二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案29紙_冀教版(1)

1、29 紙【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)讀“便、龜、獸、骨、薄、織、品、貴、術(shù)、漢、改、技、稻、破、質(zhì)、量、價(jià)、便18個(gè)字 ,會(huì)寫“便、品、術(shù)、漢、技、破6個(gè)字。 2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查閱資料 ,了解紙的用途。 3.了解古代造紙工藝 ,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)璀璨歷史文化的濃厚興趣 ,有強(qiáng)烈的民族自豪感。從紙的創(chuàng)造過(guò)程中 ,感受中華民族祖先的聰明才智?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容 ,幫助學(xué)生理清紙的創(chuàng)造過(guò)程 ,感受中華民族祖先的聰明才智?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 知道一些關(guān)于紙的根本常識(shí)。通過(guò)課文的學(xué)習(xí) ,使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的熱愛之情?！窘虒W(xué)素材】 1.有關(guān)蔡倫的資料2.有關(guān)紙資料3.相關(guān)課件4.有關(guān)甲骨文簡(jiǎn)介【教學(xué)課時(shí)】

2、2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1. 會(huì)讀“便、龜、獸、骨、薄、織、品、貴、術(shù)、漢、改、技、稻、破、質(zhì)、量、價(jià)、便18個(gè)字 ,會(huì)寫“便、品、術(shù)、漢、技、破6個(gè)字。2.理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備學(xué)生課下搜集各種各樣的紙、生詞卡片、課件教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 ,學(xué)習(xí)新知1.我們每天都在使用紙 ,讀書、寫字、看報(bào)、畫畫你知道它是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的嗎？板書：?紙?) 課件出示12.師生互相交流自己拿來(lái)的紙的名字和用途。課件出示2課件展示紙的用途生：我拿的是宣紙 ,這種紙用來(lái)畫畫和練字。生：我拿的是紙巾 ,用來(lái)擦東西的 ,比方飯后擦嘴。生：我拿的是打印紙 ,用來(lái)打印資料的。二、初讀課文 ,整體感知。1.邊聽

3、師范讀 ,邊看課文 ,注意讀音。2.按要求輕聲自由讀課文。3.檢查指導(dǎo)。4.通讀課文。指名讀課文 ,注意正音。課件出示3便、龜、獸、骨、薄、織、品、貴、術(shù)、漢、改、技、稻、破、質(zhì)、量、價(jià)、便方便 技術(shù) 品質(zhì) 價(jià)錢 織布 獸骨貴重 改良 質(zhì)量 稻草 龜甲 東漢5現(xiàn)在請(qǐng)大家再次讀讀這些詞語(yǔ) ,看誰(shuí)讀得正確 ,沒有錯(cuò)誤。6.指名讀 ,學(xué)生互相正音 ,教師強(qiáng)調(diào)、明確、教讀?！氨闶且粋€(gè)多音字 ,在本課有兩個(gè)讀音“biàn和“pián。7.小組互相讀課文。思考：你知道了什么？提出你不懂的問(wèn)題 ,做標(biāo)記。三、記憶字形 ,指導(dǎo)書寫。1.出示生字卡片 ,“便、品、術(shù)、漢、技、破指名讀。課件出

4、示42.開火車讀 ,小組競(jìng)賽讀 ,評(píng)出最正確認(rèn)字小組。3. “便、技、破、漢：都是熟字加偏旁 ,左窄右寬。課件出示5“品：三口品。課件出示6“術(shù)：是木字加一點(diǎn) ,最后一筆捺要寫舒展些。課件出示74.其他生字學(xué)生獨(dú)立書寫。在自己寫生字之前 ,先觀察字的結(jié)構(gòu) ,然后再下筆。 5.學(xué)生練寫 ,教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給以下漢字選擇正確的讀音。龜gi gu 骨g gú術(shù)shù mù 改gi gi二、讀拼音 ,寫詞語(yǔ)。 fng biàn pn gé jì shù hàn zì p&

5、#242; bù三、多音字組詞。 biàn( )便 pián( ) 答案：一、gu g shù gi二、方便 品格 技術(shù) 漢字 破布三、方便 廉價(jià) 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1.了解古代造紙工藝 ,幫助學(xué)生理清紙的創(chuàng)造過(guò)程。2.產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)璀璨歷史文化的濃厚興趣 ,有強(qiáng)烈的民族自豪感。3.從紙的創(chuàng)造過(guò)程中 ,感受中華民族祖先的聰明才智。教具準(zhǔn)備 有關(guān)紙的資料 ,課件。教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查讀詞：課件出示9方便 技術(shù) 品質(zhì) 價(jià)錢 織布 獸骨貴重 改良 質(zhì)量 稻草 龜甲 東漢二、深化研究一學(xué)習(xí)課文1-4自然段 1.分角色朗讀課文前四段 ,思考：課

6、件出示101在紙創(chuàng)造以前 ,書是用什么做的？ 2那樣的書有什么缺點(diǎn)？ 2.檢查討論。 3.看板書同桌互說(shuō) ,交流。 生：在紙創(chuàng)造以前 ,書是用竹片做的。缺點(diǎn)是笨重。板書：甲骨文、竹片厚重、不方便 生：人們也把字寫在絲綢上面。缺點(diǎn)是貴。板書：絲綢昂貴 4.男女生對(duì)讀1-4自然段。二小結(jié)：世界上沒有紙以前 ,祖先曾把文字刻在龜骨、獸骨、青銅器、石頭等上面 ,后來(lái)才寫在竹片做上 ,這樣的書很笨重。后來(lái)用絲綢 ,雖然絲綢又輕又薄 ,但是絲綢價(jià)格昂貴 ,一般人用不起。三學(xué)習(xí)課文5-7自然段1.輕聲朗讀課文 ,思考：我國(guó)最早的紙是用什么做的？紙是誰(shuí)創(chuàng)造的？這一創(chuàng)造對(duì)人類生活產(chǎn)生了怎樣的

7、影響？課件出示112.檢查上述問(wèn)題。生：用稻草、樹皮、破布等做原料 ,紙的質(zhì)量有了很大提高 ,價(jià)錢也廉價(jià)。生：東漢時(shí) ,蔡倫改良了造紙技術(shù)。板書：蔡倫改良造紙術(shù)廉價(jià)比擬句子：我們的祖先了不起。我們的祖先真了不起。 生：后一句表達(dá)了自豪之情。板書：古代人民的聰明才智3.指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀第7段。 4.自由朗讀第6、7自然段。 蔡倫通過(guò)努力改革了造紙術(shù) ,造出了又廉價(jià)質(zhì)量又好的紙 ,這是中國(guó)人的驕傲 ,是中國(guó)人在世界之林中最引以自豪的 ,學(xué)生在課文第5-7自然段時(shí) ,感情要飽滿 ,要讀出強(qiáng)烈的民族自豪感。三、總結(jié)延伸1.體會(huì)紙的開展過(guò)程。課件出示12在紙創(chuàng)造以前 ,

8、我國(guó)古人曾用過(guò)多種物質(zhì)來(lái)做書寫材料 ,把文字刻在龜甲、獸骨、青銅器、石頭等上面 ,后來(lái)又把字寫在竹片、絲織品上 ,顯然竹片、絲織品比甲骨等適用 ,但它們也有缺乏之處。竹片那么重 ,帶著它很不方便 ,絲綢倒是輕便 ,可價(jià)錢太貴了 ,一般人用不起。經(jīng)過(guò)千百年的探索、實(shí)踐 ,我們的祖先創(chuàng)造了造紙術(shù) ,到東漢時(shí) ,蔡倫改良了造紙技術(shù) ,創(chuàng)造了一種便利的書寫材料 ,這就是“紙。紙的材料來(lái)源豐富 ,生產(chǎn)方法也比擬容易 ,造紙生產(chǎn)得到開展 ,從而不只是皇家貴族有紙用 ,勞動(dòng)人民也有了足夠的紙張 ,用紙的人多了起來(lái)。紙的創(chuàng)造是中華民族的驕傲 ,是引以為自豪的 ,后來(lái)傳到國(guó)外 ,在國(guó)際上的影響非常大。我們的祖先

9、真了不起！ 2.中國(guó)古代的四大創(chuàng)造是什么？制作資料卡片“四大創(chuàng)造 ,記錄在小本上。課件出示13生：四大方明包括：造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、用下面的詞語(yǔ)造句。曾經(jīng)： 。創(chuàng)造： 。二、判斷。1蔡倫創(chuàng)造了造紙術(shù)。 2紙是我們中國(guó)創(chuàng)造的 ,后來(lái)傳到了國(guó)外。 3改良技術(shù)后 ,紙的價(jià)錢也廉價(jià)了。 三、中國(guó)的四大創(chuàng)造是什么？答案：一、曾經(jīng)：李紅曾經(jīng)幫助過(guò)我。創(chuàng)造：愛迪生創(chuàng)造了燈泡。二、1× 2 3三、造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。 板書設(shè)計(jì)： 紙 甲骨文、竹片厚重、不方便 絲綢昂貴 古代人民的聰明才智 蔡倫改良造紙術(shù)廉價(jià)【教學(xué)反思】課一開始讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中什么地

10、方要用到紙；接著從生活中眾多的紙制品入手 ,轉(zhuǎn)入本課的教學(xué)內(nèi)容 ,使學(xué)生感受到科學(xué)課貼近生活實(shí)際 ,并富有一定的趣味性、挑戰(zhàn)性；然后從學(xué)生已有的認(rèn)知水平不同的紙制品所用的紙也是不同的出發(fā) ,從而導(dǎo)出紙的不同類型 ,并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見的紙 ,介紹我國(guó)目前紙的種類 ,從而為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。創(chuàng)新教案 ?紙?教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)【教學(xué)設(shè)想】 本教學(xué)設(shè)計(jì)力求表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 ,創(chuàng)設(shè)條件讓他們能直接參與探究活動(dòng) ,通過(guò)評(píng)選小導(dǎo)游活動(dòng) ,讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)的樂趣 ,感受成功的喜悅?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、齊讀課題 ,聽寫詞語(yǔ) 1.聽寫：方便、品質(zhì)、東漢、技術(shù)、破布2.“浙江省博物館希望我們班能推薦一批小講解員

11、,只要符合要求都能參加。我們要講解的內(nèi)容就是關(guān)于紙的歷史。今天 ,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?紙?這課。二、品讀語(yǔ)言 ,探究學(xué)習(xí)板塊一：學(xué)習(xí)1-5自然段1.掌握內(nèi)容“我們先要來(lái)講的內(nèi)容就是在紙創(chuàng)造以前人們是用什么來(lái)當(dāng)紙的。先請(qǐng)大家讀一讀課文1-4自然段。 用以下詞填表竹片、笨重、絲綢、方便、價(jià)錢貴紙的代替品特點(diǎn)勞動(dòng)人民使用情況學(xué)生自讀、指名讀。 “使用情況根據(jù)課文的理解自己填竹片-笨重-不方便 ,很少絲綢-方便 ,貴-買不起2.試講：古時(shí)候 ,紙沒有創(chuàng)造之前 ,書是用 做的 ,很 。所以 ,后來(lái)人們就把字寫在 上 ,這樣就 ,可是這樣的書 。：可以自己組織書上的語(yǔ)言。：在自己組織語(yǔ)言的根底上 ,可以補(bǔ)充知識(shí)

12、。準(zhǔn)備-指名不同層次-再自說(shuō)-同桌互說(shuō)板塊二：學(xué)習(xí)5-7自然段“剛剛對(duì)于紙創(chuàng)造以前的講解都能符合要求！現(xiàn)在我們要來(lái)講一講有點(diǎn)難度的內(nèi)容 ,那就是紙是怎么創(chuàng)造的。1.掌握內(nèi)容讀課文 ,填表：哪個(gè)朝代用什么做特點(diǎn)誰(shuí)創(chuàng)造的學(xué)生自讀、指名讀。2.試講“我們已經(jīng)把要講的內(nèi)容都掌握了 ,那么講的時(shí)候最難的地方就是你的感情怎么把握。要想把握好感情就得先有感情的朗讀好課文。1自讀6-7自然段“你讀了之后 ,感受到是什么感情？自由說(shuō)提示：1.哪些地方值得我們自豪？2.我們的祖先了不起在哪里？學(xué)生邊說(shuō)就邊讀好這些句子。老師可以示范。2齊讀7自然段3請(qǐng)你說(shuō)一句贊嘆我們祖先的話 ,并寫下來(lái)。4試講A.按照課文6：那么

13、紙是怎么創(chuàng)造的呢？-B.按照課文7加自己贊嘆的話。C.用自己的話。準(zhǔn)備-指名不同層次-再自說(shuō)-同桌互說(shuō)三、歸納總結(jié) ,拓展延伸 今天我們選出了幾位出色的小導(dǎo)游 ,希望他們代表我們學(xué)校來(lái)展示我們學(xué)校的風(fēng)采 ,展示中國(guó)的造紙文化。課件資料暫存?zhèn)湔n資料1.蔡倫生平簡(jiǎn)介蔡倫(62-121) ,字敬仲 ,桂陽(yáng)(今湖南郴縣)人 ,東漢宦官 ,明帝時(shí)入宮 ,章帝時(shí)為小黃門 ,和帝時(shí)轉(zhuǎn)中常侍。為人盡心敦慎 ,屢次犯顏直諫。永元九年(97年)掌管監(jiān)制御用器物。他改良了造紙技術(shù) ,以樹皮、破漁網(wǎng)、麻頭、破布為原料 ,在淘洗、碎切、泡漚等傳統(tǒng)工藝的根底上 ,還開始使用石灰對(duì)原料進(jìn)行堿液烹煮 ,大大提高了紙的質(zhì)量。這

14、種紙?jiān)靸r(jià)低、原料廣 ,易于普及 ,天下咸稱“蔡侯紙。2. 造紙的過(guò)程一般印刷紙的生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個(gè)根本過(guò)程。制漿就是用機(jī)械的方法、化學(xué)的方法或者兩者相結(jié)合的方法把植物纖維原料離解變本錢色紙漿或漂白紙漿。造紙那么是把懸浮在水中的紙漿纖維 ,經(jīng)過(guò)各種加工結(jié)合成符合各種要求的紙頁(yè)。造紙廠一般需貯存足夠用46個(gè)月的原料 ,使原料在貯存中經(jīng)過(guò)自然發(fā)酵 ,以利于制漿 ,同時(shí)保證紙廠的連續(xù)生產(chǎn)。經(jīng)備料工段把蘆葦、麥草和木材等原料切削成料片供生產(chǎn)化學(xué)漿或木斷供生產(chǎn)磨木漿 ,再把小片原料放到蒸煮器內(nèi)加化學(xué)藥液 ,用蒸汽進(jìn)行蒸煮 ,把原料煮成紙漿 ,或或把木斷送到磨木機(jī)上磨成紙漿 ,也可經(jīng)過(guò)一定程度的蒸煮再磨

15、成紙漿。然后用大量清水對(duì)紙漿進(jìn)行洗滌 ,并通過(guò)篩選和凈化把漿中的粗片、節(jié)子、石塊及沙子等除去。再根據(jù)紙種的要求 ,用漂白劑把紙漿漂到所要求的白度 ,接著利用打漿設(shè)備進(jìn)行打漿。然后在紙漿中參加改善紙張性能的填料、膠料、施膠劑等各種輔料 ,并再次進(jìn)行凈化和篩選 ,最后送上造紙機(jī)經(jīng)過(guò)網(wǎng)部濾水、壓榨脫水、烘缸枯燥、壓光卷取 ,并進(jìn)行分切復(fù)卷或裁切生產(chǎn)出卷筒紙和平板紙。如果生產(chǎn)要生產(chǎn)涂布印刷紙 ,那么需要枯燥中部或生產(chǎn)成卷筒紙后經(jīng)涂布加工而實(shí)現(xiàn)。除以上根本過(guò)程外 ,還包括一些輔助過(guò)程 ,如蒸煮液的制備、漂液的制備、膠料的熬制及蒸煮廢液和廢氣中的化學(xué)藥品與熱能的回收等。3. 甲骨文簡(jiǎn)介甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的

16、古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字.甲骨文主要指殷墟甲骨文,又稱為“殷墟文字、“殷契,是殷商時(shí)代刻在龜甲獸骨上的文字。19世紀(jì)末年在殷代都城遺址被今河南安陽(yáng)小屯發(fā)現(xiàn),繼承了陶文的造字方法,是中國(guó)商代后期前14前11世紀(jì)王室用于占卜記事而刻或?qū)懺邶敿缀瞳F骨上的文字。殷商滅亡周朝興起之后,甲骨文還延綿使用了一段時(shí)期。練習(xí)：1.讀一讀 ,認(rèn)一認(rèn)。g dào guì jià zhì liàn pò稻 價(jià) 骨 貴 破 質(zhì) 量2.讀拼音 ,寫詞語(yǔ)。 pián yì pn zhng jì qio hàn dài3.按要求填空。1.“品是( ) 結(jié)構(gòu) ,部首( )。2.“破的部首是( ) ,共