǎo)航作用z這幅這幅“專業(yè)地圖專業(yè)地圖”可以為工程可以為工程管理專業(yè)課程的整體學(xué)習(xí)

2、提供管理專業(yè)課程的整體學(xué)習(xí)提供具體的方向定位與目標(biāo)導(dǎo)航。具體的方向定位與目標(biāo)導(dǎo)航。z該副該副“專業(yè)地圖專業(yè)地圖”旨在界定工旨在界定工程管理的基本要素、工程管理程管理的基本要素、工程管理的范疇、工程管理的平臺課程的范疇、工程管理的平臺課程、工程管理的學(xué)習(xí)方法、工程、工程管理的學(xué)習(xí)方法、工程管理的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證與就業(yè)導(dǎo)管理的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證與就業(yè)導(dǎo)向、以及工程管理的發(fā)展前景向、以及工程管理的發(fā)展前景。建設(shè)工程管理概論“專業(yè)地圖”的導(dǎo)航作用z這幅這幅“專業(yè)地圖專業(yè)地圖”有助于大一學(xué)生盡快融有助于大一學(xué)生盡快融入專業(yè)學(xué)習(xí)角色，盡早地領(lǐng)會工程管理師的入專業(yè)學(xué)習(xí)角色，盡早地領(lǐng)會工程管理師的專業(yè)素養(yǎng)與知識架構(gòu)，幫

3、助學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)專業(yè)素養(yǎng)與知識架構(gòu)，幫助學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)之前了解工程管理行業(yè)及學(xué)科的基本情學(xué)習(xí)之前了解工程管理行業(yè)及學(xué)科的基本情況和發(fā)展態(tài)勢，進(jìn)而達(dá)到明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、增況和發(fā)展態(tài)勢，進(jìn)而達(dá)到明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、增強學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、變被動為主動強學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、變被動為主動、以提高學(xué)習(xí)自覺性和有效性。、以提高學(xué)習(xí)自覺性和有效性。建設(shè)工程管理概論“專業(yè)地圖”的具體作用v然而，這一然而，這一“專業(yè)地圖專業(yè)地圖”導(dǎo)航作用的產(chǎn)生導(dǎo)航作用的產(chǎn)生并不是與生俱來，而是自上世紀(jì)并不是與生俱來，而是自上世紀(jì)8080年代初年代初期開始，經(jīng)歷了近期開始，經(jīng)歷了近3030年的工程管理實踐經(jīng)年的工程管理實踐經(jīng)驗

4、提煉總結(jié)與學(xué)科基礎(chǔ)理論的不斷組合而驗提煉總結(jié)與學(xué)科基礎(chǔ)理論的不斷組合而成，目前已經(jīng)形成獨具特色的發(fā)展路線。成，目前已經(jīng)形成獨具特色的發(fā)展路線。建設(shè)工程管理概論“專業(yè)地圖”的內(nèi)容架構(gòu)五、建設(shè)工程管理發(fā)展展望四、建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度與擇業(yè)導(dǎo)向建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度與擇業(yè)導(dǎo)向 三、工程管理專業(yè)教學(xué)體系二、建設(shè)工程管理建設(shè)工程管理“四個平臺四個平臺”體系體系一、建設(shè)工程管理概述v建設(shè)工程管理概論建設(shè)工程管理概論全面、系統(tǒng)、深入全面、系統(tǒng)、深入地介紹了建設(shè)工程管理的重要性及背景、地介紹了建設(shè)工程管理的重要性及背景、歷史沿革、基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法，建設(shè)工歷史沿革、基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法，建設(shè)工程管

5、理的程管理的“四個平臺四個平臺”體系、建設(shè)工程管體系、建設(shè)工程管理專業(yè)教學(xué)體系、建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格理專業(yè)教學(xué)體系、建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度與擇業(yè)導(dǎo)向，以及建設(shè)工程管理認(rèn)證制度與擇業(yè)導(dǎo)向，以及建設(shè)工程管理發(fā)展展望內(nèi)容。發(fā)展展望內(nèi)容。 建設(shè)工程管理概論“專業(yè)地圖”的內(nèi)容要點建設(shè)工程管理概論“專業(yè)地圖”的內(nèi)容主線 專業(yè)課程教學(xué)專業(yè)課程教學(xué) 安排與課程體系安排與課程體系執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證與就業(yè)導(dǎo)向與就業(yè)導(dǎo)向基本概念、基本概念、典型特征典型特征學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)方法與教學(xué)模式教學(xué)模式“四個平臺四個平臺”體系體系z第一章概述了建設(shè)工程管理的產(chǎn)生背景及歷史沿第一章概述了建設(shè)工程管理的產(chǎn)生背景及歷史沿

6、革，介紹了建設(shè)工程管理的基本概念、行業(yè)特點革，介紹了建設(shè)工程管理的基本概念、行業(yè)特點與參與主體，以及闡述了開展建設(shè)工程管理學(xué)科與參與主體，以及闡述了開展建設(shè)工程管理學(xué)科的必要性。的必要性。z第二章主要介紹了建設(shè)工程管理專業(yè)的工程技術(shù)第二章主要介紹了建設(shè)工程管理專業(yè)的工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、法律“四個平臺四個平臺”體系以及體系以及“四四個平臺個平臺”體系之間的相互融合關(guān)系。體系之間的相互融合關(guān)系。z第三章主要介紹了建設(shè)工程管理專業(yè)的教學(xué)體系第三章主要介紹了建設(shè)工程管理專業(yè)的教學(xué)體系，包括工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)方向、教，包括工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)方向、教學(xué)體系與教學(xué)安排

7、、課程設(shè)置與主要課程簡介以學(xué)體系與教學(xué)安排、課程設(shè)置與主要課程簡介以及結(jié)合重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院的工程管及結(jié)合重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院的工程管理專業(yè)教學(xué)實踐提出教學(xué)建議。理專業(yè)教學(xué)實踐提出教學(xué)建議。建設(shè)工程管理概論“專業(yè)地圖”的章節(jié)內(nèi)容z 第四章主要介紹了建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度與擇業(yè)第四章主要介紹了建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度與擇業(yè)導(dǎo)向，包括建設(shè)工程管理的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度、行業(yè)人才導(dǎo)向，包括建設(shè)工程管理的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度、行業(yè)人才需求、擇業(yè)導(dǎo)向，并結(jié)合重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院需求、擇業(yè)導(dǎo)向，并結(jié)合重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院工程管理專業(yè)的就業(yè)統(tǒng)計案例對工程管理專業(yè)的就業(yè)前景

8、工程管理專業(yè)的就業(yè)統(tǒng)計案例對工程管理專業(yè)的就業(yè)前景進(jìn)行進(jìn)一步的說明與闡述。進(jìn)行進(jìn)一步的說明與闡述。z 第五章主要介紹了建設(shè)工程管理發(fā)展前沿與展望，包括建第五章主要介紹了建設(shè)工程管理發(fā)展前沿與展望，包括建設(shè)工程項目的集成管理、重大工程項目管理、綠色工程項設(shè)工程項目的集成管理、重大工程項目管理、綠色工程項目管理、建設(shè)工程項目的應(yīng)急管理以及建設(shè)工程管理的信目管理、建設(shè)工程項目的應(yīng)急管理以及建設(shè)工程管理的信息化與虛擬化。息化與虛擬化。建設(shè)工程管理概論“專業(yè)地圖”的章節(jié)內(nèi)容樹立新型工程管理專業(yè)教學(xué)觀 隨著中國新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的逐漸推隨著中國新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的逐漸推進(jìn)，工程管理的發(fā)展勢頭非常迅

9、猛。當(dāng)前進(jìn)，工程管理的發(fā)展勢頭非常迅猛。當(dāng)前工程管理學(xué)科已經(jīng)具備了完備的學(xué)科基礎(chǔ)工程管理學(xué)科已經(jīng)具備了完備的學(xué)科基礎(chǔ)，工程管理專業(yè)的教學(xué)思維、教學(xué)方式也，工程管理專業(yè)的教學(xué)思維、教學(xué)方式也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展要求，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展要求，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思維與教學(xué)模式，亦應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)工程管理專維與教學(xué)模式，亦應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)工程管理專業(yè)教師的業(yè)教師的“統(tǒng)攬全局統(tǒng)攬全局”、“點面結(jié)合點面結(jié)合”的的教學(xué)理念，樹立知識融合與知識集成、案教學(xué)理念，樹立知識融合與知識集成、案例研討與實踐檢驗、系統(tǒng)科學(xué)與行為科學(xué)例研討與實踐檢驗、系統(tǒng)科學(xué)與行為科學(xué)相結(jié)合的新型工程管理專業(yè)教學(xué)觀。相結(jié)合的新型工程管理專業(yè)教學(xué)觀

10、。z工程管理專業(yè)方向課程的有效細(xì)分、注重工程管工程管理專業(yè)方向課程的有效細(xì)分、注重工程管理專業(yè)方向的差異化特征；理專業(yè)方向的差異化特征；z從課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)體系創(chuàng)新等層面建從課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)體系創(chuàng)新等層面建構(gòu)有效整合工程管理專業(yè)平臺課程的集成模式與構(gòu)有效整合工程管理專業(yè)平臺課程的集成模式與課程整合機制、深入梳理平臺課程的融合關(guān)系。課程整合機制、深入梳理平臺課程的融合關(guān)系。z把握工程管理知識內(nèi)容的整體性與融合性，強化把握工程管理知識內(nèi)容的整體性與融合性，強化工程管理的工程管理的“外科醫(yī)生外科醫(yī)生”角色：務(wù)實性和精確性角色：務(wù)實性和精確性特征、突出工程管理的特征、突出工程管理的“工

11、程技術(shù)工程技術(shù)”的基礎(chǔ)屬性的基礎(chǔ)屬性，注重工程管理平臺課程的有機銜接與有效整合，注重工程管理平臺課程的有機銜接與有效整合。新型工程管理專業(yè)教學(xué)觀的構(gòu)建思路 建設(shè)工程管理以具體的建設(shè)工程為研究對象，具有鮮明的務(wù)實性和精確性。建設(shè)工程管理是管理學(xué)中的“物理學(xué)”和“外科學(xué)”。建設(shè)工程管理的“外科醫(yī)生”角色：務(wù)實性和精確性z 工程管理學(xué)科涉及面廣，既涉及自然科學(xué)，更涉及工程技工程管理學(xué)科涉及面廣，既涉及自然科學(xué)，更涉及工程技術(shù)，也包括系統(tǒng)科學(xué)和管理科學(xué)，可以認(rèn)為工程管理是建術(shù)，也包括系統(tǒng)科學(xué)和管理科學(xué)，可以認(rèn)為工程管理是建立在多學(xué)科交叉基礎(chǔ)上的一門綜合學(xué)科。立在多學(xué)科交叉基礎(chǔ)上的一門綜合學(xué)科。z 就知

12、識有效性的角度而言、工程管理理論框架主要包括工就知識有效性的角度而言、工程管理理論框架主要包括工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律的基礎(chǔ)理論。工程管理專業(yè)基程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律的基礎(chǔ)理論。工程管理專業(yè)基本平臺不應(yīng)過于過于寬泛，否則難以確專業(yè)保教學(xué)的重點本平臺不應(yīng)過于過于寬泛，否則難以確專業(yè)保教學(xué)的重點性與實效性；同時，工程管理專業(yè)基本平臺也不應(yīng)過于狹性與實效性；同時，工程管理專業(yè)基本平臺也不應(yīng)過于狹小，否則，教學(xué)效果與教學(xué)水平無法滿足作為一名合格的小，否則，教學(xué)效果與教學(xué)水平無法滿足作為一名合格的工程管理師所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)與專業(yè)知識。工程管理師所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)與專業(yè)知識。z 因此，工程技術(shù)、管理

13、、經(jīng)濟(jì)和法律構(gòu)成工程管理行業(yè)和因此，工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律構(gòu)成工程管理行業(yè)和學(xué)科的最基本、最核心、最有效的學(xué)科的最基本、最核心、最有效的“四個平臺四個平臺”體系。體系。2 工程管理專業(yè)基本平臺的有效性工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律構(gòu)成工程管理的四個基本平臺工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律構(gòu)成工程管理的四個基本平臺經(jīng)濟(jì)學(xué)工程技術(shù)法律 工程管理管理學(xué)建設(shè)工程管理“四個平臺”體系的基本框架z這是因為：基于工程項目的特定本質(zhì)，任這是因為：基于工程項目的特定本質(zhì)，任何一個工程項目都要圍繞工程技術(shù)對象、何一個工程項目都要圍繞工程技術(shù)對象、工程經(jīng)濟(jì)與適用性、工程計劃及運作、工工程經(jīng)濟(jì)與適用性、工程計劃及運作、工程

14、參與主體協(xié)作等目標(biāo)任務(wù)而實施的一次程參與主體協(xié)作等目標(biāo)任務(wù)而實施的一次性、特定性活動。性、特定性活動。z因此，持續(xù)推進(jìn)工程管理實踐活動的開展因此，持續(xù)推進(jìn)工程管理實踐活動的開展必須建構(gòu)在上述四個基本平臺基礎(chǔ)之上。必須建構(gòu)在上述四個基本平臺基礎(chǔ)之上。工程技術(shù)平臺的必要性z從工程技術(shù)角度而言，合格的工程管理從從工程技術(shù)角度而言，合格的工程管理從業(yè)者必須掌握工程建設(shè)活動的技術(shù)規(guī)律、業(yè)者必須掌握工程建設(shè)活動的技術(shù)規(guī)律、技術(shù)構(gòu)成、技術(shù)方法與手段。因此，技術(shù)技術(shù)構(gòu)成、技術(shù)方法與手段。因此，技術(shù)平臺構(gòu)成工程管理的基礎(chǔ)與核心。平臺構(gòu)成工程管理的基礎(chǔ)與核心。z“技術(shù)技術(shù)”在工程管理中占有十分重要的地在工程管理中

15、占有十分重要的地位，是位，是區(qū)別工程管理與其他管理類學(xué)科的區(qū)別工程管理與其他管理類學(xué)科的突出標(biāo)志突出標(biāo)志。工程技術(shù)在工程建設(shè)中的作用工程技術(shù)平臺教學(xué)的新思維技術(shù)課程的“白話”革命z技術(shù)課程的技術(shù)課程的“白話白話”革命，是指將復(fù)雜、抽象和革命，是指將復(fù)雜、抽象和枯燥的知識以簡單、生動和形象的方式進(jìn)行展示枯燥的知識以簡單、生動和形象的方式進(jìn)行展示和講授。這主要通過課程教材和教學(xué)方法創(chuàng)新來和講授。這主要通過課程教材和教學(xué)方法創(chuàng)新來實現(xiàn)。用簡單、形象和生動的教材內(nèi)容表現(xiàn)復(fù)雜實現(xiàn)。用簡單、形象和生動的教材內(nèi)容表現(xiàn)復(fù)雜的技術(shù)問題。同時，需要在專業(yè)教學(xué)方法上進(jìn)行的技術(shù)問題。同時，需要在專業(yè)教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新

16、。創(chuàng)新。 工程管理專業(yè)技術(shù)課程是任務(wù)最重，難度最工程管理專業(yè)技術(shù)課程是任務(wù)最重，難度最大的課程。目前技術(shù)課程存在許多人為設(shè)置的大的課程。目前技術(shù)課程存在許多人為設(shè)置的障礙，學(xué)生在技術(shù)課程上花費了大量時間，但障礙，學(xué)生在技術(shù)課程上花費了大量時間，但卻無法達(dá)到學(xué)以致用。卻無法達(dá)到學(xué)以致用。經(jīng)濟(jì)平臺的必要性z從經(jīng)濟(jì)角度而言，良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會從經(jīng)濟(jì)角度而言，良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益是實施所有工程項目的根本目的。而效益是實施所有工程項目的根本目的。而工程項目良好經(jīng)濟(jì)性能指標(biāo)的實現(xiàn)，需在工程項目良好經(jīng)濟(jì)性能指標(biāo)的實現(xiàn)，需在質(zhì)量滿足要求的前提下，從投資最省的角質(zhì)量滿足要求的前提下，從投資最省的角度出發(fā)，

17、尋求適宜的建設(shè)工期，以達(dá)到投度出發(fā)，尋求適宜的建設(shè)工期，以達(dá)到投資、進(jìn)度、質(zhì)量的優(yōu)化組合。資、進(jìn)度、質(zhì)量的優(yōu)化組合。z作為工程項目重要指標(biāo)之一的經(jīng)濟(jì)性，在作為工程項目重要指標(biāo)之一的經(jīng)濟(jì)性，在工程項目實施中具有舉足輕重的作用，是工程項目實施中具有舉足輕重的作用，是我們評價工程項目優(yōu)劣的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。我們評價工程項目優(yōu)劣的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)在工程建設(shè)活動中的作用管理平臺的必要性從管理角度而言，任何工程都是在一定的管從管理角度而言，任何工程都是在一定的管理環(huán)境下完成的，即使具備了先進(jìn)的工程理環(huán)境下完成的，即使具備了先進(jìn)的工程技術(shù)、敏銳的經(jīng)濟(jì)頭腦和清醒的法律意識技術(shù)、敏銳的經(jīng)濟(jì)頭腦和清醒的法律意識，如

18、果缺乏精良的管理，工程實施的全過，如果缺乏精良的管理，工程實施的全過程不能得到有效的計劃、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)程不能得到有效的計劃、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，則難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，甚至可能遭受督，則難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，甚至可能遭受不必要的損失。不必要的損失。管理法律平臺的必要性法律平臺的必要性z由于工程建設(shè)具有投資額大、持續(xù)時間長、結(jié)構(gòu)由于工程建設(shè)具有投資額大、持續(xù)時間長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、多方參與主體以及存在較大的不確定性的復(fù)雜、多方參與主體以及存在較大的不確定性的特點，工程建設(shè)承擔(dān)著很大的社會責(zé)任和歷史責(zé)特點，工程建設(shè)承擔(dān)著很大的社會責(zé)任和歷史責(zé)任。任。z特別是在工程建設(shè)的實施過程中，需要多方參與特別是在工程建設(shè)的

19、實施過程中，需要多方參與主體（如建設(shè)單位、設(shè)計單位、監(jiān)理單位、承包主體（如建設(shè)單位、設(shè)計單位、監(jiān)理單位、承包商、分包商、政府監(jiān)督機構(gòu)）密切配合才能完成商、分包商、政府監(jiān)督機構(gòu)）密切配合才能完成工程任務(wù)，而多方參與主體共同完成工程任務(wù)的工程任務(wù)，而多方參與主體共同完成工程任務(wù)的前提基礎(chǔ)就在于以法律作為各方行動的準(zhǔn)則。前提基礎(chǔ)就在于以法律作為各方行動的準(zhǔn)則。z因此，為保證工程的順利進(jìn)行，保護(hù)工程相關(guān)者因此，為保證工程的順利進(jìn)行，保護(hù)工程相關(guān)者各方面的利益，必須要有強有力的法律作為保障各方面的利益，必須要有強有力的法律作為保障。 z工程技術(shù)平臺、經(jīng)濟(jì)平臺、管理平臺以及法律平臺構(gòu)成了工程管理學(xué)科最基本

20、的支撐體系。z伴隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷進(jìn)步和工程建設(shè)項目的復(fù)雜化、巨型化、工程管理的基本平臺體系將進(jìn)一步得到豐富和延伸。工程管理傳統(tǒng)教學(xué)模式中 “四個平臺”存在的弊端孤立的四個知識平臺孤立的四個知識平臺弊弊 端端知識整合障礙知識整合障礙四個平臺四個平臺“各據(jù)一方，各自為政各據(jù)一方，各自為政”技技 術(shù)術(shù)A.四個平臺“各據(jù)一方，各自為政” 經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)管管理理法法律律B.知識整合障礙 直至目前，中國工程管理專業(yè)教學(xué)仍存在改善空直至目前，中國工程管理專業(yè)教學(xué)仍存在改善空間，尚未完成技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律四個平臺的間，尚未完成技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律四個平臺的整合，知識的融合度不夠，未能形成完整的知識體整合，知

21、識的融合度不夠，未能形成完整的知識體系，因此也不能充分發(fā)揮系，因此也不能充分發(fā)揮“1+121+12”的效應(yīng)。的效應(yīng)。C.孤立的四個知識平臺管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)法律技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理法律管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)法律 整合后的四個知識平臺整合后的四個知識平臺, ,改變條改變條塊分割情況塊分割情況 專業(yè)平臺課程教學(xué)內(nèi)容整合存在明顯障礙，工程管理專業(yè)平臺課程教學(xué)內(nèi)容整合存在明顯障礙，工程管理專業(yè)教學(xué)模式亟待創(chuàng)新。專業(yè)教學(xué)模式亟待創(chuàng)新。 目前，國內(nèi)高等學(xué)校工程管理專業(yè)教學(xué)過程中因為目前，國內(nèi)高等學(xué)校工程管理專業(yè)教學(xué)過程中因為人才培養(yǎng)計劃制定指導(dǎo)思想、專業(yè)師資隊伍、課程體系人才培養(yǎng)計劃制定指導(dǎo)思想、專業(yè)師資隊伍、課程體系建設(shè)與整合

22、等方面的問題，技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律四建設(shè)與整合等方面的問題，技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律四個平臺課程的教學(xué)內(nèi)容整合難度較大，知識的融合度不個平臺課程的教學(xué)內(nèi)容整合難度較大，知識的融合度不夠，未能形成完整的知識體系，因此也不能充分發(fā)揮夠，未能形成完整的知識體系，因此也不能充分發(fā)揮“1+121+12”的效應(yīng)。的效應(yīng)。工程管理專業(yè)平臺課程教學(xué)模式亟待創(chuàng)新工程管理人才教育的模式的創(chuàng)新工程管理人才教育的模式的創(chuàng)新教學(xué)模式創(chuàng)新教學(xué)模式創(chuàng)新矛盾矛盾現(xiàn)代工程項目巨現(xiàn)代工程項目巨型化、復(fù)雜化型化、復(fù)雜化。對工程管理人才對工程管理人才的素質(zhì)要求提高的素質(zhì)要求提高人人才才需需求求現(xiàn)現(xiàn)狀狀知識融合不夠，實知識融合不夠，實

23、踐環(huán)節(jié)的缺乏踐環(huán)節(jié)的缺乏人人才才培培養(yǎng)養(yǎng)現(xiàn)現(xiàn)狀狀知識應(yīng)知識應(yīng)用障礙用障礙材料選用和粗加工物理攪拌化學(xué)融合原始分離狀態(tài)的砂石、水泥、鋼筋材料的篩選篩選。砂石、水泥加水?dāng)嚢枰凿摻顬楣羌埽瑵仓尚?，硬化成為堅固的整體。一盤散沙到結(jié)構(gòu)牢固的摩天大樓的形成過程一盤散沙到結(jié)構(gòu)牢固的摩天大樓的形成過程工程管理專業(yè)平臺課程整合模式工程管理專業(yè)平臺課程整合模式“三步曲三步曲”教教學(xué)方法學(xué)方法啟示啟示 “螺旋式螺旋式”的教學(xué)演化過程的教學(xué)演化過程教學(xué)改革教學(xué)改革合格產(chǎn)品合格產(chǎn)品四個課程四個課程平臺平臺四個平臺課程逐個開設(shè)，知四個平臺課程逐個開設(shè)，知識的識的篩選、取精篩選、取精過程。過程。平臺課程混合開設(shè)，多門平臺

24、課程混合開設(shè)，多門課程綜合一起上，知識物課程綜合一起上，知識物理攪拌過程。理攪拌過程。知識在大腦里發(fā)生知識在大腦里發(fā)生“化學(xué)化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)”，形成有機整體。，形成有機整體?！安牧线x用和加工材料選用和加工”式教式教學(xué)學(xué)“化學(xué)融合化學(xué)融合”式教學(xué)式教學(xué)“物理攪拌物理攪拌”式教學(xué)式教學(xué)第一步曲：材料精選式教學(xué)第一步曲：材料精選式教學(xué)z對工程管理四個平臺知識進(jìn)行篩選、取精。對工程管理四個平臺知識進(jìn)行篩選、取精。z工程技術(shù)類課程基本涵蓋土木工程專業(yè)的骨工程技術(shù)類課程基本涵蓋土木工程專業(yè)的骨干課程，用淺顯易懂、形象直觀、圖文并茂干課程，用淺顯易懂、形象直觀、圖文并茂的表現(xiàn)方式展現(xiàn)技術(shù)類課程內(nèi)容。并力圖減的表

25、現(xiàn)方式展現(xiàn)技術(shù)類課程內(nèi)容。并力圖減少課程內(nèi)容交叉和重疊，定期召開課程負(fù)責(zé)少課程內(nèi)容交叉和重疊，定期召開課程負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)會，人協(xié)調(diào)會，實現(xiàn)實現(xiàn)“四個平臺四個平臺”體系知識的篩體系知識的篩選、取精。選、取精。第二步曲：物理攪拌式第二步曲：物理攪拌式“物理攪拌式物理攪拌式”教學(xué)，將各個平教學(xué)，將各個平臺的主干課程集中起來，達(dá)到主臺的主干課程集中起來，達(dá)到主干課程知識面上的干課程知識面上的“物理攪拌物理攪拌”。 第三步曲：化學(xué)融合式第三步曲：化學(xué)融合式“化學(xué)融合式化學(xué)融合式”教學(xué)，將教學(xué)，將相關(guān)課程知識有機組合起相關(guān)課程知識有機組合起來，改變來，改變“一盤散沙一盤散沙”式式的無序狀態(tài)，出現(xiàn)的無序狀態(tài)，出

26、現(xiàn)“摩天摩天大樓大樓”式化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)式化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)量的積累到質(zhì)的飛躍。量的積累到質(zhì)的飛躍。四個平臺知識在大腦中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成有機整體。技術(shù)課程知識工程量的計算方法工程量清單計價法成本規(guī)劃與控制漸進(jìn)式教學(xué)特點漸進(jìn)式教學(xué)特點時間安排上：短課時，多次開設(shè)。時間安排上：短課時，多次開設(shè)。內(nèi)容設(shè)置上：搭接，逐步深入。內(nèi)容設(shè)置上：搭接，逐步深入。漸進(jìn)式教學(xué)的漸進(jìn)式教學(xué)的瀑布式瀑布式模式模式以工程造價課為例以工程造價課為例案例案例技術(shù)課程知識工程量計算清單計價成本規(guī)劃與控制化學(xué)融合階段化學(xué)融合階段物理攪合階段物理攪合階段材料選用和粗加工階段材料選用和粗加工階段漸進(jìn)式教學(xué)的漸進(jìn)式教學(xué)的瀑布式瀑布式模式

27、模式以工程造價課為例以工程造價課為例就業(yè)領(lǐng)域交叉就業(yè)領(lǐng)域交叉各專業(yè)劃分各專業(yè)劃分不清晰不清晰培養(yǎng)目標(biāo)重疊培養(yǎng)目標(biāo)重疊知識體系的知識體系的相似性相似性現(xiàn)狀工程管理專業(yè)劃分現(xiàn)狀 建立明確的專業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)，解決目前工程管理相關(guān)專建立明確的專業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)，解決目前工程管理相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)重疊、就業(yè)領(lǐng)域交叉的問題，必須從專業(yè)人才業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)重疊、就業(yè)領(lǐng)域交叉的問題，必須從專業(yè)人才培養(yǎng)循環(huán)鏈的源頭尋找思路。培養(yǎng)循環(huán)鏈的源頭尋找思路。 特色鮮明的特色鮮明的專業(yè)教育專業(yè)教育專業(yè)化人才專業(yè)化人才源頭源頭全社會專業(yè)化全社會專業(yè)化的分工領(lǐng)域的分工領(lǐng)域工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的循環(huán)鏈條 要明確工程管理相關(guān)專業(yè)劃分以及相應(yīng)的專業(yè)

28、知識體系的要明確工程管理相關(guān)專業(yè)劃分以及相應(yīng)的專業(yè)知識體系的構(gòu)架，首先必須明確工程管理各相關(guān)專業(yè)在項目建設(shè)全過程中構(gòu)架，首先必須明確工程管理各相關(guān)專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的主要就業(yè)領(lǐng)域和工作內(nèi)容。的主要就業(yè)領(lǐng)域和工作內(nèi)容。工程管理專業(yè)工程管理專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策投資決策后期運營后期運營項目施工項目施工項目設(shè)計項目設(shè)計房地產(chǎn)專業(yè)房地產(chǎn)專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策投資決策后期運營后期運營項目施工項目施工項目設(shè)計項目設(shè)計工程造價專業(yè)工程造價專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖在項目建設(shè)全過

29、程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策投資決策后期運營后期運營項目施工項目施工項目設(shè)計項目設(shè)計 工程項目建設(shè)全過程不同階段的主要工作內(nèi)容，將成工程項目建設(shè)全過程不同階段的主要工作內(nèi)容，將成為工程管理各相關(guān)專業(yè)建立相應(yīng)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律、管為工程管理各相關(guān)專業(yè)建立相應(yīng)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律、管理等平臺核心知識點的重要依據(jù)。理等平臺核心知識點的重要依據(jù)。項目建設(shè)全過程之項目建設(shè)全過程之技術(shù)平臺核心知識點技術(shù)平臺核心知識點城市規(guī)劃原理城市規(guī)劃原理房屋建筑學(xué)原理房屋建筑學(xué)原理土木工程概論土木工程概論工程制圖工程制圖建筑設(shè)備建筑設(shè)備建筑材料建筑材料結(jié)構(gòu)設(shè)計結(jié)構(gòu)設(shè)計工程測量工程測量城市規(guī)劃原理城市規(guī)劃原理房屋建筑學(xué)原理

30、房屋建筑學(xué)原理土木工程概論土木工程概論施工技術(shù)施工技術(shù)建筑設(shè)備建筑設(shè)備建筑材料建筑材料工程測量工程測量工程地質(zhì)工程地質(zhì)房屋建筑學(xué)原理房屋建筑學(xué)原理土木工程概論土木工程概論房屋建筑學(xué)原理房屋建筑學(xué)原理投資決策投資決策后期運營后期運營項目施工項目施工項目設(shè)計項目設(shè)計項目建設(shè)全過程之項目建設(shè)全過程之經(jīng)濟(jì)平臺核心知識點經(jīng)濟(jì)平臺核心知識點項目策劃項目策劃市場預(yù)測市場預(yù)測項目的投融資項目的投融資項目開發(fā)項目開發(fā)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)統(tǒng)計學(xué)原理統(tǒng)計學(xué)原理項目的投融資項目的投融資工程量清單計價工程量清單計價價值工程價值工程成本計劃成本計劃工程經(jīng)濟(jì)學(xué)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)統(tǒng)計學(xué)原理統(tǒng)計學(xué)原理價值工程價值工程成本規(guī)劃與控制成本

31、規(guī)劃與控制工程經(jīng)濟(jì)學(xué)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)統(tǒng)計學(xué)原理統(tǒng)計學(xué)原理市場營銷市場營銷資產(chǎn)評估資產(chǎn)評估 工程經(jīng)濟(jì)學(xué)工程經(jīng)濟(jì)學(xué) 統(tǒng)計學(xué)原理統(tǒng)計學(xué)原理投資決策投資決策后期運營后期運營項目施工項目施工項目設(shè)計項目設(shè)計項目建設(shè)全過程之項目建設(shè)全過程之管理平臺核心知識點管理平臺核心知識點會計學(xué)原理會計學(xué)原理工程財務(wù)管理工程財務(wù)管理人力資源管理人力資源管理管理學(xué)原理管理學(xué)原理運籌學(xué)運籌學(xué)項目立項與報建項目立項與報建人力資源管理人力資源管理管理學(xué)原理管理學(xué)原理運籌學(xué)運籌學(xué)質(zhì)量管理質(zhì)量管理進(jìn)度管理進(jìn)度管理投資管理投資管理安全管理安全管理合同管理合同管理人力資源管理人力資源管理管理學(xué)原理管理學(xué)原理運籌學(xué)運籌學(xué)物業(yè)管理物業(yè)管理人力資

32、源管理人力資源管理管理學(xué)原理管理學(xué)原理運籌學(xué)運籌學(xué)投資決策投資決策后期運營后期運營項目施工項目施工項目設(shè)計項目設(shè)計項目建設(shè)全過程之項目建設(shè)全過程之法律平臺核心知識點法律平臺核心知識點城市規(guī)劃法城市規(guī)劃法土地法土地法房地產(chǎn)法房地產(chǎn)法經(jīng)濟(jì)法經(jīng)濟(jì)法招投標(biāo)法招投標(biāo)法政府采購法政府采購法合同法合同法經(jīng)濟(jì)法經(jīng)濟(jì)法建筑法建筑法質(zhì)量法規(guī)質(zhì)量法規(guī)安全法規(guī)安全法規(guī)合同法合同法FIDIC合同條款合同條款經(jīng)濟(jì)法經(jīng)濟(jì)法物權(quán)法物權(quán)法物管條例物管條例房地產(chǎn)交易法規(guī)房地產(chǎn)交易法規(guī)經(jīng)濟(jì)法經(jīng)濟(jì)法投資決策投資決策后期運營后期運營項目施工項目施工項目設(shè)計項目設(shè)計技技術(shù)術(shù)管管理理經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)法法律律投資決策投資決策后期運營后期運營項目施工

33、項目施工項目設(shè)計項目設(shè)計建設(shè)項目管理建設(shè)項目管理施工技術(shù)、工程測量施工技術(shù)、工程測量成本規(guī)劃與控制成本規(guī)劃與控制工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑法規(guī)等知識點工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑法規(guī)等知識點技技術(shù)術(shù)管管理理經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)法法律律房地產(chǎn)項目策劃、房地產(chǎn)項目策劃、項目報建、項目報建、項目投資決策分析、項目投資決策分析、項目投融資、項目投融資、招投標(biāo)管理招投標(biāo)管理等知識點等知識點市場營銷市場營銷房地產(chǎn)評估房地產(chǎn)評估物業(yè)管理物業(yè)管理資金運作資金運作等知識點等知識點投資決策投資決策后期運營后期運營項目施工項目施工項目設(shè)計項目設(shè)計房屋建筑學(xué)房屋建筑學(xué)城市規(guī)劃城市規(guī)劃。技技術(shù)術(shù)管管理理經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)法法律律工程估價、成本規(guī)劃與控制、工程估價

34、、成本規(guī)劃與控制、建筑施工技術(shù)、造價管理、建筑施工技術(shù)、造價管理、工程量清單、招投標(biāo)與合同管理工程量清單、招投標(biāo)與合同管理等知識點等知識點投資決策投資決策后期運營后期運營項目施工項目施工項目設(shè)計項目設(shè)計結(jié)構(gòu)設(shè)計原理結(jié)構(gòu)設(shè)計原理 工程力學(xué)工程力學(xué)建筑設(shè)備建筑設(shè)備 建筑材料建筑材料工程測量工程測量 工程制圖工程制圖 城市規(guī)劃城市規(guī)劃 房屋建筑學(xué)原理房屋建筑學(xué)原理 土木工程概論土木工程概論工程經(jīng)濟(jì)學(xué)工程經(jīng)濟(jì)學(xué) 統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)工程項目管理工程項目管理 合同管理合同管理 人力資源管理人力資源管理 管理學(xué)原理管理學(xué)原理 運籌學(xué)原理運籌學(xué)原理建設(shè)法規(guī)建設(shè)法規(guī)( (包括包括招投標(biāo)法、招投標(biāo)法、政府采購法

35、、合同法、政府采購法、合同法、經(jīng)濟(jì)法以及建筑法經(jīng)濟(jì)法以及建筑法等相關(guān)法律法規(guī)等相關(guān)法律法規(guī)) )城市規(guī)劃城市規(guī)劃 房屋建筑學(xué)原理房屋建筑學(xué)原理 土木工程概論土木工程概論項目策劃、市場預(yù)測項目策劃、市場預(yù)測 項目的投融資項目的投融資 項目的開發(fā)與經(jīng)營項目的開發(fā)與經(jīng)營 工程經(jīng)濟(jì)學(xué)工程經(jīng)濟(jì)學(xué) 統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)房地產(chǎn)估價房地產(chǎn)估價 財務(wù)管理、財務(wù)管理、 物業(yè)管理物業(yè)管理 人力資源管理人力資源管理 管理學(xué)原理管理學(xué)原理 運籌學(xué)原理運籌學(xué)原理建設(shè)法規(guī)建設(shè)法規(guī)(包括包括房地產(chǎn)法、房地產(chǎn)法、合同法、經(jīng)濟(jì)法合同法、經(jīng)濟(jì)法等相關(guān)法律法規(guī)等相關(guān)法律法規(guī))工程地質(zhì)與地基基礎(chǔ)工程地質(zhì)與地基基礎(chǔ) 建筑設(shè)備、建筑材料建

36、筑設(shè)備、建筑材料 工程力學(xué)、工程測量工程力學(xué)、工程測量 工程制圖、房屋建筑學(xué)工程制圖、房屋建筑學(xué) 土木工程概論土木工程概論會計學(xué)原理會計學(xué)原理工程經(jīng)濟(jì)學(xué)工程經(jīng)濟(jì)學(xué) 統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)合同管理、造價管理合同管理、造價管理 工程項目管理工程項目管理 工程估價、工程估價、人力資源管理人力資源管理 管理學(xué)原理、運籌學(xué)管理學(xué)原理、運籌學(xué) 建設(shè)法規(guī)建設(shè)法規(guī)(包括包括合同法、經(jīng)濟(jì)法合同法、經(jīng)濟(jì)法以及建筑法等相關(guān)以及建筑法等相關(guān)法律法規(guī)法律法規(guī))工程管理專業(yè)方向劃分面臨的難題 由于當(dāng)前我國工程管理專業(yè)教學(xué)計劃中許多由于當(dāng)前我國工程管理專業(yè)教學(xué)計劃中許多專業(yè)課程存在知識體系交叉重復(fù)的現(xiàn)象、專業(yè)課程存在知識體系

37、交叉重復(fù)的現(xiàn)象、知識條塊融合度不高，且未能有效結(jié)合各知識條塊融合度不高，且未能有效結(jié)合各個層次、各個院校的實際情況，以致當(dāng)前個層次、各個院校的實際情況，以致當(dāng)前我國工程管理專業(yè)方向劃分特色不夠明顯我國工程管理專業(yè)方向劃分特色不夠明顯、專業(yè)劃分清晰度不高。、專業(yè)劃分清晰度不高。提高工程管理專業(yè)劃分清晰度的具體措施z例如：提高工程管理專業(yè)清晰度可以從建設(shè)工程例如：提高工程管理專業(yè)清晰度可以從建設(shè)工程管理基礎(chǔ)理論與方法、建設(shè)工程施工技術(shù)、建設(shè)管理基礎(chǔ)理論與方法、建設(shè)工程施工技術(shù)、建設(shè)工程質(zhì)量安全管理等工程技術(shù)層面予以強化；工程質(zhì)量安全管理等工程技術(shù)層面予以強化；z對于工程造價專業(yè)，可以從工程成本規(guī)劃

38、與控制對于工程造價專業(yè)，可以從工程成本規(guī)劃與控制、工程投資決策分析、工程投資融資模式的深入、工程投資決策分析、工程投資融資模式的深入教學(xué)等層面體現(xiàn)其特色，側(cè)重工程造價確定、工教學(xué)等層面體現(xiàn)其特色，側(cè)重工程造價確定、工程成本規(guī)劃與控制；程成本規(guī)劃與控制；z對于房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)，可以重點突出房地對于房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)，可以重點突出房地產(chǎn)物業(yè)管理、房地產(chǎn)策劃原理與技術(shù)、房地產(chǎn)評產(chǎn)物業(yè)管理、房地產(chǎn)策劃原理與技術(shù)、房地產(chǎn)評估、房地產(chǎn)投資決策分析等層面內(nèi)容。估、房地產(chǎn)投資決策分析等層面內(nèi)容。國內(nèi)工程管理人才執(zhí)業(yè)資格現(xiàn)狀國內(nèi)工程管理人才執(zhí)業(yè)資格現(xiàn)狀注注冊冊資資產(chǎn)產(chǎn)評評估估師師注注冊冊咨咨詢詢工工程程師

39、師注注冊冊監(jiān)監(jiān)理理師師注注冊冊建建造造師師注注冊冊造造價價工工程程師師注注冊冊監(jiān)監(jiān)理理工工程程師師注注冊冊房房地地產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)經(jīng)紀(jì)紀(jì)人人環(huán)環(huán)境境影影響響評評價價師師注注冊冊安安全全評評價價師師注注冊冊土土地地估估價價師師注注冊冊房房地地產(chǎn)產(chǎn)評評估估師師目前與工程管理緊密相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試目前與工程管理緊密相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試有有15類，約占全國總數(shù)的類，約占全國總數(shù)的35。學(xué)生畢業(yè)具多種就業(yè)方向?qū)W生畢業(yè)具多種就業(yè)方向英國皇家特許建英國皇家特許建造師學(xué)會造師學(xué)會國際咨詢工程師國際咨詢工程師聯(lián)合會聯(lián)合會英國土木工程師英國土木工程師學(xué)會學(xué)會皇家特許測量師皇家特許測量師協(xié)會協(xié)會 發(fā)達(dá)國家十分重視對工程管理人才的培養(yǎng)與從業(yè)資發(fā)達(dá)國家十分重視對工程管理人才的培養(yǎng)與從業(yè)資格認(rèn)證，并通過各種行業(yè)協(xié)會進(jìn)行資格認(rèn)證，保證工程格認(rèn)證，并通過各種行業(yè)協(xié)會進(jìn)行資格認(rèn)證，保證工程管理人才的資質(zhì)水平與就業(yè)機會。管理人才的資質(zhì)水平與就業(yè)機會。國際工程管理人才執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證體系完備國際工程管理人才執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證體系完備 當(dāng)前我國工程管理執(zhí)業(yè)資格專